ANNONCES:
Lisez cet article pour en savoir plus sur la signification, la définition, la signification et les types de planification éducative en Inde.
Signification:
Il y a un dicton qui dit que s’il y a une volonté, il y a un moyen. Cela signifie que la volonté d’un individu entre en image après avoir réfléchi, ce qui peut être fait grâce à la planification au niveau mental. Le terme planification est la principale ligne directrice pour le développement de tout individu, institution, organisation et société à tous égards. « Maintenant, notre pays, l’Inde, est un pays démocratique, dynamique et en développement qui marche pour devenir un pays de superpuissance d’ici 2020 après JC. Derrière cet objectif, il y a une planification systématique et délibérée.
La planification est essentielle au développement de chaque nation et selon laquelle des changements auraient été apportés dans les domaines social, politique, économique, culturel et éducatif de manière systématique et ordonnée.En termes simples, planifier signifie penser avant d’agir, et agir selon des faits, et non, des conjectures ou des spéculations.
Définitions:
ANNONCES:
» La planification consiste à concevoir une action à faire avant la main. »
— Oxford English Dictionary
» La planification sélectionne parmi les alternatives explorées, les itinéraires avant le début du voyage et identifie les résultats ou actions possibles ou probables avant que l’exécutif et son organisation ne s’engagent. »
— ANNONCES Hugman et Schwartz
:
» La planification est considérée comme le processus qui consiste à définir à l’avance un schéma d’action pour mettre en place des politiques nationales globales par l’articulation la plus étroite possible des moyens et des fins. »
— Philips
À la lumière des définitions ci-dessus, on peut affirmer que la planification est le processus de préparation d’un ensemble de décisions pour l’action future et visant à atteindre certains objectifs par les meilleurs moyens possibles. Par conséquent, l’essence de la planification consiste à évaluer autant d’alternatives opérationnelles que possible, puis à sélectionner les meilleures pour lancer l’action.
Dans un autre contexte, la planification est considérée comme un processus de réflexion qui renvoie à de nombreuses alternatives d’action possibles susceptibles d’atteindre les objectifs d’un programme, d’une institution ou d’une organisation. Il doit choisir ou décider de la meilleure alternative d’action future en fonction à la fois des objectifs et des ressources disponibles.
ANNONCES:
La planification est essentielle dans le domaine de l’éducation appelé « Planification de l’éducation » qui est une exigence majeure dans la société contemporaine. Les complexités de la société actuelle scientifiquement développée et technologiquement avancée ont donné une place particulière à la nécessité de planifier l’éducation.
Comme la planification dans n’importe quel domaine, la planification de l’éducation doit explorer les meilleurs moyens possibles d’utiliser au maximum les ressources disponibles pour atteindre au maximum les buts et objectifs éducatifs, tant individuels que sociaux.
Ainsi, la planification de l’éducation peut être définie comme une conception systématique de l’action pour la réalisation des buts et objectifs éducatifs pour le développement individuel et social par une utilisation maximale des ressources disponibles. Dans une perspective pratique, la planification de l’éducation est définie comme un processus utilisé par un administrateur tout en jouant le rôle de leader, de décideur, d’agent de changement, etc.
Importance de la planification de l’éducation:
1. Faire de chaque programme d’un établissement d’enseignement ou d’une organisation un grand succès.
ANNONCES:
2. Une bonne planification de l’éducation permet d’économiser du temps, des efforts et de l’argent, car la planification dans tous les domaines permet de gagner du temps, d’économiser des efforts et d’économiser de l’argent.
3. La planification de l’éducation est une méthode saine pour résoudre les problèmes éducatifs en évitant la méthode d’essai et d’erreur de faire les choses.
4. La planification de l’éducation est essentielle pour la meilleure utilisation des ressources disponibles.
5. La planification de l’éducation vérifie le gaspillage et l’échec et contribue à la fluidité, à la facilité et à l’efficacité du processus administratif dans le domaine de l’éducation.
ANNONCES:
6. Grâce à une planification adéquate de l’éducation, l’éducation peut être le meilleur moyen par lequel la société préservera et développera son futur système de valeurs, le mode de vie d’un individu, les connaissances, les compétences et les applications, et la culture du pays.
7. Grâce à une planification éducative appropriée, les moyens et les fins de la société peuvent être correctement interagis à travers le système éducatif. Cela implique que le système éducatif utilise une grande partie des talents éduqués du pays et une part importante des dépenses publiques.
8. La planification de l’éducation est essentielle à la préparation d’un plan ou d’un plan d’action pour chaque programme d’un établissement ou d’une organisation d’enseignement.
9. La planification de l’éducation est nécessaire pour que son parcours éducatif soit orienté vers des objectifs et utile.
ANNONCES:
10. Il est essentiel de maintenir, de soutenir et d’améliorer le processus de réflexion d’un individu, d’une institution ou d’une organisation.
