12 Ways to Teach Phonics to Your Students

ez a bejegyzés eredetileg a blogon jelent meg a sok első év.

a hangtani oktatás drasztikusan változhat osztálytermenként, tanáronként, sőt programonként is. Emiatt könnyű frusztrálttá válni és aggódni, hogy nem teszünk meg mindent annak érdekében, hogy a legjobban megfeleljünk diákjaink igényeinek.

az olvasás megtanulása olyan, mint egy kód feltörése! Rengeteg gyakorlás és idő kell ahhoz, hogy megtanuljunk új szavakat olvasni és megérteni. És biztos vagyok benne, hogy egyetért azzal, amikor azt mondom, hogy az idő nem a tanár oldalán áll. Annak érdekében, hogy a legtöbbet hozza ki a phonics oktatás ideje, én megosztás néhány legjobb gyakorlat, hogy én használtam a saját osztályteremben. Ezek a legjobb gyakorlatok kutatáson alapulnak és tanár által teszteltek (természetesen gyerek által jóváhagyott pecséttel!).

Step-by-Step Phonics tervek

mielőtt belevágnék, és megosztanám a részleteket arról, hogy a phonics oktatás általában hogyan néz ki a diákjaimmal, szeretnék megemlíteni egy tippet a tervezésről. Amikor tervezek, szeretek a végcélnál kezdeni, és visszafelé dolgozni. A visszafelé tervezési / tervezési folyamatot használom, mert ez biztosítja, hogy a lecke minden lépése során a célon maradjunk (még akkor is, ha az idő nem a mi oldalunkon áll). Ez a lépésenkénti tervezési folyamat bármely tématerületre alkalmazható, nem csak a hangzásra. Nézze meg alább:

mindent beilleszteni elég nehéz, de amikor egyes programok elvárják, hogy akár négy hang-helyesírási órát is megszorítson a héten, akkor mindig a játékban kell lennie. Kezdve a célvonalon, és visszafelé dolgozik fogja meg a pályán! Bízz bennem.

mit kell tanulniuk a hallgatóknak?

azt akarjuk, hogy a diákok megértsék a betűk és a hangok közötti összefüggést a szavak azonosítása, olvasása és írása érdekében. De hogyan tanítjuk ezt? Bontsuk le a folyamatot a következő két részre, hogy segítsen nekünk: fonológiai tudatosság és fonika.

először nézzük meg a fonológiai tudatosságot. Fontos megérteni, hogy a fonológiai tudatosság nem fonika. Ez magában foglalja a hangok hallási és szóbeli manipulációját. Ez nem jár nyomtatással. A kutatások azt sugallják, hogy a változatos, szórakoztató és gyors fonológiai órák bizonyultak a leghatékonyabbnak.

amikor a hallgatókkal fonológiai készségekkel dolgozunk, fontos, hogy világos és módszeres oktatást nyújtsunk, amely egyszerre legfeljebb két készségre összpontosít (pl.A tanárok hangosan mondhatnak szavakat, bábokkal “beszélgethetnek”, vagy megmutathatják a hallgatóknak a képeslapokat. A hallgatók kopogással, tapsolással vagy rugalmas sávok használatával azonosíthatják a hallott hangokat. A diákok is szegmentálhatnak és keverhetnek hangdobozokkal és zsetonokkal.

néhány diák számára előnyös, ha a hangdobozok mellett a karjukat is használják, hogy segítsenek nekik megtörni a hallott hangokat. Kérd meg őket, hogy” vágják “a karjuk tetejét az ellenkező kezükkel a kezdő hanghoz,” vágják “a karjuk közepét a középső hanghoz, és” vágják ” a karjuk alját a végső hanghoz. Ezután keverje össze az egész szót, miközben simán mozgatják a kezüket a karjuk tetejétől az aljáig.

amikor a diákok készen állnak, elkezdhetik korrelálni a hangokat a betűkkel. Ennek egyik módja az, hogy a hallgatók azonosítsák a hallott hangokat, majd írják meg az egyes hangokhoz a megfelelő betűket. Hatékony stratégia, ha a hallgatók chipeket/pom-pomokat használnak a hallott hangok szegmentálására. Ezután a chipeket/pom-pomokat betűkkel helyettesíthetik.

a fonika a betűk és az általuk képviselt betűhangok közötti asszociáció. Létfontosságú, hogy gondosan szekvenált, szisztematikus közvetlen oktatást biztosítsunk a gyermekek számára. Az alábbiakban megosztok néhány ötletet arról, hogy mit kell tenni az egész csoportos oktatáshoz, a kiscsoportos oktatáshoz, a rotációs állomás idejéhez és a független gyakorlathoz.

mindannyian különböző beállított menetrendek, így az időt kiosztott phonics fog változni minden egyes személy. Azt javaslom, hogy tegyen meg mindent az egész csoport alatt, majd próbáljon meg egy kis időt faragni az olvasási blokk többi darabja alatt.

