Stephanie Bell-Rose | Gary Knell | Michael Van Krey |
Stephanie Bell-Rose
elnök, a Goldman Sachs Alapítvány
miért fontos a nemzetközi oktatás növekvő hangsúlya, különösen szeptember 11. óta?
a nemzetközi oktatás lesz az elsődleges eszköz, amellyel képesek vagyunk áthidalni a kulturális és nyelvi megosztottságot, amely nemcsak hazánkban, hanem világszerte is létezik. Anélkül, hogy megbecsülnénk más kultúrákat, más nyelveket, más országok nemzeti történelmét, más országok problémáit és hozzájárulásait, úgy gondoljuk, hogy az amerikai iskolás gyerekek nem lesznek képesek hatékony globális vezetőkké válni. Szükségünk van rájuk, hogy hatékony globális vezetőkké váljanak, és úgy gondoljuk, hogy a 9-11 nagyon élénk példája volt annak a kényszerítő esetnek, amely elősegítette más emberek, más kultúrák, más vallások és más földrajzi területek jobb megértését és megbecsülését.
integrálható-e a nemzetközi oktatás az alapvető tantárgyakba, és elősegíti-e az alapvető készségeket?
tudatosság a nemzetközi kultúrák és stratégiák a nemzetközi oktatás valóban kiegészítik az alaptanterv oktatási célok állami és magániskolák hazánkban. Néhány korai kutatás, amelyet láttunk, azt mutatja, hogy a nemzetközi oktatás egyik legizgalmasabb oktatási innovációja valójában elősegíti az alapvető olvasási és írási és matematikai készségeket, amelyek minden iskolavezetőnket nagyon aggasztanak.
mi az üzleti vállalkozások és alapítványok szerepe a nemzetközi oktatás kiterjesztésére irányuló erőfeszítések támogatásában?
A: az üzleti és a filantróp közösségek osztoznak a nemzetközi oktatásban fellelhető legjobb gyakorlatok előmozdításának felelősségén, valamint lehetőségén és kiváltságán, hogy ösztönözzék a szélesebb körű replikációt, és finanszírozásukat e legjobb gyakorlatok némelyikére irányítsák.
hogyan segíti elő a nemzetközi oktatás a sokszínűséget a tantervben, valamint hogyan támogatja a különböző háttérrel rendelkező diákok tanulását?
amennyiben a nemzetközi oktatás tükrözi a különböző népességből származó gyermekek hátterét, pozitív számukra, hogy olyan környezetben vannak, ahol nagyon büszke módon láthatják és ki vannak téve saját történelmüknek és kultúrájuknak. Úgy gondolom, hogy a hagyományos oktatási megközelítésünk, amely általában monolitikusabb, óriási előnyt jelent a hátrányos helyzetű gyerekek hatékonysága szempontjából, ha nagyon pozitívan látják saját kultúrájukat a tantervben.
azt is gondoljuk, hogy a különböző hátterű gyermekek profitálni fognak a magas színvonalú, nemzetközi alapú oktatási tartalomból származó nagyobb oktatási előnyökből, hogy jelentősen javulhat az alapvető olvasási, írási és matematikai készségek, amelyek miatt annyira aggódunk, és nagyon gyakran ezek a gyerekek sajnos nem képesek profitálni a kreatív stratégiákból, amelyek elősegítik nyereségüket.
szerepet játszhat-e a technológia a nemzetközi oktatásban?
a technológia lehetővé teszi a nemzetközi oktatást olyan távoli körzetekben, amelyek egyébként nem lennének képesek hozzáférni más kultúrákról és más népekről szóló ismeretekhez és információkhoz. Szóval ez egy nagyon izgalmas lehetőség. Ennek a díjprogramnak az egyik szegmense a média és a technológia volt, mert úgy gondoljuk, hogy ez a terület nagyon fontos katalizátor a nemzetközi oktatás új generációjának.
ahogy országunk egyre változatosabbá válik, és egyre több lehetőségünk van arra, hogy kihasználjuk a lakosság sokszínűbb körének nyelvi és kulturális hozzájárulását, úgy gondolom, hogy fantasztikus látni, hogy az iskolák élvonalban vannak olyan tantervek kidolgozásában, amelyek ezt a kultúrát és nyelvet a környezetbe hozzák.
mint az ország legjobb nemzetközi oktatási erőfeszítéseinek támogatója, reméli, hogy több iskola, egyetem és média/technológiai csoport versenyez a nyertes programokkal?
határozottan reméljük, hogy az inspiráció, amely egy jól megalapozott, jól működő és rendkívül hatékony nemzetközi programból származik, lehetővé teszi más iskolák számára, hogy kipróbálják ezt a fajta oktatást. Úgy gondoljuk, hogy sok lehetőség van a replikációra, ha az anyagokat dokumentálják, amelyek valóban megmutatják a tanároknak és az iskolavezetőknek, hogyan kell Nemzetközi oktatást végezni az osztályteremben.
