Aperçu de la citation
Qu’Est-Il Arrivé à Lulu?
Qu’est-il arrivé à Lulu, mère ? Qu’est-il arrivé à Lu ? Il n’y a dans son lit qu’une vieille poupée de chiffon Et à ses côtés une chaussure. Pourquoi sa fenêtre est-elle large, mère, Le rideau bat libre, Et seulement un cercle sur l’étagère poussiéreuse Où se trouvait sa tirelire? Pourquoi tournez-vous la tête, mère, Et pourquoi les gouttes de larmes tombent-elles? Et pourquoi froissez-vous cette note sur le feu Et dites-vous que ce n’est rien du tout? Je me suis réveillé à des voix tard hier soir, j’ai entendu un rugissement de moteur. Pourquoi me dites-vous que les choses que j’ai entendues étaient un rêve et rien de plus? J’ai entendu quelqu’un pleurer, mère, De colère ou de douleur, Mais maintenant je vous demande pourquoi, mère, Vous dites que c’était une rafale de pluie. Pourquoi vous promenez-vous comme si? Tu ne sais pas quoi faire ? Qu’est-il arrivé à Lulu, mère? Qu’est-il arrivé à Lu ?
Charles Causley
Qu’Est-Il Arrivé À Lulu ?
1.Qu’est-il arrivé à Lulu, mère? (À qui le personnage/conférencier pose-t-il la question?) À sa mère 2.Qu’est-il arrivé à Lu ? (Pourquoi répète-t-il sa question ?) Le personnage s’inquiète pour sa sœur. 3.Il n’y a rien dans son lit, mais une vieille poupée de chiffon (Pourquoi pense-t-il (suspecte) que quelque chose soit arrivé à Lulu?) Lulu n’était pas dans la pièce comme elle aurait dû l’être. De plus, toutes les choses de Lulu n’étaient probablement pas là, à l’exception d’une vieille poupée de chiffon. 4.Et à ses côtés une chaussure. (De quelle manière Lulu a-t-elle quitté la pièce?Comment penses-tu que Lulu a quitté la pièce?) (Était-ce d’une manière tranquille?) Elle est probablement partie précipitamment. 5.Pourquoi sa fenêtre est-elle large, mère, (Comment Lulu a-t-elle quitté la pièce?) (A-t-elle utilisé la porte d’entrée?) Lulu est partie par la fenêtre. Elle est sortie de sa chambre par la fenêtre. 6. Le rideau bat libre, (Que signifie cette ligne? Que pouvons-nous impliquer de cette ligne? Que dit cette ligne à propos de Lulu?) Cette ligne montre que Lulu est libre du contrôle de ses parents. Elle a trouvé la liberté. 7.Et seulement un cercle sur l’étagère poussiéreuse (Comment le personnage sait-il qu’il manquait quelque chose?) Quelque chose était sur l’étagère depuis longtemps et a été retiré. La zone d’où il a été retiré avait une tache propre ne laissant que de la poussière. 8.Où était sa tirelire ? (Qu’est-ce que Lulu a pris avec elle?) Ses économies. Elle a pris son argent avec elle. 9.Pourquoi tournez-vous la tête, mère, (Pourquoi la mère détourne-t-elle la tête?/ Comment se sent la mère?) La mère détourne la tête parce qu’elle pleurait. Mère ne voulait pas que le personnage sache qu’elle pleurait. 10. Et pourquoi froissez-vous cette note sur le feu (Pourquoi la mère jette-t-elle la note dans le feu?) Elle ne voulait pas que le personnage sache ce qu’il y avait dans la note laissée par Lulu. 11.(Selon vous, qu’est-ce qui est écrit dans la note?) C’était une note de Lulu expliquant pourquoi elle s’enfuyait.