ötletek az egész csoport számára

igyekszem, hogy a diákjaim ne töltsenek 15 percnél többet a szőnyegen az egész csoport oktatására. Ez idő alatt megpróbálom a diákjaimat aktívan részt venni a tanulásban mozgási tevékenységekkel, interaktív olvasmányokkal és “haver beszélgetési idővel”.”Az alábbi tevékenységek nagyszerű bevezető tevékenységek minden hangzástanórához. Azt javaslom, hogy óránként csak az egész csoportos tevékenység egyikét végezzék el.

egész csoport ötlet # 1: hang Munchin ‘ Monster tevékenység – (8 perc)

Szükséges Elemek:

• a monster puppet – (tudod, hogy egy olcsó egy ki egy papírzacskó, ha nincs egy ruhával egy)
• 8 vagy úgy tételek/kép kártyák (4-5 kártyák, amelyek a hangsúly hang és 4-5, hogy nem)
• diagram papír, hogy csak a fókusz hang írt a központban

mi a teendő:

először határozza meg, hogy milyen betű-hangmintán dolgozik. Keressen körülbelül 4-5 elemet a ház/osztályterem körül, vagy használjon 4-5 képkártyát (itt érhető el) ezzel a hanggal. Például: ha a betű-hang minta / sh / “sh” betűvel van írva, akkor hozzáadhat: egy kagyló, egy filc, egy ing, egy cipő és egy cápajáték. 4-5 olyan elemet is szeretne hozzáadni,amelyek nem teszik a fókuszt. Ha a /Sh/ hangot csinálnánk, hozzáadnék néhány /ch/ elemet a keverékhez, mert a diákok gyakran nehezen tudják megkülönböztetni a két hangot, /sh/ és/ch/.

( mivel elemeket kell gyűjtenie, ez a tevékenység egy kis előkészítő munkát igényel a végén. Ha azonban vasárnap este van, és már félig alszik, miközben egy Netflix-műsort néz, ne izgulj! Mindig használhatja az Ön számára elérhető képkártyákat.)

kérd meg a tanulókat, hogy üljenek körbe körülötted a szőnyegen. Helyezze az összes elemet a kör közepére. Győződjön meg róla, hogy a hang Munchin’ Monster a kezedben (és készülj fel, hogy beszéljen a legjobb szörny hangja!). Ennek a leckének az a kulcsa, hogy Ne tárjuk fel, mi a nap titkos hangja! A diákok megpróbálják felfedezni.

mondja meg a diákoknak: “fiúk és lányok, ma különleges látogatónk van. Sound Munchin ‘ szörny itt van, és ő éhes! A trükkös dolog Sound Munchin ‘ Monster, hogy ő egy válogatós evő. Csak olyan ételeket szeret enni, amelyek bizonyos hangot adnak, de az általa kedvelt hang folyamatosan változik! Lássuk, kitaláljuk-e, melyik hangot akarja enni ma. Ki akar segíteni etetni? Ha tetszik neki, amit etetsz vele, fel fogja zabálni, és azt mondja: ‘Nom, nom, nom. Ha nem tetszik neki, amit etetsz vele, kiköpi, és azt mondja: Blarggggg.’

válassza ki a diákok, hogy segítsen takarmány hang Munchin ‘ Monster. Nem túlzok, amikor azt mondom, hogy a tanítványaid izgatottan fognak visítani a báb etetése miatt. (FYI – nem minden gyermeknek lesz esélye arra, hogy segítsen neki etetni. Érdemes lejegyezni a kiválasztott hallgatókat, hogy tudja, kit válasszon a következő alkalommal, amikor játszik).

adja hozzá az összes” ételt”, amelyet eszik (az ételeket a fókusz hang-helyesírással) a ” finom halomba.”Add hozzá az összes” élelmiszerek “nem szereti (az élelmiszer nélkül a hangsúly hang-helyesírás) a” Yucky halom.”Utána kérdezd meg:” milyen hangot hallottunk az összes ételben, amit szeretett? Forduljon és beszélje meg gondolatait a könyök szomszédaival.”Amikor azt hiszik, hogy tudják a titkos hangot, hogy a hang Munchin’ Monster tetszett, van nekik “lock” fel a száját egy mágikus kulcs. Ezután tekintse át az egyes elemeket az osztály mellett, hangosan felsorolva az egyes elemeket (példa: “szeretett enni ______, _______, _______, ______, és _______.”). Végül azt mondják: “ma, Sound Munchin’ Monster tetszett élelmiszerek a _____ (egész osztály csatlakozzon hozzád) hang!”

a betűk és hangok közötti kapcsolat

mivel a Sound Munchin’ Monster hallási és szóbeli tevékenység, kiváló bevezetőként/horogként szolgál a hangtani leckéhez, és lehetővé teszi a diákok számára, hogy jobban megértsék a hangok és a betűk közötti összefüggést.

