La société et le monde professionnel continuent d’évoluer et de changer avec la croissance de la technologie et le début de la Quatrième révolution industrielle. Ceci, à son tour, a eu un impact énorme sur la sphère éducative, conduisant à un certain nombre de tendances croissantes dans le monde de l’éducation. Pour que les éducateurs engagent correctement leurs élèves, ils doivent rester au courant de ces derniers changements et des facteurs clés qui affectent l’apprentissage en classe. Leur compréhension de ces tendances peut les aider à créer des environnements d’apprentissage plus efficaces.
Alors que les enseignants se préparent à mettre en œuvre ces derniers développements en matière d’éducation, voici les cinq tendances les plus importantes avec lesquelles ils devraient se familiariser.
Tendances technologiques dans l’enseignement et l’apprentissage
L’explosion de la technologie au cours des deux dernières décennies n’a pas laissé le secteur de l’éducation de côté. Les ordinateurs et Internet ont changé la façon dont les élèves peuvent non seulement accéder à l’information, mais même aux cours eux-mêmes. À l’automne 2017, il y en avait plus de 6.5 millions d’étudiants se sont inscrits à une possibilité d’apprentissage à distance dans un établissement postsecondaire qui accorde des diplômes.
La croissance des capacités technologiques signifie qu’une variété de médias et d’outils de soutien à l’apprentissage existent maintenant pour aider les élèves à recevoir une éducation de haute qualité via Internet.
Cette tendance présente un certain nombre d’avantages et d’inconvénients pour les enseignants et les établissements qui souhaitent continuer à offrir à leurs élèves l’éducation rigoureuse dont ils ont besoin pour s’épanouir.
La technologie, par exemple, peut ne pas encourager les élèves à acquérir des compétences non techniques. Ils n’ont peut-être pas les possibilités intégrées de dialoguer avec leurs camarades de classe, comme ils le pourraient dans des salles de classe de style traditionnel. Par exemple, les opportunités de leadership sur des projets de groupe ne se produiront pas de manière aussi organique qu’auparavant.
La plateforme en ligne peut également obliger les enseignants à changer leur façon d’enseigner. Ils pourraient trouver difficile de changer la façon dont ils abordent les plans de cours pour s’assurer que les élèves restent engagés même s’ils ne peuvent pas voir l’instructeur en personne.
Heureusement, l’avènement de la classe en ligne et de l’enseignement technologique offre également de nombreuses opportunités aux instructeurs et à leurs établissements. De nombreux enseignants remarquent immédiatement la plus grande flexibilité qu’ils peuvent offrir dans leur horaire d’apprentissage. Les plateformes peuvent offrir aux étudiants la possibilité de regarder des conférences en direct ou des versions enregistrées ultérieurement. Les enseignants peuvent apprécier cet avantage pour les élèves.
La nature en ligne de ces cours peut également améliorer la capacité des enseignants à offrir des accommodements pour différents styles d’apprentissage. Les étudiants avancés peuvent recevoir des ressources d’apprentissage et des défis supplémentaires pour les encourager à approfondir le matériel sans interrompre le flux du reste de la classe.
Les systèmes de gestion de l’apprentissage peuvent également permettre aux enseignants de suivre plus facilement la progression de leurs élèves tout au long du cours. Ils peuvent voir comment leurs élèves se sont engagés dans les cours diffusés et enregistrés, ils disposent donc d’un système de suivi plus efficace qui leur permet de fournir un encadrement plus rapide au besoin.
Formation aux compétences non techniques: une tendance majeure dans l’enseignement supérieur
Selon le rapport sur l’avenir de l’emploi, certaines des compétences les plus importantes sur le lieu de travail comprennent la pensée critique, la résolution de problèmes, la gestion des personnes et la créativité. Les employeurs veulent voir des professionnels émergents qui comprennent comment prendre des décisions difficiles et mettre en valeur leurs capacités de leadership.
Dans le but de préparer les élèves à leur future carrière, les écoles doivent disposer de la formation nécessaire pour les aider à développer et à développer ces compétences.
Cependant, comme cela a déjà été discuté, la tendance simultanée à l’apprentissage en ligne en fait un défi pour de nombreux enseignants. Ces éducateurs devront trouver un moyen d’équilibrer le temps passé devant un écran dans leur classe et l’importance d’encourager les élèves à travailler ensemble en face à face pour favoriser le développement des compétences non techniques.
Les institutions qui découvrent des formules de qualité pour encourager le développement de ces compétences constateront cependant que cette tendance leur offre un certain nombre d’opportunités de croissance. Plus précisément, ces établissements se retrouveront avec un avantage concurrentiel au sein de l’enseignement supérieur. Leurs étudiants seront plus employables, ce qui améliorera leurs taux de réussite des anciens, créant un cercle vertueux alors que les futurs étudiants recherchent des écoles avec de forts taux de réussite des anciens.
Tendance étudiante: diminution de la capacité d’attention
À mesure que la prévalence de la technologie a augmenté, la capacité d’attention a également changé pour les étudiants. Une étude menée par Microsoft a examiné la portée globale de l’attention entre 2000, à l’aube de la révolution mobile, et 2015. Ils ont constaté que la durée d’attention diminuait de 4 secondes incroyables from de 12 secondes à 8. Cette baisse a été largement imputée à la nature de la technologie et à la stimulation constante qu’elle offre aux téléspectateurs.
Les changements de durée d’attention peuvent également être utilisés comme un excellent moyen de différencier les différentes générations. Les milléniaux, par exemple, qui ont largement grandi avec cette technologie à portée de main, ont des caractéristiques distinctes de la génération X et des baby-boomers qui les ont précédés.
