Développé dans les années 1960, de nombreux enseignants considèrent l’apprentissage fondé sur l’enquête comme une nouvelle pédagogie – ce qui signifie qu’ils se demandent comment l’utiliser et si cela en vaut la peine.À l’instar de l’apprentissage par problèmes, les partisans affirment que laisser les élèves étudier des solutions aux questions ouvertes présente de nombreux avantages. Mais la pédagogie doit être façonnée par des approches soutenues par la recherche pour récolter ces avantages.En plus d’une définition, vous trouverez ci-dessous les avantages de l’apprentissage basé sur l’enquête et des stratégies pour mettre en œuvre des activités dans votre classe.
Qu’Est-Ce Que L’Apprentissage Fondé Sur L’Enquête?
Si vous connaissez la définition de l’apprentissage fondé sur l’enquête, n’hésitez pas à sauter cette section.Pour les nombreux éducateurs qui ne le sont pas, c’est une méthode d’apprentissage et d’enseignement qui priorise les questions, les idées et les analyses des élèves. Pour mettre en évidence les nuances de la pédagogie, il est important de définir l’apprentissage fondé sur l’enquête du point de vue de l’apprenant et de l’enseignant. Du point de vue de l’élève, l’apprentissage basé sur l’enquête se concentre sur l’investigation d’une question ou d’un problème ouvert. Ils doivent utiliser un raisonnement fondé sur des preuves et une résolution créative des problèmes pour parvenir à une conclusion, qu’ils doivent défendre ou présenter. Du point de vue de l’enseignant, l’enseignement fondé sur l’enquête vise à amener les élèves au-delà de la curiosité générale dans les domaines de la pensée critique et de la compréhension. Vous devez encourager les élèves à poser des questions et les soutenir tout au long du processus d’enquête, en comprenant quand commencer et comment structurer une activité d’enquête.En utilisant des méthodes telles que la recherche guidée, l’analyse de documents et des sessions de questions-réponses, vous pouvez exécuter des activités d’enquête sous la forme de:
- Études de cas
- Projets de groupe
- Projets de recherche
- Travail sur le terrain, en particulier pour les leçons de sciences
- Exercices uniques adaptés à vos étudiants
Quel que soit le type d’activité que vous utilisez, cela devrait permettre aux étudiants de développer des stratégies uniques pour résoudre des questions ouvertes.
Les 4 Types d’Apprentissage basé sur l’enquête
Il existe différents types d’apprentissage basé sur l’enquête, qui deviennent de moins en moins structurés et conviennent à différentes salles de classe:
- Demande de confirmation You Vous donnez aux élèves une question, sa réponse et la méthode pour y parvenir. Leur objectif est de développer des compétences d’investigation et de pensée critique, en apprenant le fonctionnement de la méthode spécifique.
- Enquête structurée You Vous donnez aux étudiants une question ouverte et une méthode d’enquête. Ils doivent utiliser la méthode pour élaborer une conclusion fondée sur des preuves.
- Enquête guidée You Vous posez aux élèves une question ouverte. Généralement en groupe, ils conçoivent des méthodes d’enquête pour parvenir à une conclusion.
- Enquête ouverte You Vous donnez aux étudiants du temps et du soutien. Ils posent des questions originales qu’ils étudient à travers leurs propres méthodes, et présentent finalement leurs résultats pour en discuter et les développer.
Quel que soit le type, l’apprentissage basé sur l’enquête vise à développer les capacités des élèves à analyser, synthétiser et évaluer l’information – indications d’une pensée de haut niveau selon la taxonomie de Bloom.
7 Avantages de l’apprentissage fondé sur l’enquête
En plus de développer des compétences pour aider les élèves à atteindre un niveau élevé de réflexion, l’apprentissage fondé sur l’enquête peut apporter d’autres avantages aux élèves et aux enseignants.