miután a hallgatók meghatározták a hangot, magyarázd el, hogy a /_/ hang ” _ ” betűvel van írva (hozza létre ezt a kapcsolatot). Készítsen egy darab diagrampapírt a közepére írt hang-helyesírási mintával (lásd alább). Azt javaslom, hogy rejtse el a plakátot, amíg a hallgatók felfedezik a hangot.

irányított kiadás módszer:

újra az élelmiszerek, hogy a hang Munchin’ Monster evett az osztály. Magyarázd el, hogy amikor meghallják a / _ / hangot, így fogják betűzni a szót:”____.”Modell az I Do, we Do, You do módszerrel:

I Do (egyedül tanár): válasszon egyet a halomból. Mondja ki hangosan az elemet. Írja rá a diagramra. Magyarázd el, hogy amikor egy szóban hallják a /__/ hangot, akkor azt meg lehet írni “___.”Kérd meg a tanulókat, hogy” permetezzék be ” a levegőt az ujjaikkal, vagy biztosítsanak nekik fehér táblákat és száraz törlési jelölőket. Írja meg velük együtt a szót.

mi (tanár diákokkal): válasszon egy diákot az osztályából, hogy kiválasszon egy elemet a halomból. Adja meg a szükséges támogatást, amikor a szót a diagrampapírra írja. Kérd meg a tanulókat, hogy ujjaikkal” permetezzék ” a levegőt, vagy fehér táblákkal és száraz törlési jelölőkkel lássák el őket. Írasd le a szót veled és a tanulóval együtt.

te (diákok egyedül): van egy másik diák válasszon egy másik elemet a halom. Engedje meg neki, hogy modellezze, hogyan kell írni a szót támogatás nélkül. Kérd meg a tanulókat, hogy ujjaikkal” permetezzék ” a levegőt, vagy fehér táblákkal és száraz törlési jelölőkkel lássák el őket. Írja meg nekik a szót a hallgatóval együtt.

egész csoport ötlet #2: Csatlakozó Phonics a költészet

számomra, phonics és a költészet a legjobb barátok, mert könnyen rím sok phonics szavak azonos végződő hangot létrehozni versek.

mi a teendő:

• jelenítse meg a verset a dokumentumkamerán, vagy kézzel írja le diagrampapírra.
• olvassa el a történetet egyszer az osztálynak. A diákok érintse meg a fejüket minden alkalommal, amikor azt hiszik, hogy hallja a fókusz hang.

• Én (egyedül tanár): olvassa el újra a verset. Magyarázza el, hogy a /_/ hang “_.”Keresse meg az első szót ezzel a helyesírással, és jelölje meg/jelölje meg egy Post-It megjegyzéssel. Mondja ki hangosan a szót.
• mi (tanár a diákokkal): mutasson egy másik szóra a történetben, amely nem tartozik a hang-helyesírási szavak közé. Kérd meg a tanulókat, hogy forduljanak és beszéljenek arról, hogy a szó megfelel-e a szabálynak vagy sem.
• te (egyedül tanuló): hívjon fel néhány tanulót (párban), hogy jelölje meg a fennmaradó szavakat.

EGÉSZ CSOPORT ÖTLET # 3: A Mystery Sound Box

egy másik egyszerű és szórakoztató egész csoport bevezető tevékenység, amit tehetünk a diákok az úgynevezett “The Mystery Sound Box.”Különösen szeretem ezt a tevékenységet, mert lehetővé teszi a diákok számára, hogy konkrét kapcsolatot alakítsanak ki, és képi ábrázolást biztosít a hang-helyesírásról.

ehhez a tevékenységhez, akkor meg kell vágni egy lyukat az oldalán egy kartondoboz. Legyen elég nagy a lyuk ahhoz, hogy a hallgatók betegyék a kezüket. Ezután ragasszon egy darab ruhát/papírt a lyuk fölé (de tartsa úgy, hogy a lyuk továbbra is hozzáférhető legyen). Válassz egy titkos elemet, amely a hang-helyesírás akkor dolgozik a word (például: zsák mag hosszú e, tönkölybúza “ee”), és helyezze a dobozba.

Ezután adja ki a fent látható lapokat (ceruzákat és ceruzákat is). Hagyja, hogy a diákok elérjék és érezzék az elemet. Ezután adjon nekik két vagy három nyomot az elemről. Adj nekik időt arra, hogy felhívják és felcímkézzék, mit gondolnak a dobozban, mielőtt felfednék a rejtélyt. Ezután magyarázza el, hogy a rejtély elemnek a /_/ hangja van a szóban. Hogy a kapcsolat a hang és a betűk modellezésével, hogyan kell írni a hang-helyesírás. Végül engedje meg a tanulóknak, hogy rajzolják és címkézzék az aktuális elemet, és írják le a hang-helyesírást a lap alján.

