Consulenza di Gruppo in un ambiente Scolastico

“Ogni distretto scolastico di ogni istituto di istruzione superiore dovrebbero includere il supporto e la consulenza di gruppo concetto…” – La Scuola Americana Consigliere dell’Associazione

consulenza di Gruppo in un contesto scolastico, in grado di affrontare molti problemi in una volta. Per uno, la consulenza di gruppo è un esercizio efficiente del tempo. Più studenti di età simili, che hanno a che fare con problemi simili sono raggruppati insieme per raggiungere obiettivi simili.

In secondo luogo, se le questioni principali trattate in una sessione di consulenza di gruppo riguardano la costruzione di relazioni o meno, la natura dell’impostazione di consulenza di gruppo per gli studenti comporta lo sviluppo del rispetto e la corretta interazione umana tra i membri del gruppo. Per gli studenti di tutte le età, questo tipo di esercizio è prezioso per lo sviluppo degli studenti.

Inoltre, la consulenza di gruppo è una fantastica opportunità per gli studenti di riconoscere somiglianze di problemi di sviluppo che tutti affrontano. Lo sviluppo della commeraderie e dell’accettazione spesso aiuta gli studenti in difficoltà ad acquisire fiducia in se stessi e di conseguenza a svolgere meglio a scuola.

Fasi di consulenza di gruppo

(Tuckman & Jensen, 1977)

• Dipendenza
  • Inizialmente, gli studenti hanno spesso poca fiducia e guarderanno al consulente scolastico per la direzione e la rassicurazione.
• Conflitto
  • Questa fase può comportare volatilità se il consulente scolastico non è a conoscenza delle dinamiche del gruppo o controlla attivamente la direzione del gruppo. In questa fase, gli studenti possono verbalmente spingere e spingere per la posizione o lo stato all’interno del gruppo.
• Coesione
  • Questa è la fase che si verifica dopo che la polvere si è depositata. Gli studenti si sono messi a proprio agio con la loro posizione all’interno del gruppo e hanno accettato anche le posizioni di tutti gli altri.
• Interdipendenza
  • La fase di interdipendenza è il momento in cui il gruppo farà la maggior parte dei progressi. Questo è quando i contributi più penetranti sono di solito fatti e anche quando gli studenti sono nella giusta condizione mentale per accettare le idee degli altri e condividere liberamente le proprie opinioni in modo costruttivo.
• Terminazione
  • Alla fine di un programma di consulenza di gruppo, gli studenti spesso si occupano di diversi livelli di perdita. L ” intimità condivisa tra i membri del gruppo può essere potente e difficile da lasciar andare. Questo è un momento per il consulente scolastico per aiutare il gruppo a concentrarsi sui risultati del gruppo e forse rivisitare la crescita degli individui.

Gruppo Counseling Leadership Skills

Gruppo counseling leader devono avere varie competenze e una borsa degli attrezzi di metodi per facilitare con successo una sessione di consulenza di gruppo con gli studenti in età scolare.

Il consulente scolastico deve essere sensibile a tutti i tipi di indicatori dinamici di gruppo come lo stile del linguaggio utilizzato, i gesti, il modello di gerarchia che si sviluppa tra i contributori di gruppo, ecc.

I facilitatori di gruppo devono sapere quando intervenire per aiutare gli individui più timidi a diventare parte della discussione e quando bloccare il membro più vocale dal monopolizzare le conversazioni.

Infine, i facilitatori del gruppo devono tenere note e seguire le discussioni su un livello superiore al fine di tenere a mente gli obiettivi della discussione e di essere in grado di ricostruire le conclusioni raggiunte dal gruppo.

Group Counseling Resources

• ASCA Position Statements (scorri verso il basso per trovare Group Counseling)
  • L’ASCA è l’organismo di impostazione standard per lo sviluppo continuo di concetti per ciò che un consulente scolastico dovrebbe essere in grado di fare e ciò che un programma di consulenza scolastica dovrebbe essere.