Pour composer avec succès des œuvres écrites, les enfants doivent s’engager dans des processus de pensée complexes et utiliser leurs compétences de pensée critique. Parce que cette tâche nécessite beaucoup de réflexion abstraite, enseigner la composition aux étudiants représente un défi. Augmentez les chances de succès dans l’enseignement de cette compétence aux enfants en décomposant la tâche d’écriture en parties gérables et enseignables. Éduquer les élèves sur la façon de passer à travers le processus requis pour créer un travail écrit fini.
Sélectionnez un mode d’écriture sur lequel faire la mise au point. Chaque mode d’écriture varie légèrement dans le but et le style, ce qui rend essentiel que vous en choisissiez un sur lequel vous concentrer pour ne pas confondre les jeunes élèves en écriture. Commencez par des modes simples, tels que l’écriture narrative et de courts essais de description. Passez à des formes plus complexes, telles que des essais comparatifs et des compositions basées sur la recherche.
Présentez des exemples clairs de ce à quoi devrait ressembler la composition résultante. Si possible, utilisez des échantillons d’écriture de ce mode produits par des enfants du même âge que ces échantillons pour mieux se rapprocher de ce que vos élèves seront capables de produire.
Expliquez le concept d’audience à vos élèves, en leur fournissant des exemples de l’importance de l’audience dans le contexte de l’écriture. Demandez aux élèves d’examiner comment la façon dont ils parlent varie en fonction de qui ils parlent. Expliquez que l’écriture du public est similaire à celle-ci et qu’il devrait modifier la façon dont il parle en fonction de la personne qu’il essaie d’atteindre.
Discutez du processus d’écriture. Fournissez aux élèves une représentation graphique de ce processus, en accrochant une affiche ou des panneaux représentant chaque étape de ce processus sur le mur de votre salle de classe pour que les élèves puissent y faire référence lorsqu’ils parcourent les étapes.
Fournir aux étudiants des organisateurs graphiques pour le brainstorming et l’organisation. Commencez par un web, en demandant aux étudiants de placer leurs sujets au centre du Web et en ajoutant des hors-plans qui élaborent le concept. Sélectionnez des organisateurs graphiques adaptés au mode d’écriture sélectionné pour aider les élèves à mieux organiser leurs informations.
Aider les étudiants à transférer les informations des feuilles de planification à la dissertation elle-même par la rédaction. Demandez aux élèves de déposer leurs feuilles de planification à côté d’eux et de transférer les informations, en élargissant leurs notes en paragraphes, pour produire un travail écrit complet.
Jumelez les étudiants et permettez-leur de réviser les articles par les pairs. Si vos élèves n’ont aucune expérience antérieure en matière d’édition, pratiquez cette compétence en parcourant quelques exemples avant de leur demander de s’engager dans une révision par les pairs.
Examinez vous-même les deuxièmes brouillons pour rechercher d’autres erreurs nécessitant une correction. Regardez chaque composition vous-même, permettant aux étudiants de bénéficier de votre expertise et de votre œil attentif pour les erreurs.
Instruisez les élèves à traiter des documents Word pour créer des ébauches finales polies. Si les étudiants n’ont aucune expérience de la création de documents de traitement de texte, aidez-les à ouvrir et à formater l’un de ces documents.
Permettre le partage du travail pour promouvoir la fierté des élèves dans leurs créations écrites. Soit donner aux étudiants la possibilité de partager leur travail, soit placer l’œuvre sur l’écran permettant aux autres de voir chaque composition de l’élève.