Stratégies essentielles de compréhension de la lecture pour les élèves et les enseignants
Apprendre à lire est une compétence complexe qui exige beaucoup de nos élèves.
Une fois que les élèves sont passés du processus relativement facile de décodage des mots sur la page et sont capables de lire avec un niveau de fluidité et d’automaticité, leur capacité à comprendre leur lecture à des niveaux toujours plus complexes est de plus en plus demandée.
Une minute, on leur demande de démêler les fils du sens dans une tragédie shakespearienne, la suivante d’enrouler leur cerveau autour de la science dure dans un manuel de physique.
Il n’y a aucun doute là-dessus, la recherche (sans parler de l’expérience) nous révèle que les étudiants ont besoin de plus d’une stratégie de compréhension unique pour devenir des lecteurs confiants et compétents.
Dans cet article, nous examinerons 7 stratégies cognitives que vous pouvez utiliser en classe pour aider vos élèves à améliorer leur compréhension générale de la lecture.
Nous examinerons également comment ces stratégies peuvent être enseignées en classe et vous fournirons une activité simple pour que vos élèves commencent à utiliser les stratégies immédiatement.
QU’EST-CE QUE LA COMPRÉHENSION ÉCRITE ?
La compréhension est le processus de compréhension du texte: parlé, écrit et / ou visuel. La compréhension est un processus actif et complexe qui englobe.
- Extraire et construire simultanément le sens du texte.
- Permettant aux lecteurs de tirer un sens du texte lorsqu’ils s’engagent dans des processus intentionnels de résolution de problèmes et de réflexion.
- Appliquer des couches sociales, culturelles et intellectuelles au texte pour en déduire un sens.
L’enseignement de la compréhension dès les premières années de scolarité est une composante importante de tout programme d’alphabétisation car il enseigne aux élèves à penser à la lecture plus qu’à simplement produire des sons et à relayer de l’information.
LES 7 STRATÉGIES DE COMPRÉHENSION DE LECTURE ESSENTIELLES
Les 7 stratégies de compréhension de lecture que nous examinerons dans cet article sont:
- Surveillance
- Visualisation
- Activation
- Questionnement
- Inférer
- Résumer
- Déterminer l’importance
Maintenant, regardons à chacun d’eux à tour de rôle.
STRATÉGIE DE COMPRÉHENSION DU SUIVI
Quelle est la Stratégie de Compréhension du Suivi? En termes simples, la surveillance fait référence au processus d’évaluation de votre compréhension de quelque chose au fur et à mesure que vous le lisez. Cela vous oblige à faire attention à votre propre pensée lorsque vous lisez un texte. Comme pour toutes nos stratégies de lecture, cela oblige les élèves à développer leur métacognition – penser à penser.
L’utilisation de cette stratégie nous demande de remarquer nos propres pensées et de les filtrer pour identifier ce qui est nouveau dans notre lecture, quelles questions se posent, quelles connaissances de fond avons-nous et quelles sont les inférences que nous faisons en lisant.
La surveillance nous oblige à faire tout cela et à observer comment tout cela se tisse pour nous aider à démêler le sens d’un texte.
Essentiellement, la stratégie de surveillance de la compréhension nous oblige à porter une attention particulière et à observer non seulement le texte que nous lisons, mais aussi nos propres réflexions et observations sur le texte.
Réalisée avec diligence, la stratégie de suivi de la compréhension encourage le lecteur à évaluer sa compréhension d’un texte de manière continue.
Cela leur permet d’apporter des ajustements à leur approche d’un texte si nécessaire, en s’assurant qu’ils ne parcourent pas un texte sans réfléchir sans comprendre ce qu’ils ont lu. Un étudiant qui utilise cette stratégie sera un étudiant engagé conscient de son niveau actuel de compréhension et de sa capacité à réagir en conséquence.