nyomon követési tevékenység – Flashlight Frenzy/írja be a szobát

a Flashlight Frenzy évek óta osztálytermi kedvenc! Ez egy kiváló nyomon követési tevékenység, miután modellezte, hogyan lehet azonosítani és írni a szavakat a hang-helyesírási mintával.

hogyan működik: Scatter kép/szó kártyák körül az osztályban (elérhető itt). Szeretek szórni néhány képet/szót a hanggal-helyesírással, néhányat pedig anélkül. Ezután kérje meg a tanulókat, hogy csak a szavakat rögzítsék a fókuszhang-helyesírással. Így a hallgatóknak valóban használniuk kell gondolkodási sapkáikat! Egy kis extra gyakorlat, a diákok vázolja a hang-helyesírás egy kiemelő vagy zsírkréta.

ha egy kis újdonságot szeretne hozzáadni a leckéhez, kapcsolja le a lámpákat, és adjon minden tanulónak egy zseblámpát. Scatter kártyák (képkártyák vagy szókártyák) az osztályterem körül. A diákok használják a zseblámpák, hogy keresse meg a szavakat/képeket, amelyek a hangsúly hang-helyesírás. Ezután megkérem őket, hogy menjenek vissza a helyükre, és írjanak egy mondatot egy talált szóval. Sok iskolában rendelkezésre áll egy elemlámpa-osztály (néha tudományos készletekben). Megvettem azokat, amelyeket fent lát a Dollárfánál. Imádni fogják a zseblámpájukat szavak keresésére!

egy másik szórakoztató veszi írja a szoba ezek a “My Little Phonics Könyvek.”Ezekhez továbbra is szétszórja a kártyákat/képeket a szobában, de a fenti lap(ok) használata helyett a könyveket használja. Csak a diákok flip az oldalra akkor kell őket használni, mielőtt elindulna a vadászat. Könnyű peasy és szórakoztató! Kinyomtathatja ezeket teljes méretű oldalként, vagy beállíthatja a méretet, és több lapot nyomtathat egy oldalra (például kis zsebkönyvek).

Ötletek A Word munkához

hozzon létre egy WORD munkaterületet

egy egyszerű, zökkenőmentes rendszer létrehozása A Word munkához mindenki épelméjűségét megmenti (a tanárt is beleértve). A legjobb tanácsom az, hogy találjak egy kisebb helyet az osztályteremben, ahol felállíthat egy állomást a hallgatók számára, hogy összegyűjtsék, amire szükségük van a Szómunkához. Ez biztosítja, hogy a hallgatók ne pazaroljanak értékes tanulási időt az anyagok keverésére. Megállapítottam, hogy az alábbi tartályok a legjobban működtek a diákjaim számára. Minden tartály egyértelműen fel van tüntetve különböző phonics kád tevékenységekkel. Amikor a diákok Szómunkába mennek, csak annyit kell tenniük, hogy megragadnak egy kukát, találnak egy csendes helyet az osztályteremben, és elkezdenek dolgozni.

erős rutinok és elvárások létrehozása

a következetesség kulcsfontosságú a phonics (vagy bármely tárgykör, ami azt illeti) tanításakor! A kiszámíthatóság és a struktúra lehetővé teszi a diákok számára, hogy kizárólag az új hang-helyesírásra összpontosítsanak anélkül, hogy energiát kellene fordítaniuk a feladat elvégzésének megtanulására. A világos rutinok és elvárások kialakítása segít abban, hogy a diákok elszámoltathatók legyenek cselekedeteikért és tanulásukért.

néhány évvel ezelőtt elkezdtem használni a reflexiós naplót a hallgatók számára a rotációs állomás ideje után. Ez egy egyszerű és hatékony módja annak, hogy a diákok” bejelentkezzenek ” magukkal (viselkedési és tudományos szempontból).

a diákok választása

a diákok különböző módon tanulnak. A legegyszerűbb és leghatékonyabb módja annak, hogy megfeleljen a diákok igényeinek azáltal, hogy nekik döntéseket. Kutatások kimutatták, hogy a diákok kreatívabbak, jobb problémamegoldók, és jobban elkötelezettek, ha választási lehetőséget kapnak. Ezért nekünk, tanároknak, gyakorlati oktatást kell nyújtanunk, amely több tanulási módozatot érint.

amikor a diákok a rotációs állomás ideje alatt Szómunkára mennek, választhatják, hogy a fent látható tartályokban végzett tevékenységek bármelyikén dolgoznak. A kukák közül kilenc nagyjából változatlan marad egész évben (kivéve néhány kukát, amelyeket később a tanévben nyelvtani tevékenységekkel helyettesítenek). Az egyetlen dolog, ami megváltozik, a fókusz hang-helyesírás.

ezeket a kukákat a Michael ‘ s Arts and Crafts-ban vásároltam, darabonként körülbelül 5 dollárért. Mindig nagyszerű ajánlatok vannak (és a kuponjaik is segítenek). A legtöbb anyag, amelyre szüksége lesz ezekhez a tartályokhoz, a My Hands-On Phonics csomagban található (az alábbiakban mindent elolvashat róluk). A nem biztosított anyagok (száraz törlési jelölők, fehér táblák stb.) olyan elemek, amelyek valószínűleg már vannak az osztályteremben.

