El objetivo de los educadores es proporcionar instrucción a todos los estudiantes en su entorno menos restrictivo. De hecho, este es un requisito de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (I. D. E. A.). Esta ley fue escrita para asegurar que todos los estudiantes con discapacidades reciban una educación que satisfaga sus necesidades y al mismo tiempo les permita la oportunidad de interactuar y participar con compañeros sin discapacidades tanto como sea posible.
En el pasado, los estudiantes con discapacidad se incorporaban a la educación general y se esperaba que aprendieran al mismo ritmo y nivel. Aunque la intención era buena, los estudiantes a menudo carecían del apoyo para progresar con éxito. En un intento de proporcionar una educación más igualitaria a todos los estudiantes, los maestros están recurriendo a un entorno de aprendizaje inclusivo.
¿Qué es un Entorno de Aprendizaje Inclusivo?
Lo que hace que un entorno de aprendizaje inclusivo sea diferente de la integración anterior es la capacidad de diferenciar la instrucción para satisfacer las necesidades de cada alumno, ya sea aquellos que aprenden a un ritmo más lento o aquellos estudiantes dotados que se benefician de las actividades de enriquecimiento. Incluso en un aula de educación general típica, los estudiantes progresan en muchos niveles de aprendizaje diferentes. Para satisfacer las necesidades de cada alumno, el maestro debe proporcionar actividades y lecciones que cumplan con los mismos estándares con estrategias y métodos variados.
La instrucción inclusiva no solo llega a los estudiantes que aprenden a diferentes ritmos, sino que también aborda la variedad de orígenes étnicos y económicos que se encuentran en las escuelas estadounidenses. Infunde toda la gama de estudiantes y garantiza el progreso de cada estudiante.
La importancia del Aprendizaje inclusivo
Debido a que cada niño tiene la capacidad de aprender y el derecho de alcanzar su máximo potencial, un entorno de aprendizaje inclusivo es vital. Un entorno de aprendizaje inclusivo se centra menos en el maestro y la instrucción formal y más en el aprendizaje que se está llevando a cabo. Está centrado en el estudiante.
Esto es importante porque la investigación ha demostrado que los niños no todos aprenden de la misma manera. Algunos aprenden a través del uso de imágenes, gráficos e imágenes, mientras que otros aprenden mejor a través de medios auditivos. Algunos estudiantes necesitan actividades prácticas que les permitan manipular y captar materiales para un mejor procesamiento de nuevas habilidades. Estamos aprendiendo más sobre las necesidades sensoriales de los estudiantes, y la necesidad de información sensorial mientras aprendemos es crucial para estos estudiantes. Esta investigación continua revela la importancia de aprender continuamente sobre las necesidades de los estudiantes e implementar estrategias de instrucción para ayudar a cada niño a aprender.
Estar abierto a encontrar lo que funciona mejor para cada niño y ajustar la instrucción para que todos tengan la oportunidad de satisfacer sus necesidades es un enfoque principal en el entorno de aprendizaje inclusivo. Es una forma de encontrar diferentes maneras de enseñar para que cada niño participe en actividades rigurosas mediante las cuales pueda crecer y comprender nuevas habilidades y conceptos.
Finalmente, un entorno de aprendizaje inclusivo es una solución ganadora para todos los estudiantes. Ayuda a moldear la tolerancia y aceptación de los diferentes de uno mismo. Los niños aprenden a aceptar sus propias fortalezas y a trabajar para mejorar sus debilidades.
Cómo crear un Aula Inclusiva
Mientras que el objetivo de un aula inclusiva es encontrar lo que funciona para los estudiantes dentro del entorno de instrucción, hay algunas adaptaciones generales que se pueden hacer para preparar al maestro y garantizar que exista un entorno inclusivo.
- Construir relaciones-Una de las maneras más importantes de garantizar que el aula inclusiva tenga éxito es conocer a los estudiantes y construir relaciones positivas con cada niño. Esto puede venir en forma de encuestas informales para averiguar cómo aprenden mejor los estudiantes, observaciones de las interacciones en el aula o conversaciones individuales para conocer las necesidades de los estudiantes.
- Proporcione Actividades Rigurosas para Cada Nivel: Hace mucho que atrás quedaron los días en que sentábamos a un niño a un lado con una hoja para colorear mientras todos los demás trabajaban en la lectura porque el niño tenía dificultades para oír, ver o comprender. Como educadores, debemos aceptar el hecho de que cada niño puede aprender, y debemos ofrecer grandes expectativas para todos. Esto no significa que todos los estudiantes puedan trabajar al mismo nivel. Se trata más de satisfacer las necesidades del niño y ayudarlo a llegar más lejos en su viaje académico.
- Proporcionar Oportunidades de Aprendizaje Colaborativo: una de las mejores formas de llegar a una variedad de estudiantes es a través de centros interactivos en grupos pequeños. Estos pueden agruparse por habilidades para que los estudiantes con habilidades similares tengan la oportunidad de crecer a su propio ritmo, o agruparse por habilidades mixtas para que los estudiantes puedan aprender unos de otros. La habilidad y la actividad ayudarán a determinar cuál es la mejor para cada situación. El objetivo es dar tiempo a los estudiantes para colaborar y compartir ideas.
- Permitir apoyo-Lo que hace que las aulas inclusivas sean diferentes de las convencionales es la asignación de personal de apoyo que entra a la sala para trabajar con grupos pequeños de niños. Es un hecho que los estudiantes aprenden más en proporciones más bajas de maestro a estudiante. Cuando los maestros enseñan en equipo o permiten que los asistentes trabajen con grupos pequeños, el tamaño del grupo se reduce y todos se benefician.
- Permitir errores-Todos los estudiantes dentro del aula deben entender y aceptar que los errores son para aprender y serán tolerados mientras el niño intente aprender del error.
Las aulas de aprendizaje inclusivo brindan apoyo a las necesidades de aprendizaje individuales de los estudiantes. Cuando los maestros reconocen que todos los estudiantes son capaces de aprender y entienden la importancia de proporcionar una educación de calidad para todos los estudiantes, entonces pueden implementar adaptaciones que ayuden a cada niño a encontrar el éxito académico.