vissza a lap tetejére
Gary Knell
elnök, Szezámműhely
miért fontos a nemzetközi oktatás iskoláink számára?
egy rendkívül összetett világban élünk, amelyet félreértenek, és az amerikaiak számára nagyon nehéz megérteni. Azt hiszem, ha van egy kritika az oktatási rendszerünkkel kapcsolatban az évtizedek során, az az, hogy nem tettünk eleget annak érdekében, hogy valóban megmutassuk a saját gyermekeinket, és megtanítsuk a saját gyermekeinket más kultúrákról, más nyelvekről, kitéve őket azoknak a gazdasági, politikai és kulturális kapcsolatoknak, amelyek befolyásolják az amerikai tevékenységünket.
ennek a legkisebbekkel kell kezdődnie, hogy a saját elméjükbe építsék, miről is szól a világ. A nemzetközi oktatás talán a legfontosabb. Ez az idegen nyelvekről szól, arról, hogy képesek vagyunk dolgozni és utazni más országokban, hogy képesek vagyunk megérteni, amit mások mondanak, ez a hallgatásról szól, ami nagyon fontos, ahogy haladunk előre egy sokkal összetettebb világban. Ha meg akarjuk oldani azokat a problémákat, amelyek a saját világunkban vannak, hogy biztonságos, progresszív és növekvő gazdaságunk legyen ebben az országban, akkor ezt úgy kell megtenni, hogy gyermekeinket nemzetközi oktatáson keresztül tanítjuk.
Gary Knell: Ebben az évben kiváltságunk van bemutatni szőrös, szerethető, régi barátunkat, Grovert, aki elhozza a világot az amerikai gyerekeknek. Grover, mesélnél néhány helyről, ahol idén körbeutaztad a világot?
Grover: én már az egész hely! Összeszedem a törzsutas mérföldeket, az biztos. Voltam Trinidadban, voltam Kínában, voltam Spanyolországban és Egyiptomban. Trinidadban voltam, említettem már Trinidadot? Tudod, mit tanultam Trinidadban? Megtanultam járni!
Gary Knell: nehéz volt?
Grover: ez egyszerű! Ez egyszerű. El sem hinnéd, milyen egyszerű. A leszállás egy másik történet. Tényleg szükséged van egy bukósisakra.
Grover: mi olyan fontos más kultúrák megismerésében? Elmondom. Nagyon fontos, mert akkor megismerjük a szomszédainkat. A világ valójában csak egy nagy szomszédság. És tudod, nem is olyan nagy. A világ valóban kicsi hely. Úgy értem, nem olyan kicsi, mint mondjuk az a földgömb papírnehezék, amit tavaly karácsonykor adtál nekem, de kicsi.
Gary Knell: És sokan vannak, akik másképp néznek ki, vagy ugyanúgy néznek ki?
Grover: az emberek másképp néznek ki, igen, de legbelül mindannyian egyformák vagyunk. Igen … ha megcsípsz … Aú! Ha megcsíplek.
Gary Knell: Aú!
Grover: lásd mindannyian egyformák vagyunk! Tudod, mi lenne jobb ötlet? Ölelés.
Gary Knell: köszönöm, szőrös, szerethető Grover, hogy minden gyermekünkért beutaztad a világot.
Grover: örömömre szolgál. Legközelebb add ide a visszautat, oké? Belefáradtam az Atlanti-óceánon való úszásba.
Gary Knell: megteszem. Viszontlátásra!
vissza a lap tetejére
Michael Van Krey
tanár, Evanstown Township High School
miért fontos egy másik nyelv tanulása más emberek, kultúrák és nemzetek megismerése szempontjából?
egy másik nyelv megtanulása az egyik igazi módja annak, hogy egy másik kultúra gondolkodásmódjába kerüljünk. Jó, ha egy kultúrát saját szemszögéből tanulmányozol, könyveket olvasol, videókat nézel, vagy olyan dolgokat, amelyek élénkíthetik tapasztalatait. De ahhoz, hogy valóban bejutni a bőr egy másik kultúra a nyelv, ez csak nyit ajtókat és repedések nyitott világnézetek, hogy tényleg nem lehet megérteni, amíg meg nem próbálja megtanulni a nyelvet, hogy a mély módon. Ez valóban segít a magasabb kritikus gondolkodási képességekben is. Van egy bizonyos fokú kitartás és a vágy, hogy megtanulják valami olyan nehéz, mint egy idegen nyelv, tanítja a gyerekek képességeit nagyon sok szinten szempontjából globális perspektívák a világ.
milyen szerepet játszhat a technológia a nyelvtanulás előmozdításában?