12.Et dire que ce n’est rien du tout? (Pourquoi la mère cache-t-elle tout au personnage?) Parce que le personnage est encore un enfant. Il pourrait ne pas comprendre la situation. 13. Je me suis réveillé avec des voix tard hier soir, (Quand le personnage a-t-il entendu des voix?) Il était tard dans la nuit. 14.(À qui pensez-vous qu’elles étaient ?) Lulu et sa mère 15.J’ai entendu un moteur rugir. (Que pouvons-nous supposer / dire de cette ligne?) Lulu est partie à la hâte. 16. Pourquoi me dites-vous les choses que j’ai entendues (Qui est « vous » et « moi » ici?) « vous » fait référence à la mère du personnage. 17.Était-ce un rêve et rien de plus? (Pourquoi la mère continue-t-elle à dire que rien n’est faux?) Elle sent que la personne est trop jeune pour comprendre. 18.J’ai entendu quelqu’un pleurer, mère, (Le personnage ne cesse de vouloir savoir ce qui était arrivé à Lulu – comment se sent-il?) Il s’inquiète pour sa sœur. 19.In en colère ou dans la douleur, (Selon vous, qui se disputait dans la nuit?) Lulu et sa mère 20.(De quoi pensez-vous qu’ils se disputaient?) Très probablement Lulu se disputait à propos de son petit ami. 21. Mais maintenant, je vous demande pourquoi, mère, (Qu’essaie de faire la mère?) 22. Évitez de répondre aux questions du personnage car elle estime qu’il est trop jeune pour comprendre. Vous dites que c’était une rafale de pluie. évitez de répondre au personnage?) En donnant des excuses.
(Comment la mère
Pourquoi errez-vous comme si (Que fait la mère?) Elle arpente le sol. Elle va et vient. Elle monte et descend. Tu ne sais pas quoi faire ? (Comment se sent-elle ?) Elle se sent perdue et dévastée. Qu’est-il arrivé à Lulu, mère? (Les questions sont repeated…So pensez-vous que le personnage a découvert ce qui est arrivé à Lulu?) Non, la mère n’a répondu à aucune de ses questions concernant Lulu. Qu’est-il arrivé à Lu ? ***(Maintenant….selon vous, qui est Lulu pour le personnage?) Le personnage est un frère ou une sœur.
Le personnage est le frère/ sœur de Lulu.
Pour les élèves moyens à faibles. Qu’Est-Il Arrivé À Lulu? Cela s’est produit une nuit venteuse (sans battement de rideau). Un jeune garçon entre dans la chambre de sa sœur. Il le trouve vide (il n’y a dans son lit qu’une vieille poupée de chiffon). Sa sœur semblait être partie à la hâte (Et à ses côtés une chaussure). La sœur semblait avoir quitté la pièce par la fenêtre (Pourquoi sa fenêtre est-elle large, mère). La sœur du jeune garçon semblait avoir voulu sa liberté. (Le rideau bat libre). Elle semblait avoir emporté ses économies avec elle (Et seulement un cercle sur l’étagère poussiéreuse: Où était sa tirelire?) On peut supposer que Lulu s’est enfuie de chez elle. Le jeune garçon demande à sa mère ce qui est arrivé à sa sœur. (Qu’est-il arrivé à Lulu, mère? Qu’est-il arrivé à Lu ?) Il semble être très proche de sa sœur. Il se réfère à elle comme « Lu ». Il est très inquiet pour elle. Il veut savoir pourquoi sa mère se détourne pour cacher ses larmes. (Pourquoi tournez-vous la tête, mère, Et pourquoi les gouttes de larmes tombent-elles?) Il y a une note. La mère le lit. Elle le jette dans le feu. Le jeune garçon voit cela et pose des questions à ce sujet. Et pourquoi froissez-vous cette note sur le feu). La mère ne veut plus rien dire de Lulu (Et dire que ce n’est rien du tout?) Le jeune garçon se souvient de ce qu’il a entendu la nuit précédente. Il a entendu des gens parler, il a entendu une voiture s’éloigner rapidement. (Je me suis réveillé à des voix tard la nuit dernière, j’ai entendu un rugissement du moteur.) Il demande à sa mère pourquoi elle veut qu’il pense que les voix et le son de la voiture étaient tous un rêve. (Pourquoi me dites-vous les choses que j’ai entendues; Étaient un rêve et rien de plus?) Le garçon poursuit en disant qu’il avait entendu le son de quelqu’un qui pleurait. Mais il ne pouvait pas dire si la personne pleurait parce qu’elle était en colère ou si elle souffrait.(J’ai entendu quelqu’un pleurer, mère, De colère ou de douleur). La mère l’explique en disant que le garçon avait entendu des bruits de pluie soudaine. (Mais maintenant, je te demande pourquoi, mère, Tu dis que c’était une rafale de pluie). Le garçon aime beaucoup sa mère. Il s’inquiète de la raison pour laquelle elle arpente (marche de va-et-vient) de haut en bas. Elle semble ne pas savoir quoi faire de Lulu, sa sœur. (Pourquoi errez-vous comme si? Tu ne sais pas quoi faire ?) Il est encore plus inquiet lorsque sa mère refuse de lui dire ce qui se passe avec Lulu. (Qu’est-il arrivé à Lulu, mère? Qu’est-il arrivé à Lu ?)
