az Ofsted frissített útmutatása az oktatás minőségéről a közelmúltban széles körű vitát váltott ki a tanterv kialakításának összetettségéről. Ebben a blogban, tanterv igazgató, Melanie Moore, a tanterv alapelveinek meghatározásának stratégiai, mégis alábecsült szakaszát vizsgálja.
mielőtt megkezdené a tanterv tartalmának megtervezését, fontos, hogy az alapelvek és ezen elvek célja megegyezzen, és minden érdekelt fél megfogalmazhassa. Nincs egy kaptafára megközelítés tanterv fejlesztés, de tisztában kell lennie az értékeket, amelyek mögött a választott design. Ezen elvek nélkül a tanterv úgy van beállítva, hogy nem nyújt mindent, amire az iskolának szüksége van.
szóval, mik a tanterv alapelvei?
a tanterv alapelvei azok az értékek, amelyekről az iskola úgy véli, hogy mind a tanulóknak, mind a közösségnek a legjobb esélyt adják a sikerre, és amit helyesnek tudnak, tekintettel annak kontextusára. Gondolhatsz a tantervi elvekre, mint olyanok, amelyek alapján éled az életed, és fontos döntéseket hozol. Kivéve, amikor a tanterv elveiről döntenek, az iskolának mérlegelnie kell, hogy mi adja minden gyermekének a lehető legjobb esélyt arra, hogy tájékozottá váljon, jól lekerekített, boldog egyének, akik felkészültek életük következő lépéseire.
mi a tanterv célja?
az Ofsted dokumentációjának megfelelően az iskoláknak ismerniük kell tantervük szándékát vagy célját, és képesnek kell lenniük annak megfogalmazására. De mit jelent ez? Nos, miután megállapodott az elveiben, meg kell tudnia magyarázni, miért fontosak. Így például egy iskola dönthet a következő elvről:
‘tantervünk ambiciózus lesz minden gyermek számára.’
ennek az elvnek a magyarázatára egy iskola azt mondhatja::
egy ambiciózus tanterv biztosítja gyermekeinknek azokat a készségeket, ismereteket és megértést, amelyekre szükségük van ahhoz, hogy jól tájékozott, tájékozott egyénekké váljanak.’
egy másik példa az iskola elvére a következő lehet:
‘tantervünk írástudásban gazdag lesz.’
ennek az elvnek a magyarázatára egy iskola azt mondhatja:
‘az írástudásban gazdag tanterv lehetőséget nyújt gyermekeinknek arra, hogy különféle kontextusokban olvassanak és írjanak, különböző célokra, különféle izgalmas, első kézből szerzett tapasztalatokra válaszolva.’
milyen tényezők vezérelhetik a tanterv alapelveinek fejlődését?
a világos tantervi alapelvek minden iskola munkatársainak egységessé teszik a célt. De milyen tényezők segíthetnek az iskolának abban, hogy döntsön róluk? A befolyásoló tényezők magukban foglalhatják az alábbiak egészét vagy egy részét: személyes értékek, vallási meggyőződés, társadalmi kontextus, földrajzi elhelyezkedés, pedagógia, nemzeti politika és erőforrások.
el kell döntenie, hogy ezek közül melyik tényező fontos az iskolája számára, és hogyan lehet egyensúlyba hozni őket. Amanda Spielman kezdeti kommentárja a tantervről ezt állítja, egyes iskolák számára, a külső nyomás, például az iskolai ellenőrzés vagy a KS2 tesztek a teljesítményre való összpontosításhoz vezettek, ami sürgette az alapelvek megállapításának és betartásának sürgősségét, bár, ő mondja, nem szándékosan.
szóval, hol kezded?
remek kiindulópont az, ha áttekintjük, mi működik jelenleg jól, és mit kell javítani. Létfontosságú, hogy szánjon időt arra, hogy megfelelően megvitassa ezeket a pontokat, és megvizsgálja mindkettő bizonyítékát. Arra is törekednie kell, hogy bevonja a szülőket, a gondozókat és magukat a gyermekeket az ötletek kidolgozásába arról, hogy mi legyen a tantervük. Ezt kérdőívekkel vagy műhely-stílusú foglalkozások megtartásával lehet megtenni.
a kérdések magukban foglalhatják:
- Mi legyen a tantervünk?
- hogyan szeretnek tanulni gyermekeink?
- mit tartunk szükségesnek a gyermekek tanulásához?
- szerintünk hogyan kell tanítani a tantervet?
- milyen pedagógiai megközelítéseket és bizonyítékokon alapuló kutatásokat kell követnünk?
- Mi legyen a tantervünk?
- mit tehetünk, hogy felkészítsük gyermekeinket a jövőbeli életükre?
- a helyi környezet mely aspektusait kell megismerniük a gyerekeknek a tanterv részeként?
- milyen fogalmakat és értékeket szeretnénk, ha gyermekeink megtanulnának?
- mások szerint mit kell tartalmaznia az iskolai tantervnek?
töltse le hat lépés a tanterv tervezés
mi a következő lépés?
miután eldöntötted az alapelveidet, és tisztában vagy a céljukkal, csak akkor kezdhetsz el gondolkodni a tanterv kialakításán. Az is fontos, hogy egy iskolának ne legyen túl sok alapelve, mivel ez túlterheléshez és zavartsághoz vezethet. Célja, hogy tömör legyen és megfogalmazza, mi fontos az iskola tantervében és miért. Ezt követően megkezdődhet a tantervtervezés jutalmazó feladata.
ezt a blogot 2021 májusában frissítették. Először 2017 novemberében jelent meg.