Enseñar a estudiantes de secundaria puede ser un desafío a menos que desarrolle la mentalidad correcta. No son estudiantes de escuela primaria ni están listos para la escuela secundaria, por lo que tienen estos tres años intermedios que necesitan un poco de magia de escuela primaria y construcción de independencia de escuela secundaria. Echa un vistazo a los diez consejos a continuación para enseñar a los estudiantes de secundaria.
Desarrolla un Sentido del Humor (Kristy)
Cuando enseñas en la escuela secundaria, necesitas tener un sentido del humor. A veces solo tienes que ir con la corriente y ver ese video viral de YouTube del que todos los niños están hablando: ¿Kitty Yoga? Mis estudiantes me hacen reír casi todos los días. Si te tomas las cosas 100% en serio todo el tiempo, te estresarás. Ve por los días espirituales de la escuela. No tengas miedo de reírte.
Mostrar interés genuino (Darlene)
Haga un esfuerzo para saludar a los estudiantes por su nombre al ingresar a la clase. Haz contacto visual y sonríe. Si puedes, hazles una pregunta sobre su vida. Solo toma unos segundos, pero estos segundos marcarán una gran diferencia en el comportamiento y la motivación de los estudiantes. Todo porque el mensaje que estás enviando es » Eres importante, y estoy feliz de que estés aquí.»
Elige tus batallas (Kristy)
Parte de ser un buen maestro de escuela secundaria es saber cuándo hacer un problema con algo y cuándo mantener tus pensamientos. Por ejemplo, si me molesta cada vez que un estudiante deja su estuche de lápices en otra clase, en su casillero o en casa, sería millonario. Esto no es algo que quiera molestar con los estudiantes. Tengo un sistema de préstamo de bolígrafos / lápices en mi aula. Lea al respecto aquí.
Fomentar la participación (Darlene)
La participación en clase puede lograr muchas metas como estrategia de instrucción. Además de involucrar a los estudiantes, la participación promueve las habilidades para hablar y escuchar y puede ser una herramienta de evaluación formativa rápida. El truco para lograr que todos participen, incluso los niños tímidos o ansiosos, es crear una atmósfera en la que sea seguro fracasar. Cuando puedas, en lugar de pedir respuestas, pide ideas. Es mucho menos arriesgado compartir una idea porque queda claro que un estudiante no puede estar equivocado. Y cuando los niños se equivocan, dales la oportunidad de salvar la cara «llamando a un amigo» que podría dar la respuesta correcta.
Recuerde Que Todavía Son Niños (Kristy)
Podemos pensar que nuestros estudiantes son adultos, pero todavía son niños. Todavía necesitan nuestra guía, apoyo y comprensión. Es nuestro trabajo ayudarles a convertirse en adultos independientes, no esperar que lleguen a nuestras clases como estos adultos independientes. Cuando un estudiante no hace su tarea, le pregunto por qué, antes de emitir una consecuencia (muchas veces la consecuencia es que complete el trabajo que falta, a menos que sea un patrón severo de trabajo faltante, se convierte en una intervención más seria). La mayoría de las veces se olvidaron de verdad, o se ocuparon de otras tareas y luego se quedaron sin tiempo. Una de mis mejores estrategias de gestión del aula es proporcionar a los estudiantes la oportunidad de usar pases para las tareas, esto les permite elegir las fechas de vencimiento, lo que ayuda con las tasas de presentación.
Dar opciones a los niños (Darlene)
Los niños de secundaria están buscando validación. Cuando les das opciones simples sobre la fecha de vencimiento de un proyecto o la decoración del aula, les estás mostrando que valoras sus aportaciones. Asumen su papel y se sienten mucho más motivados para tener éxito.
Apégate a una Rutina (Kristy)
No importa a qué grupo de edad enseñes, apégate a una rutina de clase consistente. Siempre comenzamos con 10 minutos de lectura silenciosa todos los días. Los estudiantes conocen esta rutina y vienen a clase listos para esto. Veo a muchos maestros desperdiciando los primeros 10 minutos de clase tratando de que su tecnología funcione y permitiendo que los estudiantes socialicen. Establezca el tono todos los días con un timbre, lectura silenciosa, trabajo en pareja, estaciones, etc. Sólo sé consistente. Los estudiantes aprecian las rutinas y la estructura. No se olvide de darle vida a veces con algo de magia como un orador invitado, una sala de escape u otra cosa especial. A los niños también les encanta.
Fomentar el movimiento (Darlene)
Imagine esto: Está en una conferencia en la que debe prestar una atención estricta. Durante 6 horas seguidas, debe sentarse en un asiento duro que tenga barras unidas, lo que le impide mover mucho las piernas. Cada 50 minutos caminas a otro lugar que tenga el mismo asiento incómodo. ¿Suena esto como una pesadilla? Sin embargo, esto es lo que hacemos a los niños todos los días. Los niños de secundaria son individuos movidos (resolviendo esos problemas corporales, ¿recuerdas?). Anímelos a moverse estableciendo estaciones, o compartiendo con alguien al otro lado de la sala o rotando asientos a mitad de la clase. Moverse un poco es bueno para el cuerpo y la mente. Lea más sobre moverse usando rompecabezas y juegos en el aula aquí o usando estaciones en el aula aquí.
Mantener un Espacio de Clase Organizado (Kristy)
Para ayudar a los estudiantes a desarrollar y mantener su independencia, es importante tener un espacio de clase organizado. Esto permitirá a los estudiantes acceder a los materiales sin depender de usted para darles tijeras, reglas, bolígrafos, lápices, etc. Junto con las rutinas, los estudiantes saben dónde pueden encontrar artículos de uso común, como libros de texto, útiles escolares y papel forrado. La organización ayuda a mantener el orden en su aula ocupada y refuerza la importancia de estar organizado. Lea más consejos de organización de otros maestros aquí.
Cambia de mentalidad (Darlene)
Los niños de secundaria se encuentran en un espacio difícil tanto física como mentalmente. Están empezando a parecer adultos, ¡pero no se dejen engañar! Es muy posible que todavía duerman con un oso de peluche. Cuando gritan en clase, es porque a menudo no pueden controlarse a sí mismos. Cambia un poco de mentalidad y piensa en el llamado de manera diferente. Mientras lo que están llamando es sobre la tarea, podemos verlo como una participación entusiasta. Con cuidado y respeto, recuérdales que gritar impide que otros puedan compartir.
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Acerca de Los autores
Darlene Anne ha estado enseñando ELA de 6º a 8º grado durante 20 años, ¡y todavía le encanta! Bloguea en ELA Buffet, donde comparte valiosas ideas de lecciones y estrategias para enseñar inglés en la escuela secundaria. También puede encontrar sus recursos de calidad de ELA de secundaria en Maestros que pagan a maestros.