ahhoz, hogy egy kis újdonságot adjunk ehhez az állomáshoz, három “Switch It Out” tartályt is tartalmazok. Ezekben a tartályokban a tevékenységek havonta kétszer változnak. Általában röviden elmagyarázom, hogyan kell péntek délután elvégezni a “Switch It Out” tevékenységeket az elbocsátás előtt. Aztán hétfőn reggel újra elmagyarázom őket, mielőtt a rotációs állomásokra megyünk. Nem követem, hogy a hallgatók milyen tevékenységeket végeznek minden nap. Arra biztatom őket, hogy váltsák fel azokat a tevékenységeket, amelyeken dolgoznak. Beszélünk, hogy az egész csoport (és néha egyénileg), mint azok teljes reflexió naplók (amit már említettük).

PHONICS BIN #1: Match It Up

Match It Up a tökéletes játék önállóan játszani, de lehet játszani párban vagy kis csoportokban is. Ez tényleg rajtad múlik! A szépség ez a játék, hogy minden diák játszhat (függetlenül attól, hogy az olvasási képesség). Az egyes nyomkártyákon található szöveg kihívást jelent az erős olvasóknak, a képtámogatás pedig segíti a küzdő olvasókat. Megmutatom, mire lesz szükséged ehhez a szemeteshez, és hogy hogyan játszd a Match It Up játékot. Jelenleg mintegy 500 kártyát az összes phonics hang-helyesírás. A kártyák színkóddal hang-helyesírás, hogy segítsen a diákok!

amire szüksége lesz:

• minden a mérkőzés fel kártyákat, beleértve a nyom kártyák és mancs print kártyák
• Nagyítók
• fehér táblák (ha akarod)
• száraz törlés markerek (ha akarod)

1. Lehetőség: a tanuló szétszórja a mancsnyomatokat (képpel felfelé), és a nyomkártyák a kezében lesznek. A lehető leggyorsabban a hallgató elolvassa a kártyán lévő nyomot (vagy megnézi a képet), hogy megpróbálja megtalálni a mérkőzést. Mire szolgálnak a Nagyítók, kérdezed? Ha a diákok úgy gondolják, hogy találtak egyezést, ellenőrizhetik, hogy megtalálták-e a megfelelő párt, ha a nyomkártya sarkában keresik az apró betűkkel írt szót. Csak nagyítóval lehet látni. Melyik gyerek ne szeretné ezt a játékot?

2.lehetőség: ez az opció több hallgatóval is lejátszható. Adja meg a hallgatóknak a szükséges Match it up kártyákat. A diákok szétszórják a mancs kártyákat és a nyomkártyákat a padlón lefelé. A memóriához hasonlóan a diákok egy nyomkártyát és egy mancskártyát választanak. Elolvasták a nyomot (és megnézték a képet), és elolvasták a szót a mancson. Ha a két kártya egyezik, megtartják őket. A legtöbb kártyát gyűjtő diák nyeri ezt a kört.

ahhoz, hogy ezt a tevékenységet egy lépéssel tovább, a diákok írhatnak mondatokat az összes mérkőzést találnak a fehér táblák.

PHONICS BIN #2: Clip a

Clip it kártyák egy egyszerű eszköz, hogy előkészítse a phonics tartályok. A Clip it kártyák használatához a hallgatóknak először meg kell nézniük a mellékelt képet. Ezután el kell olvasniuk a felsorolt három szót. A trükkös rész az, hogy minden szónak ugyanaz a hang-helyesírása. Ezért minden szót dekódolniuk kell annak meghatározása érdekében, hogy melyik felel meg a képnek. Ez egyszerű és hatékony! Azt is szeretem, hogy képesek vagyunk szorítani egy kis finom motoros gyakorlatban! Ha egy lépéssel tovább szeretné folytatni ezt a tevékenységet, fehér táblákat és jelölőket adhat a hallgatóknak, és minden szóhoz mondatokat írhat.

Amire Szüksége Lesz:

• Clip it kártyák (több mint 400 kártya van)
• Clothespins
• fehér tábla (ha akarod)
• száraz törlés marker (ha akarod)

PHONICS BIN # 3: tudok írni!

tudok írni egy kiváló tevékenység phonics kukák. Adja meg a hallgatóknak ezeket az írókártyákat, és küldje el őket a városba. A hallgatóknak azonosítaniuk kell a képet, írja be a kép szót, majd használja ezt a szót egy mondatban. A vonalak rendkívül nagyok, hogy a hallgatóknak rengeteg hely legyen az íráshoz.

amire szüksége lesz:

• “tudok írni” kártyák (vannak 500+ mondat kártyák)
• száraz törlés markerek

PHONICS BIN # 4: Hands-on Mats

a Hands-on Mats az én személyes kedvenc phonics tevékenység, mert a diákok kölcsönhatásba léphetnek a phonics szavak számos módon (mind ugyanazon mat!).