a mélyebb szintű kulturális tanulmányok szempontjából a technológia hatalmas szerepet játszik abban, hogy Japán bekerüljön az osztálytermekbe. Van kapcsolatunk a testvériskolánkkal, több mint tíz éve erős egy iskolával, ami meglehetősen fenomenális. Második éves tantervünk, például, mind a kérdésre összpontosít, ” milyen Japán tinédzsernek lenni? Milyen dolgokat csinálnak? Hogyan élik az életüket?”Ez nagyon érdekli a diákokat. Ez valami nagyon is valóságos. Minden, amit tanulnak, legyen szó szókincsről vagy nyelvtanról, ezen a központi kérdésen alapul. Egész évben unit-alapú témákat töltenek e-mail kapcsolatokkal oda-vissza a testvériskolánk és a diákjaim között. Tehát valóban megismerik a nyelvet ezeken az interakciókon keresztül.
nagyon egyszerű dolgok, a bemutatkozás nyilvánvalóan nagyon egyszerű dolog a második évben, de aztán az iskola, a család és a földrajz témáira tér át, mit csinálnak szabadidejükben. Minden ilyen dolog össze van kötve. Végül egy nagy PowerPoint, amely azt szövi, hogy az életük és a japán diákok élete egyaránt hasonló és eltérő, és minden diáknak 15-20 percet kell beszélnie teljes egészében japánul. Néhányat felteszünk az internetre, és a testvériskolánk diákjai meg fogják nézni, hogyan ábrázolják életüket ezek az amerikaiak a világ másik oldalán. Ez egy lenyűgöző módja annak, hogy nézd meg.
van-e más módja annak, hogy a japán tanulást relevánssá tegye az amerikai tinédzserek életében?
van egy meglehetősen érdekes harmadik / negyedik éves projektem a két váltakozó tantervem egyikében, amely azt vizsgálja, hogyan forgalmazzák az amerikai termékeket Japánban. Vegyük a McDonald ‘s-ot, vagy a Denny’ s-t vagy a dominót, és a dolgok, amik itt vannak, szintén Japánban vannak. Hogyan befolyásolja a kultúra a marketinget? A diákjaim fenomenális munkát végeztek az első alkalommal, amikor átmentünk ezen, csak igazán ásni és kideríteni, hogy a kultúra hogyan befolyásolja az olyan egyszerű dolgokat, mint a marketing. Mi vonzó a japán társadalom számára? Hogyan tükröződik ez igazán mélyen a kultúrában? És mindez a nyelven keresztül történik.
hogyan reagál a pedagógusok, akik azt mondják, hogy a tanulás egy ázsiai nyelv eredendően nehezebb az amerikai diákok, mint a népszerűbb spanyol, francia, vagy német?
ez egy egész életen át tartó folyamat. Ez valami, amit el akarok csepegtetni bennük, hogy ez valami, amit magával fog vinni mindaddig, amíg úgy dönt, hogy folytatja. Soha nem történik meg, soha nem fejezed be a nyelvtanulást, ugyanúgy, ahogy nekem Angolul kell keresnem a szavakat, vagy folytatnom kell az olvasást és lépést tartani a dolgokkal. Ez nem változik, hogy a divat.
Igen, az írásrendszer ijesztő lehet, de még most is, a technológia korával, e nyelvek olvasási jártassága lehet, függetlenül attól, hogy valóban kézzel kell-e írnunk őket. Most a technológiával beírhatjuk ezeket a karaktereket, mindaddig, amíg tudod, hogyan hangzik, a megfelelő betűtípusokkal fognak megjelenni. Választhatsz, oké, ez az a fajta karakter, amire gondolok, amit mondok, valóban lehetővé tette számunkra, hogy sokkal könnyebbek legyünk, és képesek legyünk a kommunikációra külföldön. Tehát még ha ez is egy akadály, most nagyon olyan helyzetben vagyunk, hogy ezt le lehet küzdeni. Ez egy egész életen át tartó utazás, és a lehető leghamarabb el kell kezdeni, és ha a középiskolák megpróbálhatják ezt a kezdetet, annál jobb.
tudna nekünk egy demonstrációt, kommentálva japánul, a nemzetközi oktatás fontosságáról?
a nemzetközi csere szempontjából az olyan nyelvek, mint a Japán, a kínai vagy a koreai, rendkívül fontosak. Az olyan kapcsolatok, mint például Amerika, Kína vagy Korea, az utóbbi időben megnőttek. Ezen túlmenően, az ezen országok népei közötti kapcsolatok tekintetében, hogy képesek legyenek kijönni egymással, és mivel sokféle Nézőpont létezik, ha ezekben az országokban az emberek közös megértést tudnak kialakítani, úgy gondolom, hogy szép világ lenne élni.
vissza az elejére