Renforce le contenu du programme
Alors que certains considèrent l’apprentissage fondé sur l’enquête comme une dérogation au programme d’études, vous pouvez l’utiliser pour renforcer le contenu pertinent et améliorer la compréhension des concepts de base. Cela est dû à l’effet de la curiosité sur le cerveau. Lorsqu’un concept suscite la curiosité, il y a une activité accrue dans l’hippocampe – la région du cerveau responsable de la création de la mémoire. Lorsque les élèves font preuve de plus de curiosité que d’habitude concernant un sujet spécifique, rassasiez-le en utilisant leurs questions pour introduire une activité d’enquête à venir days.In ce faisant, ils devraient conserver efficacement les informations essentielles glanées au cours de l’exercice, selon une étude de l’Association for Psychological Science.
« Réchauffe » le cerveau pour l’apprentissage
L’exécution d’une brève activité d’enquête pour commencer la classe peut aider les élèves à absorber les informations tout au long de la journée, selon la même étude.Plus précisément, il stipule que la curiosité prépare le cerveau à l’apprentissage allowing permettant aux élèves de devenir plus compétents pour comprendre et se souvenir des compétences et concepts.An un moyen facile d’inspirer la curiosité est de lancer une activité d’enquête comme une surprise. En lien avec un sujet récent que les élèves ont trouvé particulièrement intéressant, commencez une leçon en lisant une vidéo ou en partageant un document source primaire. Ensuite, posez aux élèves une question ouverte à laquelle ils pourront répondre individuellement ou en groupe.Cela aidera à commencer le cours d’une manière stimulante et stimulante sur le plan intellectuel.
Favorise une compréhension plus approfondie du contenu
En approfondissant un concept par l’enquête, les élèves devraient le voir comme plus qu’une simple règle, idée ou formule. Beaucoup d’entre eux comprendront:
- Comment l’idée a été développée
- Pourquoi la règle ou la formule fonctionne
- Quand ils peuvent appliquer correctement la règle, l’idée ou la formule
C’est parce que le processus de poser des questions ouvertes, de les résoudre par des stratégies originales, permet aux élèves de s’approprier leur apprentissage. Sauf hoquet, ils devraient être en mesure de construire la compréhension d’un concept à travers leurs propres méthodes et styles de pensée. Le même principe s’applique à l’apprentissage expérientiel, qui place les étudiants au centre de l’expérience d’apprentissage. Ils n’auront pas à suivre un processus qu’ils ne peuvent pas saisir, arrivant peut-être à une conclusion apparemment injustifiée.
Aide à rendre l’apprentissage gratifiant
L’enquête peut aider les étudiants à voir les récompenses intrinsèques de l’apprentissage, selon un article souvent cité de la Harvard Educational Review.L’auteur affirme que de nombreux enfants apprennent pour tenter de gagner « les récompenses de l’approbation des parents ou des enseignants ou d’éviter l’échec. »Par conséquent, ils peuvent ne pas apprécier les avantages inhérents à l’apprentissage.Il a émis l’hypothèse que l’apprentissage basé sur l’enquête inculque un état d’esprit différent.Il montre aux élèves à quel point l’acte de découverte est accompli et que la théorisation d’une nouvelle stratégie ou d’une conclusion originale est une récompense. Pour cette raison, ils grandissent pour apprécier le processus d’apprentissage lui-même – pas l’approbation des parents ou des enseignants. Cela signifie que l’appréciation de l’apprentissage par les élèves peut s’améliorer avec un simple exercice d’enquête.
Construit l’initiative et l’auto-direction
Les élèves peuvent améliorer certaines compétences transférables grâce à un apprentissage fondé sur l’enquête, dont beaucoup ont trait à l’initiative et à l’auto-direction. Cela est évident lors de l’examen des étapes du processus d’enquête. Les élèves apprennent à poser des questions, à enquêter, à discuter, à collaborer, à coopérer et à tirer leurs propres conclusions. Bien qu’ils puissent développer séparément ces compétences par le biais d’autres activités, une enquête et une analyse autoguidées synthétisent ce développement. Ces compétences ne se révéleront pas seulement utiles lorsque les étudiants atteindront des notes supérieures, mais entreront à l’école postsecondaire et au-delà.
