emellett a főiskolai hallgatók egyharmada teljesen lemorzsolódik. A főiskolára beiratkozott hallgatók több mint fele több mint hat évet vesz igénybe, a hallgatók 57% – a pedig hat év után fejezi be tanfolyamait. Ebből az 57% – ból a hallgatók 33% – a teljesen lemorzsolódik, a Credit Donkey szerint.
végül a hallgatóknak meg kell érteniük, hogyan lehet költségvetést létrehozni, hitelt építeni, lakást vásárolni, autót vásárolni, bankszámlát nyitni, pénzt befektetni raktáron, és megtanulni, hogyan lehet intelligens pénzügyi döntéseket hozni. Azt is tudniuk kell, hogyan működnek a hitelkártyák, megértik a havi díjakat és visszafizetik a kamatot. A legtöbb iskola nem tanítja ezt a fontos információt, és a diákok súlyos pénzügyi stresszbe kerülhetnek ezen oktatás nélkül.
gyakorlati tanulás és karrier árnyékolás
mielőtt a diákok elkezdik a főiskolát, vagy beugranak egy munkába, árnyékolniuk kell a különböző karriereket, amelyekben érdekeltek egy élő környezetben. A gyakorlati és valós tapasztalatok a hallgatók számára mély megértést nyújthatnak arról, hogy mi a napi munka egy adott területen. Sok gyerek a szülői és középiskolai nyomás és elvárások alapján választja ki a szakokat. Sajnos sok fiatal nagyon elégedetlen lehet a választásaival.
továbbá, sok diák hajlamosak pivot a szakon, amikor többet megtudni a választott területen. Ez a változás általában jelentős pénzveszteséget okozhat a kurzusok elhagyása és megváltoztatása miatt, amelyekre nincs szükségük az érettségihez. Amikor a diákok korai hozzáférést kapnak a potenciális munkaérdekeik megértéséhez, amely magában foglalhatja a kultúra, az éghajlat és a szerep elvárásait, sokkal nagyobb esélyük van a megfelelő karrierút kiválasztására. Gyakran látunk olyan fiatal hallgatókat, akik hihetetlen mennyiségű adóssággal diplomáznak, és olyan diplomával, amely haszontalan, mert nem akarják elérni eredeti karriercéljaikat.
amikor a diákok hozzáférhetnek a gyakorlati tanuláshoz különböző karrier területeken, jelentős jövőbeli előnyük lehet, mielőtt főiskolai vagy kereskedelmi iskolai döntéseket hoznának.
találkozás üzleti vezetőkkel és vállalkozókkal
a középiskolásoknak is hozzáférést kell biztosítani a sikeres vállalkozókhoz. Lehetőséget kell kapniuk arra, hogy lássák, milyen a vállalkozói világban dolgozni, hogy megértsék a sok kihívást és győzelmet, amelyek egy vállalkozás építésével járhatnak. A hallgatók kérdéseket tehetnek fel a sikeres vállalkozóknak, és megtanulhatják a kritikus információkat, amelyek árnyékolják az üzleti tulajdonosokat.
tekintettel arra, hogy a várható gazdaság 50% – a 2021-ig szabadúszó tekercsben lesz, minden hallgató érdeke, hogy megértse, hogyan lehet lehetőségeket találni, problémákat megoldani, megtanulni, hogyan kell egy Szolgáltatást vagy terméket felmutatni, és befektetőket találni. Az üzleti vezetőkkel és vállalkozókkal való találkozás kiváló módja annak, hogy a diákok új kapcsolatokat építsenek ki, és potenciálisan élethosszig tartó mentorokat találjanak.
megértve, hogy a lehetőségek mindenhol megtalálhatók, lehetőséget nyújthatunk a fiataloknak arra, hogy olyan vállalkozásokat építsenek, amelyek megváltoztathatják az életüket. Az online vállalkozás létrehozásának lehetőségei végtelenek, és sok fiatal vállalkozó már saját vállalkozást indít.
