Brainstorming kiváló tanítási stratégia ötleteket generálni egy adott témában. Az ötletbörze elősegíti a gondolkodási készségeket. Amikor a hallgatókat arra kérik, hogy gondoljanak minden fogalomhoz kapcsolódó dologra, valóban arra kérik őket, hogy nyújtsák gondolkodási képességeiket. Túl gyakran egy speciális tanulási igényű gyermek azt mondja, hogy nem tudja. Az ötletbörze technikájával azonban a gyermek elmondja, mi jut eszembe, amikor a témához kapcsolódik. Az ötletbörze elősegíti a speciális igényű hallgatók sikerét, mivel nincs egyetlen helyes válasz.
tegyük fel, hogy az ötletbörze témája az “időjárás”, a hallgatók bármit elmondanak, ami eszébe jut, ami valószínűleg olyan szavakat tartalmaz, mint eső, meleg, hideg, hőmérséklet, évszakok, enyhe, felhős, viharos stb. Brainstorming is egy fantasztikus ötlet, hogy nem a harang munka (ha már csak 5-10 perc, hogy töltse előtt a harang).
Brainstorming egy kiváló stratégia…
- használja a befogadó osztályteremben
- érintse meg a korábbi tudás
- Adj minden diáknak egy esélyt, hogy kifejezzék ötleteiket
- megszünteti a kudarcoktól való félelmet
- mutasson tiszteletet egymás iránt
- próbáljon ki valamit félelem nélkül
- érintse meg az egyéniséget és a kreativitást
- szüntesse meg a kockázatvállalástól való félelmet
íme néhány alapvető szabály, amelyet be kell tartani, amikor egy kis vagy egész diákcsoporttal ötletrohamot folytat az osztályteremben:
- nincsenek rossz válaszok
- próbálj meg minél több ötletet szerezni
- jegyezze fel az összes ötletet
- ne fejezze ki értékelését a bemutatott ötletekről
mielőtt új témát vagy koncepciót indítana, az ötletbörze sok információt nyújt a tanároknak arról, hogy a hallgató mit tud vagy nem tud.
ötletgyűjtés az induláshoz
- mit lehet csinálni egy labdával? (márvány, Bot, könyv, rugalmas, alma stb.)
- hány dolog fehér? kék? zöld? stb.
- melyek az utazási módok?
- hány fajta rovar, állat,virág, fa ismeri?
- hány módon lehet leírni, hogyan mondanak valamit? (suttogva, sikoltozva, ordítva, kiabálva, visszavágva stb.)
- hány dolgot tudsz gondolni, ami édes? sós? savanyú? keserű? stb.
- hány módon lehet leírni az óceánt? hegyek? stb.
- mi lenne, ha nem lennének autók? eső? pillangók? cigarettát?
- mi lenne, ha minden autó sárga lenne?
- mi van, ha elkaptak egy tornádóban?
- mi van, ha soha nem áll el az eső? Mi lenne, ha az iskolai nap csak fél nap lenne? egész évben?
Miután az ötletbörze befejeződött, rengeteg információval rendelkezik arról, hogy hol vegye fel a témát. Vagy, ha az ötletbörze tevékenységet harangmunkaként végzik, kapcsolja össze egy aktuális témával vagy témával az ismeretek bővítése érdekében. Azt is kategorizálhatja/osztályozhatja a hallgató válaszait, ha az ötletelés megtörtént, vagy elkülönítheti, és hagyja, hogy a diákok csoportokban dolgozzanak az egyes al-témákban. Ossza meg ezt a stratégiát olyan szülőkkel, akiknek gyermekei bizonytalanok a megosztásban, minél többet ötletelnek, annál jobban eljutnak hozzá, és ezáltal javítják gondolkodási képességeiket.