a társadalom és a szakmai világ tovább fejlődik és változik a technológia növekedésével és a negyedik ipari forradalom kezdetével. Ez viszont óriási hatással volt az oktatási szférára, ami számos növekvő trendhez vezetett az oktatás világában. Ahhoz, hogy a pedagógusok megfelelően bevonják diákjaikat, lépést kell tartaniuk ezekkel a legújabb változásokkal és kulcsfontosságú tényezőkkel, amelyek befolyásolják az osztálytermi tanulást. Ezeknek a trendeknek a megértése segíthet nekik hatékonyabb tanulási környezetek létrehozásában.
amint a tanárok felkészülnek a legújabb oktatási fejlesztések megvalósítására, íme az öt legfontosabb trend, amellyel meg kell ismerkedniük.
technológiai trendek a tanításban és tanulásban
a technológia robbanásszerű fejlődése az elmúlt két évtizedben nem hagyta maga mögött az oktatási szektort. A számítógépek és az internet megváltoztatta, hogy a diákok nem csak az információkhoz férhetnek hozzá, hanem maguk az osztályok is. 2017 őszére több mint 6 volt.5 millió hallgató iratkozott be valamilyen távoktatási lehetőségbe egy diplomát adó középfokú intézményben.
a technológiai képességek növekedése azt jelenti, hogy ma már számos média-és tanulást támogató eszköz létezik, amelyek segítenek a hallgatóknak magas színvonalú oktatásban részesülni az Interneten keresztül.
ez a tendencia számos előnnyel és hátránnyal jár azoknak a tanároknak és intézményeknek, akik továbbra is azt a szigorú oktatást szeretnék nyújtani hallgatóiknak, amelyre szükségük van a boldoguláshoz.
a technológia például nem ösztönözheti a diákokat a puha készségek elsajátítására. Lehet, hogy nincsenek beépített lehetőségeik arra, hogy kapcsolatba lépjenek diáktársaikkal, ahogy a hagyományos stílusú tantermekben. Például a csoportos projektek vezetésének lehetőségei nem fordulnak elő olyan organikusan,mint egykor.
az online platform arra is kényszerítheti a tanárokat, hogy megváltoztassák tanítási módjukat. Lehet, hogy kihívást jelent megváltoztatni az óratervek megközelítésének módját annak biztosítása érdekében, hogy a hallgatók továbbra is elkötelezettek maradjanak, még akkor is, ha nem látják személyesen az oktatót.
szerencsére az advent az online tanterem és a technológia infúzióval oktatás is kínál rengeteg lehetőséget oktatók és intézmények. Sok tanár azonnal észreveszi a nagyobb rugalmasságot, amelyet tanulási ütemtervükben kínálhatnak. A platformok lehetőséget kínálhatnak a hallgatók számára az előadások élő vagy rögzített verzióinak későbbi megtekintésére. A tanárok értékelhetik ezt az előnyt a hallgatók számára.
ezeknek a tanfolyamoknak az online jellege szintén növelheti a tanárok azon képességét, hogy különböző tanulási stílusokhoz kínáljanak szállást. A haladó hallgatók további tanulási forrásokat és kihívásokat kaphatnak, hogy ösztönözzék őket arra, hogy mélyebben belemerüljenek az anyagba anélkül, hogy megszakítanák az osztály többi részének áramlását.
a Tanulásirányítási rendszerek megkönnyíthetik a tanárok számára, hogy nyomon kövessék diákjaik előrehaladását a tanfolyamon. Láthatják, hogy diákjaik hogyan vettek részt a sugárzott és rögzített órákon, ezért hatékonyabb nyomkövető rendszerrel rendelkeznek, amely lehetővé teszi számukra, hogy szükség szerint időszerűbb coachingot biztosítsanak.
