MODULE TROIS: Évaluations fondées sur les compétences

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L’évaluation fondée sur les compétences est le processus de collecte de preuves et d’établissement de conclusions sur le caractère et la portée des progrès de l’apprenant vers les normes professionnelles. La compétence va au-delà de la simple maîtrise de l’information, mais est une attente pour organiser habilement les connaissances factuelles dans le cadre composé des compétences en communication, du raisonnement clinique, de l’éthique professionnelle, de l’engagement social, de la conduite interpersonnelle et de la conscience interculturelle.

Les évaluations portent sur les compétences et les connaissances réelles que l’apprenant peut démontrer en milieu clinique et les caractéristiques générales comprennent:

• Critère basé sur les normes de pratique.
• Fondé sur des preuves – accumulation d’évaluations / commentaires verbaux / écrits informels, de devoirs, de journaux, de critiques et d’auto-évaluations.
• Basé sur la participation – L’apprenant est impliqué dans le processus et consulte l’évaluateur.

L’évaluation fondée sur les compétences peut comprendre une gamme d’outils et d’activités d’évaluation, tels que la rétroaction, l’échantillonnage des compétences, l’observation, l’examen 360, les présentations et les documents. Quelle que soit la méthode ou l’outil utilisé, quatre caractéristiques primordiales doivent être incorporées. Ce sont la validité, la fiabilité, l’équité et la flexibilité.