Thèmes Chagrin n amour Sentiment d’impuissance Confusion sur la situation familiale Valeurs morales Nous ne devrions pas causer de chagrin aux autres.
S’enfuir ne résoudra jamais aucun problème. Nous devons apprendre à régler nos problèmes au lieu de les fuir.
Qu’est-il arrivé à Lulu ? traite des thèmes du chagrin et de l’amour. La mère est en deuil de son enfant perdu. Le fait que l’enfant se soit enfui ne rend pas le chagrin moins important. La confusion du personnage à propos de la réaction de son parent nous dit aussi quelque chose sur la nature du chagrin. Le poème examine également la façon dont nous traitons les enfants, en rejetant ce qu’ils ont entendu ou vu. Le personnage de l’enfant a une connaissance valable de ce qui s’est passé, mais sa mère lui dit qu’il l’a rêvé. Le poème pose la question de savoir comment l’enfant peut réagir, quand on lui a dit que rien n’est en cause, quand c’est clairement le cas. Ironiquement, la mère ne sait pas quoi faire, comme le montre clairement la dernière strophe.
Pour de meilleurs élèves… (http://www.answers.com/Q/An_analysis_of_the_poem_what_has_happened_to_Lulu)
Une analyse du poème qu’est-il arrivé à Lulu? Ce poème parle d’une fille appelée lulu qui est la sœur aînée de l’écrivain qui s’est enfuie. Le poème est triste et il utilise diverses façons de montrer ce que ressent l’écrivain, en utilisant beaucoup de questions rhétoriques (répétées) dans le poème « qu’est-il arrivé à la mère de lulu ». Cette question rhétorique vous montre qu’il doit vraiment manquer sa sœur ou qu’il doit s’inquiéter s’il l’avait beaucoup utilisée. Dans le premier vers du poème, le poète commence par une question rhétorique qui est « qu’est-il arrivé à la mère de lulu? »C’est un moyen efficace de commencer le poème parce que vous savez que le poème va parler d’une fille appelée Lulu. L’auteur suit cette question par une autre question: « qu’est-il arrivé à lulu? »Cela crée un sentiment d’affection car, en répétant la question, cela vous dit que l’écrivain manque à sa sœur et prend soin d’elle et qu’il semble aussi désespéré, donc sa sœur doit vraiment lui manquer. Dans le verset suivant, vous pouvez dire que la fille Lulu s’est enfuie et c’est pourquoi le poète pose des questions à son sujet. L’utilisation de questions rhétoriques et d’allitération comme « pourquoi sa fenêtre est-elle grande ouverte mère? » et, « les rideaux se libèrent », et seulement une étagère poussiéreuse où se trouvait sa tirelire? »sa fenêtre étant grande ouverte pourrait signifier que lorsqu’elle s’est enfuie, elle est sortie de sa fenêtre au lieu de la porte d’entrée. L’écrivain ne disant qu’un cercle sur une étagère poussiéreuse, où se trouvait sa tirelire, était la phrase la plus frappante, elle dit que lorsqu’elle s’est enfuie, elle a dû prendre de l’argent avec elle, ce qui signifie qu’elle pourrait ne pas rentrer à la maison. Le verset suivant commence également par une question rhétorique et se termine par une question rhétorique: « pourquoi tournez-vous la tête mère, et pourquoi les larmes tombent-elles? Et pourquoi effilochez-vous cette note sur la mère du feu et dites-vous que ce n’est rien du tout? La phrase « pourquoi émiettez-vous cette note sur le feu et dites-vous que ce n’est rien du tout » est une autre idée qu’elle s’est enfuie parce que, ce pourrait être une note qu’elle a écrite disant pourquoi elle s’est enfuie ce qui l’avait provoquée. Mais Lulu aurait pu être kidnappée parce que ça aurait pu être une lettre de rançon disant que nous avons Lulu nous donner de l’argent et nous la rendrons. La mère peut l’effriter parce qu’elle n’a pas ce qu’ils demandaient ou qu’elle ne peut pas se le permettre, ou qu’elle l’effrite par colère ou tristesse. Dans le verset suivant, il utilise beaucoup de pronoms personnels et aussi à la fin du verset, il y a une question rhétorique, ce verset est une autre pensée qu’elle a été kidnappée parce qu’elle dit: « Je me suis réveillé tard la nuit dernière et j’ai entendu et le rugissement du moteur ». Ces voix auraient pu être les voix des ravisseurs qui lui parlaient ou lui ordonnaient d’aller à leur voiture