Soft skills képzés: a felsőoktatás egyik fő trendje
a munkahelyek jövője jelentés szerint a munkahelyen a legfontosabb készségek közé tartozik a kritikus gondolkodás, a problémamegoldás, az emberek kezelése és a kreativitás. A munkáltatók olyan feltörekvő szakembereket akarnak látni, akik megértik, hogyan lehet nehéz döntéseket hozni és bemutatni vezetői képességeiket.
annak érdekében, hogy felkészítse a tanulókat a jövőbeli karrierjükre, az iskoláknak rendelkezniük kell a képzéssel, hogy segítsék a tanulókat e készségterületek ápolásában és növekedésében.
amint azonban már említettük, az online tanulás egyidejű tendenciája sok tanár számára kihívást jelent. Ezeknek az oktatóknak meg kell találniuk a módját, hogy egyensúlyba hozzák az osztályukban eltöltött képernyőidőt azzal a fontossággal, hogy ösztönözzék a tanulókat arra, hogy négyszemközt működjenek együtt a puha készségfejlesztés ápolása érdekében.
azok az intézmények, amelyek minőségi képleteket tárnak fel e készségek fejlesztésének ösztönzésére, úgy találják, hogy ez a tendencia számos növekedési lehetőséget kínál számukra. Pontosabban, ezek az intézmények versenyelőnyt élveznek a felsőoktatásban. Diákjaik jobban alkalmazhatóak lesznek, ami javítja az öregdiákok sikerességi arányát, erényes kört hozva létre, mivel a jövőbeli hallgatók erős öregdiákok sikerességi arányával rendelkező iskolákat keresnek.
hallgatói trend: csökkenő figyelemfelkeltés
ahogy a technológia elterjedtsége nőtt, a figyelemfelkeltés is megváltozott a hallgatók számára. A Microsoft által végzett tanulmány a figyelmet 2000, a mobil forradalom hajnala és 2015 között vizsgálta. Azt találták, hogy a figyelemfelkeltés hihetetlen 4 másodperccel csökkent – 12 másodpercről 8-ra. Ezt a csökkenést nagyrészt a technológia természetének és a nézők állandó ösztönzésének tulajdonítják.
a figyelemtartomány változásai kiváló módszerként is felhasználhatók a különböző generációk megkülönböztetésére. Például az ezredfordulók, akik nagyrészt ezzel a technológiával nőttek fel, eltérő tulajdonságokkal rendelkeznek, mint az őket megelőző X generáció és boomerek.
legfőképpen az Ezredfordulók arról számolnak be, hogy ha a tartalom nagyon vonzó, akkor hosszabb ideig figyelhetnek, mint az elmúlt generációk. Ha azonban ez a tartalom nem vonja be őket, akkor az elsők között hangolják ki a hangszórót.
ahhoz, hogy az Ezredfordulók figyelmét felkeltsük, a nekik bemutatott tartalomnak kiváló látványt és párbeszédet kell tartalmaznia, valamint egy érdekes történetet, amely felhívja a figyelmüket. Ez a fiatalabb csoport jobban törődik az őket érdeklő tartalom narratívájával és vizuális jellegével, mint más korcsoportok.
ez a figyelembeli különbség az évezredek viselkedésében is megfigyelhető más korcsoportokhoz képest. A fiatal felnőttek körében 77 százalékuk arról számol be, hogy telefonért nyúlnak, amikor nincs más, ami lekötné a figyelmüket. A 65 év felettiek esetében azonban csak 10 százalék számol be erről.
a figyelem trendjeinek ez a változása óriási hatással van arra is, hogy az oktatók hogyan módosítják osztályaikat, és hogyan tartják a diákokat az anyaggal. A tanároknak meg kell találniuk a módját, hogy olyan osztályokat tervezzenek, amelyek felhívják a diákok figyelmét, akik közül sokan ebbe a Millenniumi generációba esnek, és alkalmazkodnak a tanfolyam szállítási módjához és üteméhez. A tanfolyam tervezésének emlékeznie kell az erős narratíva és látvány fontosságára.
azonban ne felejtsük el, hogy amikor a diákok előttük vannak olyan anyagok, amelyek nagyon látványosak és vonzóak, kiváló figyelmet fordítanak. Ezek a modern diákok kihívást akarnak, és értékelik az interakciót. Azoknak a tanároknak, akik megtanulják, hogyan vegyenek részt ezekkel a hallgatókkal, jutalmazó lehetőségeket mutathatnak be az osztálytermi növekedéshez.
