az 1960-as években sok tanár új pedagógiának tekinti a vizsgálat alapú tanulást-Vagyis kérdéseik vannak arról, hogyan kell használni, és érdemes-e.A problémaalapú tanuláshoz hasonlóan a támogatók is kijelentik, hogy a hallgatók számára a nyitott kérdések megoldásainak vizsgálata számos előnnyel jár. De a pedagógiát a kutatás által támogatott megközelítéseknek kell alakítaniuk, hogy kihasználják ezeket az előnyöket.A meghatározás mellett az alábbiakban bemutatjuk a kutatáson alapuló tanulás előnyeit és az osztálytermi tevékenységek végrehajtására vonatkozó stratégiákat.
Mi A Vizsgálat Alapú Tanulás?
ha ismeri a lekérdezésen alapuló tanulás definícióját, nyugodtan hagyja ki ezt a részt.A sok pedagógus számára, akik nem, ez egy tanulási és tanítási módszer, amely a hallgatói kérdéseket, ötleteket és elemzéseket helyezi előtérbe. A pedagógia árnyalatainak kiemelése érdekében fontos meghatározni a kutatáson alapuló tanulást mind a tanuló, mind a tanár szempontjából. Hallgatói szempontból a vizsgálaton alapuló tanulás egy nyitott kérdés vagy probléma vizsgálatára összpontosít. Bizonyítékokon alapuló érvelést és kreatív problémamegoldást kell használniuk arra a következtetésre, amelyet meg kell védeniük vagy bemutatniuk. A tanár szempontjából a kutatáson alapuló tanítás arra összpontosít, hogy a diákok az Általános kíváncsiságon túl a kritikus gondolkodás és a megértés birodalmába kerüljenek. Ösztönözni kell a diákokat, hogy kérdéseket tegyenek fel és támogassák őket a vizsgálati folyamaton keresztül, megértsék, mikor kell elkezdeni és hogyan kell strukturálni a vizsgálati tevékenységet.Az olyan módszerek használatával, mint az irányított kutatás, a dokumentumelemzés és a kérdés-válasz ülések, lekérdezési tevékenységeket futtathat a következők formájában:
- esettanulmányok
- csoportos projektek
- kutatási projektek
- terepmunka, különösen a tudomány órák
- egyedi gyakorlatok szabott a diákok
bármilyen tevékenységet használ, lehetővé kell tennie a diákok számára, hogy egyedi stratégiákat dolgozzanak ki a nyitott kérdések megoldására.
a 4 típusú vizsgálat-alapú tanulás
vannak különböző típusú vizsgálat – alapú tanulás, amelyek egyre kevésbé strukturált és megfeleljen a különböző tantermek:
- megerősítés Inquiry-adsz a diákok egy kérdés, a válasz és a módszer elérése ezt a választ. Céljuk a vizsgálati és kritikai gondolkodási készségek kiépítése, megtanulva, hogyan működik az adott módszer.
- strukturált vizsgálat-nyitott kérdést és vizsgálati módszert ad a hallgatóknak. A módszert bizonyítékokkal alátámasztott következtetés készítésére kell használniuk.
- irányított vizsgálat – nyitott kérdést ad a hallgatóknak. Jellemzően csoportokban, vizsgálati módszereket terveznek a következtetés levonására.
- nyílt vizsgálat – időt és támogatást ad a hallgatóknak. Eredeti kérdéseket vetnek fel, amelyeket saját módszereikkel vizsgálnak, és végül bemutatják eredményeiket, hogy megvitassák és kibővítsék.
függetlenül attól, hogy milyen típusú, érdeklődés-alapú tanulás célja, hogy fejlessze a diákok képességeit, hogy elemezze, szintetizálni és értékelni információk-jelzések magas szintű gondolkodás szerint Bloom taxonómia.
7 a kutatáson alapuló tanulás előnyei
valamint a készségek fejlesztése, amelyek segítik a diákokat a magas szintű gondolkodásban, a kutatáson alapuló tanulás más előnyökkel járhat a diákok és a tanárok számára.
megerősíti a tananyag tartalmát
míg egyesek a kutatáson alapuló tanulást a tantervtől való eltérésnek tekintik, felhasználhatja a releváns tartalom megerősítésére és az alapvető fogalmak megértésének javítására. Ennek oka a kíváncsiság agyra gyakorolt hatása. Amikor egy koncepció kíváncsiságot vált ki, fokozott aktivitás tapasztalható a hippokampuszban-az agy azon régiójában, amely a memória létrehozásáért felelős. Amikor a hallgatók a szokásosnál nagyobb kíváncsiságot mutatnak egy adott témával kapcsolatban, kielégítse azt azzal, hogy kérdéseivel bevezet egy vizsgálati tevékenységet az elkövetkező időszakban days.In ennek során hatékonyan meg kell őrizniük a gyakorlat során összegyűjtött alapvető információkat, a pszichológiai tudomány Egyesületének tanulmánya szerint.