Amire A Hallgatóknak Szükségük Lesz:

• Phonics mats
• Phonics picture cards
• Phonics word cards
• száraz törlés markerek
• Letter csempe vagy mágnes betűk (én is nyomtatható levél kártyák állnak rendelkezésre, mint alább)

ez a szőnyeg megköveteli a tanulóktól, hogy válasszanak egy szókártyát, csatlakoztassák a betűket a szó kialakításához, majd használják a szót egy mondatban.

ez mat igényel a diákok, hogy válasszon egy képet kártya vagy szó kártya, írja be a szót, hogy megfeleljen a kép, építeni a szót, majd használja a szót egy mondatban.

ez a szőnyeg hasonló a fentihez, kivéve, ha a szó írása nem szükséges. A diákok használhatják levél csempe, mágnes csempe, vagy a levél kártyák alább látható (a legolcsóbb lehetőség). Kivágtam a betűket, és tépőzárat tettem a hátára. FYI – ha a levélkártyák használatát tervezi, ki kell nyomtatnia a levélkártyák többszöröseit, mert egyes szavaknak egynél több betűje van.

ehhez a szőnyeghez a diákok kiválasztanak egy szókártyát, felépítik, majd írnak egy mondatot.

ehhez a szőnyeghez a diákok kiválasztanak egy szókártyát, rajzolnak egy képet, majd írnak egy mondatot ezzel a szóval.

végül ez a szőnyeg megköveteli a tanulóktól, hogy “gépeljenek” és szavakat írjanak.

PHONICS BIN # 5: Trace, Build, Write

Trace, Build, Write egy másik phonics tevékenység, amely egyszerű, de nagyon hatékony.

amire szüksége lesz:

• Trace, épít, könyveket írni (500 + könyvek)
• száraz törlés markerek
• radírok
• Letter csempe (szeretem használni az is Bananagrams)

PHONICS BIN #6: Phonics író oldalak

ezek a phonics író oldalak minden tanár álma! Minden írólaphoz öt vagy több szót talál (a képpel együtt) és rengeteg írási helyet. A diákok választhatnak néhány szót a szó Bank írni a saját buta történet. Színezheti azokat a szavakat, amelyeket úgy dönt, hogy használ, és kiemelheti ezeket a szavakat a történetükben.

amire szüksége lesz:

• Phonics írás Oldalak (100+ oldalak)
• ceruzák
• ceruzák

a lap alján található ez az önellenőrző rovat. A diákok ellenőrizhetik, hogy mind a négy részt elvégezték-e, mielőtt bekapcsolnák munkájukat.

PHONICS BIN # 7: Keresés és Keresés

ehhez a tevékenységhez a hallgatóknak el kell olvasniuk a fókusz hang-helyesírását, majd meg kell találniuk azokat a szavakat, amelyeknek a hang-helyesírása a szavak zűrzavarában van. A betűtípusok és a szövegméretek mind különböznek, hogy megismertessék a tanulókat a Történetekben található különböző betűtípusokkal.

Amire Szüksége Lesz:

• keresés és keresés lapok (100 lapok)
• száraz törlés markerek
• nagyító (ha szeretné)

PHONICS BIN # 8: tudom építeni

ezek phonics építeni szőnyeg nagy, hogy a szó munkaterületen. A diákok használhatják játszani tésztát vagy pom-poms, hogy töltse ki minden szót. A fókusz hang-helyesírás szürke színnel van kiemelve. Azt javaslom, hogy a diákok két különböző színt használjanak az egyes szavak kitöltésekor, hogy segítsenek felismerni a fókusz hang helyesírását. A csipesz és a játék tészta segít a diákoknak a finom motoros képességeik fejlesztésében.

Amire Szüksége Lesz:

• Meg tudom építeni szőnyeg (500 + szőnyeg)
• piros és kék pom-poms
• piros és kék játék tészta / mágikus tészta
• Jumbo csipesz

PHONICS BIN #9: Word Masters

ezek a Word Master lapok évek óta osztálytermi kedvencek! Azt kell mondanom, nagyon szeretem ezeket is. Három lehetőség van benne. A diákok körbejárhatják azokat a betűket, amelyeket szavak készítéséhez használnak, vagy használhatják a mágneses csempéket/betűlapokat.

Amire Szüksége Lesz:

• én vagyok a szó mester szőnyeg (több mint 100 szőnyeg)
• száraz törlés markerek
• radírok
• mágnes betűk / levél csempe

1.Lehetőség: valódi szavakat készíthetek és építhetek (4 valódi szót írhatok)

a diákok négy valódi szót írnak a megadott sorokra. Ez nagyszerű azok számára, akik könnyen túlterheltek az írással. A diákok levéllapokkal építhetik fel a szavakat, mielőtt megírnák őket, ha szeretnék.