a tanulás megkönnyítése a tanítással szemben
a technológia fejlődésével megváltozott az is, hogy a tanárok hogyan viszonyulnak diákjaikhoz és osztálytermeikhez. A rengeteg információ a keze ügyében, a diákok ma már a szükséges eszközöket, hogy kiderüljön, hatalmas mennyiségű tények és ismeretek függetlenül. Ebben a környezetben sok diák kevésbé értékeli a felülről lefelé irányuló szállítási módszert. Ehelyett a tanárok most inkább segítő szerepet töltenek be. Munkájuk lassan olyan helyzetbe fejlődött, ahol segítenek a diákoknak megérteni, hogyan kell tanulni, szeretni a tanulást, és hogyan lehet feltárni és megérteni az általuk talált információkat.
ez kihívást jelenthet a tanárok számára, akiknek saját puha vezetői és problémamegoldó készségeiken kell dolgozniuk. Meg kell tanulniuk, hogyan kell elősegíteni a beszélgetéseket, és olyan környezetet kell létrehozniuk, amely értékeli a csapatmunkát.
a legjobb tanárok azok, akik segíthetnek a tanulóknak abban, hogy magukévá tegyék tanulásukat.
ahogy a tanárok jobban bekapcsolódnak a diákok tanulási folyamatába, ők is abban a helyzetben lesznek, hogy azonnali visszajelzést kapjanak tanítási hatékonyságukról. Az a képességük, hogy ápolják és megkönnyítsék ezeket a készségeket az osztályteremben, gyorsan nyilvánvalóvá válik, ahogy az osztály áthalad az anyagon.
azok a tanárok, akik inkább a diákok fejlesztésére akarnak összpontosítani, mint egyszerűen a tudás átadására, ezt az új modellt intenzíven jutalmazzák.
élethosszig tartó tanulási trend
minden ipari forradalom meghökkentő módon megváltoztatta a munka és a munkahelyek jellegét. A jelenlegi 4. ipari forradalom a munkahelyek hihetetlen 50% – át érintheti, mivel a hatalmas technológiai fejlődés megváltoztatja az emberek munkáját. Azoknak a szakembereknek, akik versenyképesek akarnak maradni a környezetükben, folyamatosan át kell képezniük magukat. Nem feltételezhetik, hogy szakmai karrierjük első felében megszerzett oktatás lesz minden, amire szükségük van munkájuk hátralévő részében.
ehelyett a diploma megszerzését folyamatos tanulásnak kell követnie. Ez megköveteli az intézmények, hogy hozzon létre egy önfejlesztés gondolkodásmód a diákok, valamint a kar és a személyzet. Az osztálytermeknek lehetőséget kell hagyniuk az önálló tanulási készségek oktatására, hogy a diákok továbbra is tanulhassanak és részt vehessenek a választott területeken.
azok az iskolák, amelyek megtanulják, hogyan kell elsajátítani ezeket a készségeket, azonban lehetőségük van arra, hogy karrierjük során kapcsolatban maradjanak öregdiákjaikkal. Folyamatos tanfolyamokat kínálhatnak, amelyek megtartják korábbi diákjaikat az új fejlesztésekkel a saját területükön, és biztosítják, hogy folyamatosan visszatérjenek az iskolába a szükséges támogatásért és oktatásért.
ez lehetőséget kínál az iskolák számára, hogy növekedjenek, mivel új programokat és felnőttkori tanulási lehetőségeket hoznak létre, hogy segítsék öregdiákjaikat a változó szakmai térben.
ahogy a technológia megváltoztatja a társadalmat, drámai hatással volt arra is, hogy az emberek hogyan keresnek és hogyan készülnek fel szakmai karrierjükre. Azok az intézmények, amelyek megtanulják, hogyan maradjanak a változások tetején, a növekedés és a siker érdekében pozícionálják magukat. Fontolja meg, hogy ezek a tendenciák hogyan befolyásolhatják az oktatást, és mit jelentenek a felsőoktatási intézmények számára.