La lluvia de ideas es una excelente estrategia de enseñanza para generar ideas sobre un tema determinado. La lluvia de ideas ayuda a promover las habilidades de pensamiento. Cuando se les pide a los estudiantes que piensen en todas las cosas relacionadas con un concepto, realmente se les pide que estiren sus habilidades de pensamiento. Con demasiada frecuencia, un niño con necesidades especiales de aprendizaje dirá que no lo sabe. Sin embargo, con la técnica de lluvia de ideas, el niño dice lo que se le viene a la mente en relación con el tema. La lluvia de ideas promueve el éxito de los estudiantes con necesidades especiales, ya que no hay una respuesta correcta.
Digamos que el tema de la tormenta de ideas es «clima», los estudiantes indicarían lo que se les ocurra, lo que probablemente incluiría palabras como lluvia, calor, frío, temperatura, estaciones, suave, nublado, tormentoso, etc. La lluvia de ideas también es una excelente idea para el trabajo de campana (cuando tiene solo 5-10 minutos para llenar justo antes de la campana).
La lluvia de ideas Es una Excelente Estrategia Para…
- Utilizar en el aula inclusiva
- Aprovechar el conocimiento previo
- Dar a todos los estudiantes la oportunidad de expresar sus ideas
- Eliminar el miedo a los fracasos
- Mostrar respeto por los demás
- Probar algo sin miedo
- Aprovechar la individualidad y la creatividad
- Eliminar el miedo a asumir riesgos
Aquí hay algunas reglas básicas a seguir cuando se realiza una lluvia de ideas en el aula con un grupo pequeño o completo de estudiantes:
- No hay respuestas incorrectas
- Trate de obtener tantas ideas como sea posible
- Registre todas las ideas
- No exprese su evaluación sobre ninguna idea presentada
Antes de comenzar un nuevo tema o concepto, la sesión de lluvia de ideas proporcionará a los maestros una gran cantidad de información sobre lo que el estudiante puede saber o no.
Lluvia de ideas para empezar
- ¿Cuáles son todas las cosas que puedes hacer con una pelota? (mármol, palo, libro, elástico, manzana, etc.)
- ¿cuántas cosas son blancas? ¿azul? verde? sucesivamente.
- ¿Cuáles son todos los métodos de viaje?
- ¿cuántos tipos de insectos, animales, flores, árboles, ¿sabes?
- ¿De cuántas maneras puedes describir la forma en que se dice algo? (susurró, chilló, bramó, gritó, replicó, etc.)
- ¿Cuántas cosas se te ocurren que son dulces? salado? sour? amargo? sucesivamente.
- ¿De cuántas maneras puede describir el océano? montañas? sucesivamente.
- ¿Y si no hubiera coches? la lluvia? ¿mariposas? ¿cigarrillos?
- ¿Y si todos los coches fueran amarillos?
- ¿Y si te atrapara un tornado?
- ¿Y si nunca dejara de llover? ¿Y si el día escolar fuera solo medio día? ¿estuvo todo el año?
Una vez que se realiza la actividad de lluvia de ideas, tiene una gran cantidad de información sobre dónde llevar el tema a continuación. O, si la actividad de lluvia de ideas se realiza como trabajo de campana, vincularla a un tema o tema actual para mejorar el conocimiento. También puede categorizar/clasificar las respuestas del estudiante una vez que se haya terminado la lluvia de ideas o separarlas y permitir que los estudiantes trabajen en grupos sobre cada uno de los subtemas. Comparta esta estrategia con los padres que tienen hijos que no están seguros de compartir, cuanto más lluvia de ideas, mejor lo harán y, por lo tanto, mejorarán sus habilidades de pensamiento.