hálózatépítés
mielőtt a diákok elvégzik a középiskolát, tudniuk kell, hogyan kell megfelelően hálózatba lépni-mind online, mind offline. Az egyik legkritikusabb dolog, amit a középiskolásoknak tudniuk kell, az, hogyan lehet online digitális jelenlétüket személyes módból professzionális módba átalakítani. A középiskolásoknak tudniuk kell, hogyan használják az internetet az üzleti világban való hálózatépítéshez, miközben személyes márkáikat építik ki, hogy megtalálják a lehetőségeket és megtanulják, hogyan tűnjenek ki a tömegből.
a legtöbb diák tudja, hogyan kell használni a közösségi médiát a kommunikációhoz, de ez nem jelenti azt, hogy tudják, hogyan kell bemutatkozni, vagy üzleti eszközöket használni. A túl személyes és a szakmai közötti vonal kritikus, és a diákoknak meg kell érteniük, hogy digitális lábnyomuk nem megy el.
LinkedIn profil
a középiskolásoknak a Snapchat és az Instagram között kell futniuk, és át kell lépniük a LinkedIn-re, hogy létrehozzák új üzleti profiljukat. Ha karrierjük elején van egy LinkedIn profil, akkor sokkal gyorsabban tudnak előre lépni. Ki tudják építeni az üzleti kapcsolatokat, megtanulják, hogyan kell hálózatba lépni, mentorokat találni, és kommunikációs stílusukat a személyes kommunikációs stílusból professzionális módon elfordíthatják. A hallgatók különböző lehetőségeket is találhatnak márkáik fejlesztésére olyan programok révén, mint a LinkedIn a hallgatók számára.
támogató közösség
a diákok különböző módon találhatnak támogatást és hasonló gondolkodású egyéneket a középiskolában és azon túl. A személyes mentor pozitív módon megváltoztathatja mind a mentorok, mind a mentorok életét. És a diákok általában megtalálják a támogató közösségeket mind tégla, mind habarcs helyeken, valamint online különböző csoportokban és fórumokon.
például egyre növekszik a közösségi kezdeményezés, amelynek skálázott fókuszcsoportja van a Facebook-on “mentorok & Mentees.”Ez a szervezet olyan diákok és szakemberek számára készült, akik karrierjüket szeretnék átvenni. Tim Salau, a “Mentors & Mentees” vezető közösségi vezetője hihetetlen növekedést ért el az általa épített közösségen belül. Salaut a Forbes és a Wall Street Journal is elismerte. 24 éves kora előtt dolgozott a Microsofttal, a Facebook-lal és a Google-lal. Jelenleg a WeWork termékmarketing menedzsere, aki a munka jövőjét vezeti!
ma a közösség 6500 tagból áll, és a világ minden tájáról érkező tagok globális közönségéből áll, olyan nemzetekből, mint Nigéria, az Egyesült Királyság, Kanada és Kenya. A “Mentors & Mentees” olyan mentori programot kínál, amely megfelel a fiatal szakembereknek és mentoroknak, akik korai pályaorientációt nyújthatnak az iparág vezetőivel.
ezek a vezetők segíthetnek nekik fejleszteni azokat a puha készségeket és vezetői tulajdonságokat, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy segítsék őket a megfelelő szerepekben.
négy csomópontban is aktív fejezetek vannak, beleértve Houstont, Seattle-t, Austint és San Franciscót. Minden fejezetben, a közösségi vezetők kis találkozókat hoznak létre a helyi tagok számára. Ezek a kezdeményezések Karrierfejlesztési műhelyekből vagy helyi vendégelőadók meghívásából állhatnak, hogy segítsék a tagokat karrierjük növekedésében.
a közösség egy cél a középiskolás idősek, akik keresik a támogató karrier mentori közösség, miközben csatlakozzanak a főiskolai és meghatározzák a karrier célok.