2.lehetőség: valódi szavakat készíthetek és építhetek (nyílt végű)

a diákok megpróbálnak annyi valódi szót készíteni a megadott betűkkel vagy betűpárokkal. Az összes valódi szót a nyitott mezőbe írják.

3. lehetőség: szavakat készíthetek és építhetek (valós vs. nonszensz verzió)

a diákok annyi szót készítenek, amennyit csak lehetséges, majd rendezik őket, hogy valódi szavak vagy értelmetlen szavak.

SWITCH it OUT BIN ötletek

mint már említettük, akkor adjunk hozzá egy kis újdonság, hogy a szó munkaállomás az osztályban a “Switch it Out” tartályok. Nem kell nagyon gyakran megváltoztatnia a tartályokban lévő tevékenységeket, de néhány új tevékenység hozzáadásával a diákok izgatottak és lábujjaik vannak! Íme néhány a kedvenc” Switch it Out ” tevékenységek:

kacsa a tóban

a képkártyákat és a megfelelő szavakat a kacsák aljára kell laminálni és ragasztani. A diákok szétszórják a kacsákat az egész” tóban”, hasonlóan a memóriához, a diákok megpróbálnak annyi szót és képet találni. Az egyik szabály az, hogy ha nem találnak egyezést, vissza kell helyezniük a kacsákat oda, ahol megtalálták őket.

ha a diákok játszanak egyénileg, akkor egy homok időzítő, hogy hány szót tudnak egyezik egy perc alatt. Amint letelt a perc, vissza kell rakniuk őket, és újra meg kell próbálniuk. Minden alkalommal, egyre több mérkőzést találnak. Amint megtalálják őket, mindegyikhez mondatokat írhat.

Amire Szüksége Lesz:

• műanyag kacsa
• kis képkártyák (minden oldalon többszörösekkel nyomtattam-a “többszöröseket” választottam, majd a beállításokat megváltoztattam 4×4)
• szó kártyák (ugyanaz a nyomtatás, mint fent)
• darab kék ruhával / nemez vágott alakja egy tó
• homok időzítő (ha játszik külön-külön)

szavak készítése CSŐTISZTÍTÓKKAL

ha a diákok készen állnak a kihívásra, ez egy igazán szórakoztató hangtani bin! A diákok használhatják a szókártyákat, hogy szavakat építsenek csőtisztítókkal. Találtam Jumbo Pipatisztítót a Target Művészeti részlegében, csak néhány dollárért. Az első osztályosok át fognak menni rajtuk. A normál méretűek is remekül működnek, ha nem találja meg a nagyokat. Miután a diákok megcsavarják a csőtisztítókat, hogy felépítsék a szavukat, használhatják a szót egy mondatban.

Amire Szüksége Lesz:

• Csőtisztítók
• száraz törlési jelölők
• Phonics szó kártyák (500 + szó kártyák)

szavak készítése mágneses betűkkel

ehhez a tevékenységhez a diákok képet készítenek, és gyakorolják a szót egy mágneses táblára vagy sütitálcára.

Amire Szüksége Lesz:

• mágnes betűk
• kép kártyák
• mágneses fehér tábla vagy sütitálca

így szavak festékkel és homokkal

egy másik könnyen prep tevékenység, amely minden bizonnyal egy nagy tömeg pleaser! A festési tevékenységhez töltsön fel egy gallon méretű Ziploc táskát kis mennyiségű festékkel (a hajzselé is jól működik), adjon hozzá egy kevés vizet, és menjen a városba. A diákok szavakat írhatnak a mutató ujjukkal. A ” törléshez “csak annyit kell tennie, hogy az ujjaival végigfuttatja a” festett ” szót, hogy a festéket körülölelje. A homok tevékenység hasonlóan működik. Csak ügyeljen arra, hogy ne adjon túl sok homokot a doboz/tálca aljára, hogy a hallgatók láthassák az általuk írt szót.

Amire Szüksége Lesz:

• szókártyák
• festék
• homok
• műanyag zsírkréta doboz vagy sekély tálca
• Ziplocs
• tábla vagy ebéd tálca

ideális esetben, amíg a diákok rotációs állomásokon vannak, egy kis csoporttal dolgozhat a megértés, a hangzás, a látás szavak, a folyékonyság és a szókincs terén. Lehet, hogy azt kérdezi: “milyen eszközökre van szükségem a kiscsoportos asztalnál?”Az alábbiakban megosztok néhány bevált eszközt, amelyek hasznosak a kéznél!

először fel, a bin lásd alább. Van ez a bin Amazon egy kicsit vissza, és ez már egy teljes életmentő. A rekeszek mindent rendben tartanak, és mindent láthatsz ott előtted. Nincs több ásás a fiókban!

Mi Minden Van Benne?