et ils avaient une voiture parce qu’il entendait un rugissement du moteur et cela pourrait être la voiture qui démarrait. De plus, la mère ne veut pas croire qu’il soit arrivé quelque chose à lulu même si elle sait que quelque chose l’a fait parce qu’elle a dit à l’écrivain que ce n’était qu’un rêve, « pourquoi me dire les choses que j’ai entendues où un rêve et rien de plus ». Elle ne veut pas que son fils qui écrit le poème s’inquiète pour Lulu alors elle lui ment que ce n’était qu’un rêve. Cependant, elle aurait pu s’enfuir car, le moteur rugissant aurait pu être un taxi qu’elle avait appelé tard dans la nuit et les voix auraient pu être les siennes et le taxi parler. Après ce verset, il montre comment la mère se sent et que la disparition de Lulu a un effet sur elle. Il est dit dans le poème « J’ai entendu quelqu’un pleurer mère, de colère ou de douleur, mais pourquoi la mère vous a-t-elle dit que c’était une rafale de pluie. »Cela montre que mère est bouleversée et que c’est elle qui pleurait parce qu’elle invente encore des mensonges en disant que c’était une rafale de pluie, alors peut-être que l’écrivain ne s’inquiète pas ou ne se demande pas pourquoi sa mère pleure. De plus, la ligne que j’ai entendue pleurer mère de colère ou de douleur est une ligne affective car elle vous dit que Lulu aurait pu être kidnappée parce que sinon, pourquoi la mère pleurerait-elle de colère à moins que quelqu’un n’ait pas emmené sa fille et qu’elle soit en colère contre cette personne.
Transcription de Ce qui est arrivé à Lulu ? Ce qui est arrivé à….? En regardant de plus près… Quelles idées avons-nous sur la mère? En utilisant les preuves, que pensez-vous qu’il est arrivé à Lulu? Notez votre réponse à cette question. Soutenez vos idées avec de courtes citations du texte. Que nous dit cet indice sur la personne disparue ? Que nous dit cet indice sur la personne disparue ? Et leur âge ? Conclusion Premières pensées Le poème parle d’un mystère. Notez trois choses que vous aimeriez poser sur la situation. Comparez votre question avec celle d’un partenaire. Que semble-t-il s’être passé? Développer une réponse personnelle Seules deux personnes sont mentionnées directement dans le poème: Lulu et sa mère. Le narrateur
semble être un jeune enfant. Structure Le poème est une ballade. C’est un type de poème qui raconte une histoire, en utilisant une forme particulière. Il répète souvent des phrases ou des strophes entières. Que remarquez-vous de la structure du poème? Pourquoi pensez-vous que Causley a décidé que la forme de ballade était la meilleure pour présenter ses idées? Lisez le poème à haute voix. Y a-t-il des mots particuliers qui gagneraient à être soulignés? Mettez-les en surbrillance sur votre copie du poème. L’écrivain a sélectionné diverses techniques pour faire passer ses idées. Faites correspondre les choix de l’auteur ci-dessous à l’effet prévu. Selon vous, qui est le narrateur ? Quels indices pouvez-vous trouver pour soutenir vos idées? Regardez les mots écrits ci-dessous et sur votre feuille et choisissez deux qui semblent les plus appropriés. sympathique peur solitaire préoccupé déterminé méchant trompeur remords au cœur froid fier insouciant mélodramatique coupable secret véridique affligé attentionné inquiet réfléchi sans cœur calleux genre confus Rememeber pour soutenir vos idées avec des preuves du texte. Pourquoi pensez-vous que le poème ne considère que ces deux personnages? Y a-t-il des questions que vous aimeriez poser sur les relations familiales au sens large? Imaginez qu’on vous ait demandé de décrire ce poème et son effet sur vous en dix mots. Que diriez-vous? Pouvez-vous résumer l’intrigue si facilement?
Quel effet cela a-t-il sur vous? Pensez-vous que c’est ce que l’écrivain a l’intention de faire? Que nous dit cet indice sur les circonstances dans lesquelles la personne disparue est partie?