Fonctionne dans presque toutes les salles de classe
L’apprentissage par enquête peut également profiter aux enseignants, car vous pouvez réutiliser des activités pour presque toutes les salles de classe. Même quel que soit le grade et les niveaux de compétence individuels. C’est parce que vous pouvez:
- Adapter le rythme et le contenu aux besoins des élèves
- Appel aux étudiants qui ont du mal à saisir le contenu à travers les leçons traditionnelles
- Livrer des exercices très différents, en utilisant un contenu et des méthodes d’enquête distincts
- Utilisez un exercice d’enquête comme une activité » réfléchie « , un examen, une leçon complète ou un projet autonome
- Renforcez et développez tout concept pertinent, tant que les étudiants ont montré de la curiosité à son égard
De ces manières, vous aurez la flexibilité de fournir exercices d’enquête à la majorité de vos cours année après année.
Offre un enseignement différencié
L’exécution d’une activité d’apprentissage basée sur une enquête vous donnera l’occasion d’utiliser des stratégies d’enseignement différenciées, faisant appel aux divers styles d’apprentissage de vos élèves.Les étudiants peuvent travailler seuls, ou dans le cadre d’un petit ou d’un grand groupe. L’enquête elle-même implique généralement des méthodes telles que la discussion et la recherche guidée. Vous pouvez également fournir du contenu sous forme de texte, d’audio, de vidéo et de manipulations virtuelles ou physiques telles que des blocs de construction. Offrant une gamme de contenus et de façons de les traiter, les activités d’enquête peuvent vous permettre de répondre aux besoins et aux préférences d’apprentissage distincts de vos élèves.Êtes-vous un administrateur d’école ou de district qui souhaite en savoir plus sur Prodigy? Les chefs d’école peuvent utiliser Prodigy pour:
- Évaluer la préparation des élèves aux tests standardisés
- Informer les enseignants pour stimuler la réussite des élèves
- Identifier les niveaux de travail des élèves et leurs niveaux sur les volets clés
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7 Stratégies et activités d’apprentissage basées sur l’enquête pour les enseignants
Comme toute méthode d’enseignement, il existe des stratégies pour vous aider à mener une activité d’enquête avec succès. Ces stratégies vous permettront également, à vous et à vos élèves, de profiter pleinement des avantages de l’apprentissage fondé sur l’enquête.
Gardez à l’esprit les principes directeurs
Pour mener une activité d’enquête, vous devez suivre de grands principes :
- Les apprenants sont au centre du processus d’enquête. Vous, ainsi que les ressources et la technologie que vous fournissez, êtes là pour les soutenir.
- Les activités d’enquête elles-mêmes devraient se concentrer sur le renforcement des capacités de traitement de l’information et de pensée critique.
- Vous devez surveiller comment les élèves développent ces compétences alors qu’ils développent une compréhension conceptuelle du sujet en question.
- En plus de faciliter l’exercice, essayez d’en apprendre davantage sur les habitudes d’apprentissage de vos élèves et sur l’apprentissage fondé sur l’enquête en général.
En gardant ces principes à l’esprit, vous et vos élèves devriez vous concentrer sur les objectifs généraux de l’apprentissage fondé sur l’enquête.
Démontrer Comment participer
Comme les élèves ne sont peut-être pas familiers avec l’apprentissage fondé sur l’enquête, envisagez de démontrer comment participer à une activité d’enquête.Plus précisément, ils doivent apprendre à:
- Apporter des idées
- Développer ces idées
- Se questionner eux-mêmes et les membres du groupe de manière constructive
- Étudier, dans toute la mesure du possible, leurs idées et hypothèses
Lancer un exercice simulé pour que la classe puisse s’y attaquer en groupe, participer activement pour donner aux élèves un aperçu de première main de la façon de compléter ces étapes. Par exemple, après avoir présenté une question ouverte, animer et contribuer à une séance de remue-méninges. Cela illustrera le lancement et le développement d’idées.Démontrer comment participer de cette manière devrait préparer les élèves à de futurs exercices.