• Phonics Assessment Strips
• olvasás stratégia kártyák
• ujj gerendák
• olvasás ujj szörnyek
• mágneses pálca
• Phonics kép kártyák
• Phonics szó kártyák
• My kis szó létrák
• játék tészta
• Pom-Pom
• olvasás telefonok
• Soundbox kártyák
• mester it Könyvek

néhány más” eszköz”, amely kéznél van: Mutathatok és olvashatok kötőanyagot (lásd alább), mágneses betűket, fehér táblákat, száraz törlésű jelölőket és ceruzákat. Hadd osszak meg részletesebb részleteket az alábbi eszközökről:

mester informatikai könyvek

ezek a mester informatikai könyvek minden tanár számára kötelezőek! Minden könyv egy másik hangra összpontosít-helyesírás. Ugyanabból a könyvből több példányt is kinyomtathat a hallgatók számára. A diákok használhatják az olvasó ujj szörnyeket vagy ujjgerendákat, hogy kiemeljék a szavakat olvasás közben. Két ingyenes olvasóeszközt is tartalmaztam: a nagyítót és a star kid-et. A diákok “keret” a szavak, amelyek a hang-helyesírás. Több mint 100 könyvet tartalmaz.

READING stratégia kártyák

szeretem ezeket olvasás stratégia kártyákat, mert minden kártya van bontva könnyen érthető szempontból a diákok. Kinyomtathatja őket kis kártyákként, vagy felrobbanthatja őket, hogy nagy plakátok legyenek. Az egyik előnye annak, hogy kisebbre nyomtatják őket, az, hogy lerakhatja a kártyákat, és szemmagasságban tarthatja őket a hallgatók számára.

PHONICS ASSESSMENT STRIPS

egy másik hasznos eszköz, amely kéznél van, ezek a phonics assessment strips. Néhány percig egyenként húzhatja a hallgatókat (például: reggeli munka közben), vagy a diákok gyakorolhatják ezeket kis csoportos idő alatt. Volt már szülő önkéntesek használja ezeket a diákok a múltban, is. Minden hang-helyesírás tartalmazza.

tudok rámutatni és olvasni BINDER

az alább látható oldalak nagyméretű plakátként kinyomtathatók, vagy ujjakba és iratgyűjtőbe helyezhetők. Rajtad múlik! Mindkét módszert alkalmaztam: egész csoport referencia poszterként és kiscsoportos oktatóeszközként.

a kötőanyag használatának módjai:

• munka a diákok egy-egy
• van egy szülő segítő/önkéntes pull diákok
• hogy néhány kötőanyagok és a diákok gyakorolni együtt

egy másik ötlet az, hogy hozzanak létre egy kis “látogató” terület az osztályban. A régi igazgatóm gyakran bejött megnézni és dolgozni a diákokkal. Betettem neki a telefonkönyvet a látogatóterembe, néhány diák nevével együtt. Mindenki számára előnyös volt. Szeretett segíteni nekem és megismerni a diákjaimat. És a diákjaim teljesen imádták, hogy az igazgató egy-egy figyelmet fordítson! Nagyon motiváltak voltak. Tudom, hogy ez a helyzet nem mindig lehetséges, de még egy ilyen hely az önkéntesek számára is nagyszerű! Több mint 100 plakátot tartalmaz.

független gyakorlat – olvassa el és gyakorolja a lapokat

gyakran szeretem, ha ezek a diákok visszatérnek a helyükre, hogy gyakorolják azt, amit kis csoportokban dolgoztunk. Ezek az olvasási és gyakorlati lapok a tökéletes eszköz erre a célra. A hallgatóknak többféle módon kell kölcsönhatásba lépniük a fókuszhang-helyesírással (valódi szavakat körözni, nyomon követni és rajzolni, olvasni és körözni, mondatokat írni).

ezeket nem kell azonnal használni egy kis csoportos munkamenet után. Használhatja őket önálló gyakorlatként egy egész csoportos lecke után, házi feladatként vagy reggeli munkaként. Ez valóban rajtad múlik! Több mint 100 lapot tartalmaz.

ha azt szeretné, hogy diákjai szigorú, szórakoztató és vonzó tevékenységekben vegyenek részt, a Hands-On Phonics Bundle csak a jegy. A Hands-On Phonics Bundle tartalmaz egy gyűjtemény több mint 2000 oldalnyi források minden egyes phonics hang helyesírás. Ezek a tevékenységek segítenek abban, hogy magabiztos és egész életen át tartó olvasókat építsenek!

***

Lyndsey Kuster tapasztalt első osztályú tanár, aki Asheville gyönyörű hegyeiben lakik, NC. Szenvedélyesen együttműködik a tanárokkal a világ minden tájáról, és értelmes és vizuálisan vonzó tevékenységeket hoz létre, amelyek megfelelnek minden tanuló igényeinek. Lyndsey megosztja a tanár által tesztelt, gyerek által jóváhagyott tippeket, stratégiákat és anyagokat a blogjában, sok első év.