Bien que la stratégie de compréhension de la surveillance ne soit qu’une des stratégies que nous explorerons dans cet article, elle peut être considérée comme une sorte de stratégie globale pouvant englober des aspects de toutes les autres stratégies qu’elle contient.
Comment puis-je enseigner la Stratégie de Compréhension du Suivi en Classe? La première méthode d’utilisation de cette stratégie consiste le plus souvent à lire à haute voix avec nos élèves. Nous encourageons l’interactivité tout en faisant cela. Nous modélisons la réflexion sur le texte au fur et à mesure que nous lisons ensemble, en transmettant finalement la responsabilité de penser au texte à nos élèves.
Pour ce faire, encouragez vos élèves à lire avec des partenaires, à se poser des questions, à dessiner et à écrire sur ce qu’ils ont lu. Cela encourage l’élève à réfléchir consciemment à sa lecture et à sa compréhension de celle-ci.
Assurez-vous également de les exposer à un large éventail de genres; fiction et non-fiction. Avec suffisamment de pratique, vos élèves commenceront à utiliser cette stratégie de manière indépendante et automatique chaque fois qu’ils liront.
STRATÉGIE DE COMPRÉHENSION DE LA VISUALISATION
Quelle est la Stratégie de Compréhension de la Visualisation? La visualisation implique la construction d’images mentales dans le but de tirer un sens d’un texte. Lorsqu’ils sont engagés dans la visualisation, les élèves formeront des images dans leur esprit de ce qu’ils ont lu au fur et à mesure de leur lecture.
Cependant, la visualisation est peut-être un mauvais nom pour cette stratégie avec sa suggestion de « voir » seul. La visualisation consiste en fait à engager plus que notre sens de la vue. Les élèves qui sont habiles à utiliser cette stratégie ne feront pas seulement des images mentales dans leur esprit, mais ils évoqueront dans leur imagination les odeurs, les sons, les sensations et les goûts de ce qu’ils lisent aussi.
Comment puis-je enseigner la Stratégie de Compréhension de la Visualisation en Classe? La meilleure méthode pour enseigner cette stratégie à vos élèves est d’utiliser la modélisation directe. Commencez par lire à haute voix une histoire familière. Pendant que vous lisez, décrivez aux élèves les images mentales que vous formez dans votre esprit.
Une fois que vous avez donné aux élèves un aperçu de vos processus de pensée pendant la lecture, puis mis au défi les élèves de s’essayer eux-mêmes avec de courts passages, Ils devraient lire une phrase ou deux pour commencer, puis décrire les images dans leur esprit pendant qu’ils les lisent. Ils devraient continuer de cette manière jusqu’à ce qu’ils terminent le passage.
Avec le temps, cela deviendra aussi la 2ème nature pour les élèves car une autre corde est ajoutée à leur arc.
ACTIVATION DE LA STRATÉGIE DE COMPRÉHENSION PRÉALABLE DES CONNAISSANCES
Quelle Est la Stratégie D’Activation de la Compréhension Préalable DES Connaissances? Cette stratégie de compréhension encourage les élèves à établir des liens entre ce qu’ils lisent et leurs propres expériences. Au cours du processus, la lecture de l’élève devient plus significative sur le plan personnel.
Les connaissances antérieures sont les connaissances que les étudiants ont déjà. C’est ce que l’élève apporte à sa lecture. Plus ils ont de connaissances préalables dans un domaine donné, plus ils seront en mesure de comprendre ce qu’ils liront.
Au fur et à mesure que les élèves apprendront à établir des liens entre les choses qu’ils lisent et leur propre vie, ils commenceront à développer un échafaudage sur lequel ils pourront accrocher de nouvelles idées et concepts.