11. La planification de l’éducation est nécessaire pour mettre en évidence les objectifs universels de l’éducation requis pour chaque nation pour son développement à tous égards.
12. Apporter le développement total d’une nation dans le temps, dans lequel le développement éducatif est l’un de ses divers aspects.
13. Refléter les développements modernes tels que l’explosion des connaissances, le progrès de la science et de la technologie, le développement de la recherche et de l’innovation tout en reformulant les buts et objectifs de l’éducation à la lumière de la situation particulière à laquelle un pays est confronté.
ANNONCES:
14. Il explore et fournit les meilleurs moyens possibles d’utiliser à grande échelle les ressources disponibles pour atteindre au maximum les objectifs éducatifs.
15. La planification de l’éducation facilite la réunion d’experts en éducation, d’enseignants, de superviseurs et d’administrateurs pour prendre des décisions en ce qui concerne la réalisation des objectifs du programme éducatif.
16. La planification de l’éducation accorde la même importance aux objectifs des différentes classes d’experts tels que les sociologues, les économistes, les scientifiques, les politiciens, les éducateurs, etc.
Types de planification éducative:
1. Planification administrative:
D’une manière générale, la planification administrative désigne la planification dans une perspective administrative. Dans le domaine de l’éducation, la planification administrative concerne la répartition des responsabilités et des pouvoirs pour les différents niveaux d’enseignement. Dans la planification administrative de l’éducation, les responsabilités et les pouvoirs administratifs sont planifiés par étapes en fonction du niveau des différents administrateurs de l’éducation.
Cette planification de l’éducation établit un plan détaillé sur la structure et l’organisation de l’enseignement à différents niveaux – primaire, secondaire, secondaire supérieur, supérieur général, technique et professionnel. Cette planification prépare la planification de la durée d’un programme éducatif, de l’organisation et de la coordination des programmes éducatifs, de l’allocation financière ou du budget pour le programme, de l’engagement des responsables de l’éducation dans le programme, de la gestion harmonieuse du programme, etc.
2. Planification académique ou Scolaire:
Ce type de planification pédagogique se réfère à la planification d’une transaction académique fluide du programme pour n’importe quel cours à n’importe quel niveau d’éducation. Il englobe la planification de l’éducation en fonction des besoins et des demandes de l’individu et de la société.
ANNONCES:
Formulation d’objectifs pédagogiques, formation d’un comité de curriculum pour l’élaboration du curriculum et la sélection de stratégies et de méthodes d’enseignement appropriées, planification des unités de contenu, planification de l’évaluation, planification de la révision du curriculum, planification de l’utilisation de la bibliothèque, planification de la disposition spéciale pour l’enseignement doué et de rattrapage pour les apprenants lents, etc.
3. Planification parascolaire:
Cette planification de l’éducation est nécessaire pour amener le développement total d’un étudiant en un point et le développement total d’un établissement d’enseignement ou d’une organisation en un autre point. Cette planification comprend la planification des services de protection des étudiants, la planification des sports et des jeux, la planification des activités et programmes sociaux, la planification des activités et programmes culturels, la planification des loisirs, etc.
4. Planification Pédagogique:
Ce type de planification dans l’éducation est de nature macroscopique car il traite de la planification en situation de classe par rapport à un sujet particulier d’une matière concernée. Cette planification fait référence au climat émotionnel et organisationnel de la classe.
Il comprend la planification de la spécification ou des objectifs pédagogiques, la sélection et l’organisation des activités d’apprentissage, la sélection des moyens appropriés pour la présentation des expériences d’apprentissage, le suivi des progrès de l’apprentissage ou de l’enseignement, la sélection de techniques d’évaluation appropriées pour les résultats d’apprentissage, etc.
5. Planification institutionnelle:
Ce type de planification éducative donne une forme pratique à la signification de la planification éducative. Dans ce contexte, la planification de l’éducation fait référence aux besoins et aux exigences de chaque établissement à atteindre par la création et le maintien d’une atmosphère de planification dans l’établissement.
Bien que la planification institutionnelle comprenne tous les types de planification cités ci-dessus en mettant l’accent sur la planification des programmes scolaires et parascolaires, il est nécessaire d’avoir une discussion sur la planification institutionnelle. Cette situation se produit en raison de deux objectifs fondamentaux. Tels que – donner un sens pratique, une forme et une forme à la planification de l’éducation et commencer la planification de l’éducation au niveau de la base.
ANNONCES:
Par « Planification institutionnelle », nous entendons les plans initiés, formulés et mis en œuvre par les établissements d’enseignement individuels. Certifiant qu’il s’agit d’une planification à la base, il inclut tous les types de planification dans sa juridiction.
Ce sont:
a. Planification de l’administration.
d. Planification du développement académique ou scolaire.
c. Planification d’activités non académiques ou parascolaires
d. Planification des relations entre l’école et la communauté.
ANNONCES:
e. Planification de la discipline.
f. Planification d’activités ou de programmes de développement.