Étudiants surprises
Pour susciter la curiosité et profiter des avantages susmentionnés, organisez une activité d’enquête surprise.Avec peu ou pas de contexte, commencez la classe en:
- Lecture d’une vidéo
- Distribution d’une formule mathématique ou d’une liste de problèmes de mots mathématiques
- Distribution d’un document source primaire
La pièce de contenu doit se rapporter à un sujet qui intéresse les élèves, en les engageant efficacement. Après avoir examiné le contenu, divisez-les en petits groupes et posez-leur une question ouverte à laquelle répondre. Par exemple, vous pouvez leur demander de déterminer des applications pour la formule mathématique ou le mot problems.As la recherche sur la curiosité indique que leurs résultats et conclusions devraient rester avec eux au-delà de l’activité.
Utilisez l’enquête lorsque les Méthodes traditionnelles ne fonctionneront pas
Les activités d’enquête structurées ou guidées peuvent se prêter à des sujets que les étudiants ont généralement du mal à saisir, ce qui leur permet de traiter le contenu de différentes manières.En enquêtant sur une question que vous présentez, ils devraient être en mesure d’utiliser leurs propres techniques pour analyser des informations qui pourraient normalement être trop difficiles autrement. En conséquence, ils formeront probablement des conclusions qui ont du sens pour eux.Vous pouvez ensuite discuter de ces conclusions et combler les lacunes dans les connaissances pour vous assurer que tout le monde est sur la même longueur d’onde.De plus, le suivi des élèves tout au long de l’activité peut vous apprendre leurs styles d’apprentissage, vous indiquant comment aborder d’autres leçons difficiles. Si vous rédigez des commentaires sur le bulletin, vous pouvez en profiter pour observer le comportement des élèves.
Comprendre Quand l’enquête ne fonctionnera pas
L’apprentissage fondé sur l’enquête offre son lot d’avantages, mais vous devez reconnaître les leçons qui ne nécessitent pas d’enquête. Prenons ce scénario comme exemple: Vous souhaitez exécuter une activité de recherche guidée pour la classe de mathématiques, qui (a) introduit des entiers négatifs et (b) oblige les étudiants à déterminer l’application du concept dans des scénarios réels. Demander aux élèves de lire un texte d’introduction sur les entiers négatifs drainera probablement du temps et causera de la confusion. D’autre part, un bref aperçu leur permettra de passer plus de temps sur la dernière partie de l’activité, qui se concentre sur l’analyse et discovery.As cet exemple montre, il y a des cas où une simple explication suffira sur une activité allongée.
N’attendez pas la Question parfaite
Un élève peut poser une question qui stimule la curiosité de ses camarades de classe, en vous signalant de préparer ou de lancer une activité de recherche. Mais c’est rarement le cas. Et vous ne devriez pas l’attendre.Vous pouvez plutôt lancer une activité d’enquête lorsque vous le jugez approprié. Mais il doit utiliser une question directrice qui:
- Reflète un concept de programme de base
- A engagé des étudiants d’anciennes classes ou d’autres classes
- Intéresse les étudiants, comme indiqué dans les leçons et discussions précédentes
La source de la question, que ce soit de vous ou de vos élèves, est secondaire.
Effectuez un enregistrement après
En allouant du temps à la réflexion à l’échelle de la classe, les élèves discutent des défis et des découvertes, comblent les lacunes dans les connaissances et complètent les résultats. Cela les prépare à de futures leçons et activités d’enquête. Ils découvriront un éventail d’idées à considérer tout au long de leur étude du sujet spécifique, et des stratégies à essayer lors de la prochaine exercise.It peut être particulièrement utile pour les apprenants qui luttent en petits groupes, en leur donnant une manière différente de traiter les résultats de l’activité.
Conclusion de ce Guide sur l’apprentissage fondé sur l’enquête
Armés d’une compréhension approfondie de l’apprentissage fondé sur l’enquête et des stratégies dont vous avez besoin pour mener des activités, vos élèves devraient en voir les avantages.Cela comprend non seulement une meilleure compréhension des concepts du programme d’études et le développement de compétences transférables, mais – selon les chercheurs et les promoteurs – une plus grande appréciation des récompenses inhérentes à l’apprentissage.Cela, en soi, devrait créer une classe plus engagée.
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