Plus particulièrement, les Milléniaux signalent que lorsque le contenu est très engageant, ils ont le potentiel de prêter attention pendant des périodes plus longues que les générations précédentes. Cependant, lorsque ce contenu ne les engage pas, ils deviennent parmi les premiers à syntoniser l’orateur.
Pour retenir l’attention des Milléniaux, le contenu qui leur est présenté doit avoir d’excellents visuels et dialogues ainsi qu’un scénario intéressant qui retiendra leur attention. Ce groupe plus jeune se soucie davantage du récit et de la nature visuelle du contenu qui les intéresse que les autres groupes d’âge.
Cette différence d’attention peut également être observée dans le comportement des Milléniaux par rapport aux autres groupes d’âge. Parmi les jeunes adultes, 77% déclarent qu’ils vont chercher un téléphone lorsqu’ils n’ont rien d’autre pour occuper leur attention. Pour les personnes de plus de 65 ans, cependant, seulement 10% déclarent la même chose.
Ce changement dans les tendances de l’attention a également un impact considérable sur la façon dont les instructeurs ajustent leurs cours et maintiennent les étudiants engagés avec le matériel. Les enseignants doivent trouver des moyens de concevoir des cours qui attireront l’attention de leurs élèves, dont beaucoup feront partie de cette génération Millénaire, et adapter la méthode et le rythme de prestation des cours. Leur conception de cours devra se souvenir de l’importance d’un récit et d’un visuel forts.
Cependant, n’oubliez pas que lorsque les élèves ont devant eux du matériel très visuel et engageant, ils ont un excellent potentiel d’attention. Ces étudiants modernes veulent être mis au défi et apprécient l’interaction. Pour les enseignants qui apprennent à dialoguer avec ces élèves, ils peuvent offrir des opportunités enrichissantes de croissance en classe.
Faciliter l’apprentissage par rapport à l’enseignement
À mesure que la technologie s’est développée, elle a également changé la façon dont les enseignants se rapportent à leurs élèves et à leurs salles de classe. Avec une mine d’informations à portée de main, les étudiants disposent aujourd’hui des outils dont ils ont besoin pour découvrir une énorme quantité de faits et de connaissances de manière indépendante. Dans cet environnement, de nombreux étudiants apprécient moins une méthode de livraison descendante. Au lieu de cela, les enseignants jouent désormais davantage un rôle de facilitateur. Leur travail a lentement évolué pour devenir un poste où ils aident les élèves à comprendre comment apprendre, à aimer apprendre et à découvrir et comprendre les informations qu’ils trouvent.
Cela peut présenter des défis pour les enseignants, qui doivent travailler sur leurs propres compétences générales de leadership et de résolution de problèmes. Ils doivent apprendre à favoriser les conversations et à créer un environnement qui valorise le travail d’équipe.
Les meilleurs enseignants seront ceux qui peuvent aider les élèves à s’approprier leur apprentissage.
Au fur et à mesure que les enseignants s’impliqueront davantage dans le processus d’apprentissage des élèves, ils se retrouveront également en mesure de recevoir des commentaires immédiats sur leur efficacité pédagogique. Leur capacité à développer et à faciliter ces compétences dans leur classe deviendra évidente rapidement à mesure que la classe se déplace dans le matériel.
Les enseignants qui souhaitent se concentrer davantage sur le développement des élèves plutôt que sur la simple diffusion des connaissances trouveront ce nouveau modèle extrêmement enrichissant.
Tendance de l’apprentissage tout au long de la vie
Chaque révolution industrielle a changé la nature du travail et des emplois de manière étonnante. La 4e révolution industrielle actuelle pourrait avoir un impact incroyable sur 50% des emplois, car d’énormes progrès technologiques entraînent des changements dans la façon dont les gens font leur travail. Les professionnels qui veulent rester compétitifs dans leur environnement devront constamment se requalifier. Ils ne peuvent pas supposer qu’une éducation qu’ils ont acquise au cours de la première moitié de leur carrière professionnelle sera tout ce dont ils ont besoin pour le reste de leur vie professionnelle.
Au lieu de cela, l’obtention d’un diplôme doit être suivie d’un apprentissage continu. Cela oblige les établissements à créer un état d’esprit de développement personnel chez leurs étudiants ainsi que leurs professeurs et leur personnel. Les salles de classe doivent laisser la possibilité d’enseigner des compétences d’auto-apprentissage afin que les élèves puissent continuer à apprendre et à s’engager dans les domaines de leur choix.
Les écoles qui apprennent à maîtriser ces compétences ont cependant la chance de rester en contact avec leurs anciens élèves tout au long de leur carrière. Ils peuvent offrir des cours d’apprentissage continu qui garderont leurs anciens élèves engagés dans le nouveau développement dans leurs domaines, et veilleront à ce qu’ils reviennent à l’école pour le soutien et l’éducation dont ils ont besoin.
Cela offre des chances aux écoles de croître à mesure qu’elles créent de nouveaux programmes et des opportunités d’apprentissage pour adultes pour aider leurs anciens élèves à s’épanouir dans un espace professionnel en évolution.
Alors que la technologie change la société, elle a également eu un impact dramatique sur la façon dont les gens gagnent et se préparent à leur carrière professionnelle. Les institutions qui apprennent à rester au fait de ces changements se positionneront pour la croissance et le succès. Considérez comment ces tendances peuvent avoir un impact sur l’éducation et ce qu’elles signifient pour les établissements d’enseignement supérieur à l’avenir.