Comment puis-je enseigner la Stratégie d’Activation de la Compréhension des Connaissances Préalables en Classe? Cette stratégie commence avant même l’ouverture du livre. Tout d’abord, demandez aux élèves de prévisualiser le livre. Examinez la couverture et discutez de ce qu’ils y voient. Feuilletez les pages du livre ensemble et lisez le texte de présentation au dos. Discutez avec les élèves de ce qu’ils pensent que le livre pourrait être sur la base de leurs observations.
Pendant que vous lisez le livre, encouragez les élèves à signaler lorsqu’ils lisent quelque chose qu’ils savent déjà. Que savent-ils d’autre sur ce sujet? Peuvent-ils partager ce qu’ils savent avec la classe?
Comme pour toutes les stratégies de cet article, l’activation des connaissances préalables nous fait penser à la lecture, c’est une compétence métacognitive ainsi qu’une compétence qui dépend des propres connaissances et expériences de l’élève.
STRATÉGIE DE COMPRÉHENSION DU QUESTIONNEMENT
Quelle est la Stratégie de Compréhension du Questionnement? Cette stratégie de compréhension encourage les élèves à réfléchir de manière critique à ce qu’ils lisent et les aide à développer leur propre sens de la curiosité. Tout comme nous posons des questions à nos élèves afin de stimuler leur réflexion, les élèves se posent des questions sur un texte pour lancer leur exploration du texte à la recherche de la compréhension. Le questionnement permet aux élèves de s’engager étroitement avec un texte, faisant de la lecture plus qu’une simple poursuite passive dans le processus.
Comment puis-je enseigner la Stratégie de Compréhension du Questionnement en Classe? Demandez aux élèves que les questions doivent avoir lieu avant, pendant et après leur lecture. Cela leur donnera un but et une orientation pour leur lecture. Dans cette stratégie, les élèves poseront des questions pour plusieurs raisons, notamment pour clarifier le sens (que signifie ce mot? Pourquoi est-ce arrivé?), pour mieux comprendre les événements et les personnages (Pourquoi a-t-elle fait ça ? Que se passerait-il si…?), et pour comprendre le but de l’écrivain (Pourquoi ont-ils écrit cela?).
Poser des questions est particulièrement important lorsqu’un élève ne comprend pas ce qui se passe. Poser des questions de clarification aide l’étudiant à rechercher les informations nécessaires pour rendre sa compréhension plus claire.
STRATÉGIE DE COMPRÉHENSION INFÉRENTE
Quelle est la Stratégie de Compréhension Inférente? L’utilisation de cette stratégie nécessite que l’étudiant devienne quelque chose d’un détective textuel. Il aide les élèves à comprendre des choses qui ne sont pas explicitées dans le texte. C’est ce que nous voulons dire quand nous disons aux élèves » Lisez entre les lignes! »
Plutôt que de simplement se fier à ce que l’auteur a articulé directement dans le texte, en déduire le sens nécessite que l’élève cherche des indices pour comprendre le sens derrière le texte. Cela exige une pensée critique de la part de l’étudiant et le pousse à un niveau de compréhension plus élevé.
Comment puis-je enseigner la Stratégie de Compréhension Inférente en Classe? Comme pour les stratégies précédentes, apprendre à utiliser l’inférence comme stratégie de compréhension commence par la modélisation de l’enseignant. Choisissez une section de texte appropriée, affichez le texte sur un tableau blanc ou donnez-en des copies aux élèves et lisez à haute voix avec les élèves. À des moments appropriés du texte, faites une pause et demandez aux élèves ce qu’ils pensent qu’il se passe réellement. Les enseignants doivent ensuite fournir leur réponse, modélisant pour les élèves au fur et à mesure quels indices dans le texte les ont conduits à leur conclusion.
CERTAINES INVITES UTILES POUR ENCOURAGER L’INFÉRENCE INCLUENT:
- Que se passe-t-il vraiment ici?
- Comment pensez-vous que le personnage se sent?
- Pourquoi pensez-vous que cela s’est produit?
- Comment le savez-vous ?
- Quels indices vous ont conduit à cette conclusion ?
