Maurer & Smith (2013) define una comunidad geopolítica como «una designación espacial–un área o lugar geográfico o geopolítico. Las comunidades geopolíticas están formadas por fronteras naturales o creadas por el hombre.»Un río, una cordillera o un valle pueden crear límites naturales. Un ejemplo de esto es la mayoría de los pueblos de Nepal, el país donde nací. Nepal está lleno de montañas, ríos, lagos, valles y mesetas. La mayoría de los pueblos están divididos naturalmente por colinas, montañas y ríos. Los límites creados por el hombre pueden ser de naturaleza estructural, política o jurídica.
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Los límites estructurales pueden ser carreteras, canales, puentes o vías de ferrocarril, mientras que los límites legales pueden estar compuestos por líneas de ciudades, condados, estados, provincias, territorios o países (Maurer & Smith, 2013).
Las diferencias en los límites geopolíticos se pueden observar entre los condados de la ciudad de Nueva York o cualquier otro en las principales ciudades de los Estados Unidos. Las fronteras políticas podrían ser ejemplificadas por distritos escolares o distritos del congreso (Maurer & Smith, 2013, p. 396). Una comunidad fenomenológica puede ser pensada como una asamblea de individuos que comparten el mismo punto de vista, relaciones, valores, intereses, creencias y metas.
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Una comunidad fenomenológica es vista como una «designación relacional en lugar de espacial» (Maurer & Smith, 2013). Los límites geográficos no necesariamente tienen que ser compartidos en una comunidad fenomenológica.
Los grupos religiosos, culturales y sociales son ejemplos privilegiados de una comunidad fenomenológica porque sus valores y creencias los diferencian de otros grupos (Maurer & Smith, 2013). Todos vivimos en una comunidad geopolítica y la mayoría de nosotros somos parte de muchas comunidades fenomenológicas.
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Las enfermeras de salud pública tienen que enfrentar ciertos desafíos mientras trabajan con diferentes grupos comunitarios. En primer lugar, habrá barreras lingüísticas y culturales. Las enfermeras de salud pública son grandes autónomas. Practican sin supervisión profesional. Practican en colaboración con otras disciplinas de salud pública que tienen una perspectiva diferente. Para superar los desafíos, algunas de las mejores prácticas para garantizar las competencias en curso incluyen la revisión por pares, la práctica reflexiva, la configuración de objetivos, la obtención de conocimientos de diferentes culturas/ prácticas y la autoevaluación.