Stratégie de Compréhension Résumante
Quelle Est la Stratégie de Compréhension Résumante? Résumer signifie que les élèves racontent l’histoire ou l’information dans le texte qu’ils ont lu avec leurs propres mots. Pour ce faire avec succès, ils doivent pouvoir extraire les points principaux du texte et les exprimer dans leurs propres mots. Pour résumer efficacement, l’étudiant doit exprimer l’essentiel du texte. Cela les oblige à identifier les idées essentielles et à consolider les éléments les plus importants du texte qui soutiennent ces idées.
Comment puis-je enseigner la Stratégie de Compréhension résumée en Classe? Il existe de nombreuses activités pour aider les élèves à acquérir une pratique précieuse pour résumer leur lecture. Une activité amusante qui peut être utilisée est la somme de 2 $. Dans cette activité, chaque mot coûte 10c et l’étudiant n’a que 2 $, pour résumer l’idée principale de sa lecture.
Ce jeu est amusant, mais il aide également l’élève à comprendre clairement le matériel qu’il a été chargé de résumer. Il offre également à l’étudiant une bonne occasion de s’exercer à l’écriture car il l’oblige à garder son écriture maigre et serrée.
Stratégie de Compréhension de l’Importance Déterminante
Quelle Est la Stratégie de Compréhension de l’Importance Déterminante? Il y a un processus de tri que les élèves doivent apprendre s’ils veulent réussir à se frayer un chemin à travers l’océan de mots qui les attendent. Ils devront apprendre à hiérarchiser en permanence les informations qu’ils rencontrent lors de la lecture. Dans la stratégie de compréhension en lecture de l’importance déterminante, les élèves recherchent des indices dans le texte pour les aider à trier les informations contenues dans le texte dans une hiérarchie de valeur relative.
Comment puis-je enseigner la Stratégie de Compréhension de l’Importance Déterminante en Classe? La détermination de l’importance exige que l’étudiant prête attention à tous les éléments du texte. Ils doivent tout analyser, des titres et des puces, à la langue utilisée dans le texte jusqu’au niveau des mots.
Un moyen simple de pratiquer cela en classe est de fournir aux élèves des notes Post-It. Après avoir lu un texte fourni, les élèves doivent prendre des notes sur les différentes informations contenues dans le texte sur les notes Post-It. Lorsqu’ils l’ont fait, ils peuvent trier les bits d’information en fonction de leur importance globale les uns par rapport aux autres.
Retournez une nouvelle feuille
Alors, voilà, 7 stratégies de compréhension de la lecture pour aider les élèves à se familiariser avec les textes les plus complexes.
En enseignant ces stratégies à vos élèves, ils peuvent s’assurer qu’ils disposent de suffisamment d’outils dans leur boîte à outils pour « corriger » leur compréhension de la plupart des textes qu’ils seront invités à lire. Si une stratégie échoue, ils retirent la suivante jusqu’à ce qu’ils aient finalement réussi à bien comprendre le texte.
Tout en travaillant à l’amélioration de la compréhension en lecture des élèves, il est important de leur rappeler que la route pour devenir un lecteur compétent exige qu’ils n’abandonnent pas au premier obstacle à la compréhension. Ils ne devraient pas non plus avancer, indépendamment du fait que le sens du texte leur ait échappé non plus.
Avec la pratique et au fil du temps, les lecteurs compétents développent des compétences dans une gamme de stratégies qu’ils peuvent alterner pour libérer le sens même des textes les plus opaques.
Le contenu de cette page a été écrit par Shane Mac Donnchaidh. Ancien directeur d’une école internationale et professeur d’anglais universitaire avec 15 ans d’expérience dans l’enseignement et l’administration. Le dernier livre de Shane, le Guide complet de l’écriture de non-fiction, se trouve ici. L’édition et le support de cet article ont été fournis par l’équipe literacyideas.