” felmelegíti ” az agyat a tanuláshoz
futás egy rövid vizsgálatot tevékenység kezdeni osztály segítségével a diákok elnyelik információt a nap folyamán, szerint ugyanazt a tanulmányt.Konkrétan azt állítja, hogy a kíváncsiság felkészíti az agyat a tanulásra – lehetővé téve a diákok számára, hogy jobban megértsék és emlékezzenek a készségekre és concepts.An a kíváncsiság ösztönzésének egyszerű módja az, ha meglepetésként indít egy vizsgálati tevékenységet. Egy közelmúltbeli témához kapcsolódóan a diákok különösen érdekesnek találták, kezdje el a leckét egy videó lejátszásával vagy egy elsődleges forrásdokumentum megosztásával. Ezután adjon nyitott kérdést a hallgatóknak, hogy egyénileg vagy csoportosan válaszoljanak.Ez elősegíti az osztály kíváncsiság-szikrázó indítását, intellektuálisan stimuláló módon.
elősegíti a tartalom mélyebb megértését
azáltal, hogy megvizsgálja a koncepciót, a hallgatóknak többnek kell lenniük, mint egy egyszerű szabály, ötlet vagy képlet. Sokan meg fogják érteni:
- hogyan alakult ki az ötlet
- miért működik a szabály vagy képlet
- amikor megfelelően alkalmazhatják a szabályt, ötletet vagy képletet
ez azért van, mert a nyitott kérdések feltevése, az eredeti stratégiák révén történő megoldása felhatalmazza a tanulókat arra, hogy magukévá tegyék tanulásukat. A csuklást kizárva képesnek kell lenniük arra, hogy saját módszereikkel és gondolkodási stílusukkal megértsék a koncepciót. Ugyanez az elv vonatkozik a tapasztalati tanulásra is, amely a tanulókat helyezi a tanulási tapasztalat középpontjába. Nem kell olyan folyamatot követniük, amelyet nem tudnak felfogni, esetleg látszólag indokolatlan következtetésre jutva.
segíti a tanulás jutalmazását
a vizsgálat segíthet a tanulóknak meglátni a tanulás belső előnyeit, mondja a Harvard Educational Review gyakran idézett cikke.A szerző kijelenti, hogy sok gyerek azért tanul, hogy megpróbálja megszerezni “a szülői vagy tanári jóváhagyás jutalmát vagy a kudarc elkerülését.”Ennek eredményeként lehet, hogy nem értékelik a tanulás eredendő előnyeit.Feltételezte, hogy a kutatáson alapuló tanulás más gondolkodásmódot vált ki.Megmutatja a diákoknak, hogy mennyire teljesíti a felfedezés cselekedetét, és hogy egy új stratégia vagy eredeti következtetés elmélete jutalom. Emiatt nőnek, hogy élvezze a tanulási folyamat maga-nem a szülő vagy a tanár jóváhagyását. Ez azt jelenti, hogy a hallgatók elismerése a tanulásért javulhat egy egyszerű vizsgálati gyakorlattal.
kezdeményezőkészséget és Önirányítást épít
a diákok javíthatják bizonyos átruházható készségeket a kutatáson alapuló tanulás révén, amelyek közül sok a kezdeményezéshez és az önirányításhoz kapcsolódik. Ez nyilvánvaló a vizsgálati folyamat lépéseinek vizsgálatakor. A diákok megtanulják, hogyan tegyenek fel kérdéseket, vizsgálják meg, beszéljék meg, működjenek együtt, működjenek együtt és érjék el saját következtetéseiket. Bár ezeket a készségeket külön-külön építhetik más tevékenységek révén, az önvezérelt kutatás és elemzés szintetizálja ezt a fejlődést. Az ilyen készségek nem csak hasznosnak bizonyulnak, mivel a diákok magasabb osztályokat érnek el, hanem a középiskola utáni és azon túl is.
szinte minden osztályteremben működik
a lekérdezésen alapuló tanulás a tanárok számára is előnyös lehet, mivel szinte minden osztályteremben újrafelhasználhatja a tevékenységeket. Függetlenül az osztálytól és az egyéni készségszinttől. Ez azért van, mert tudsz:
- állítsa be a tempót és a tartalmat a diákok igényeihez
- fellebbezés azoknak a hallgatóknak, akik a hagyományos órákon keresztül küzdenek a tartalom megértéséért
- szállít gyakorlatok, amelyek nagyban különböznek, a különböző tartalmak és vizsgálati módszerek
- használjon vizsgálati gyakorlatot “minds-on” tevékenységként, áttekintésként, teljes leckeként vagy önálló projektként
- erősítse meg és bővítse ki a releváns koncepciót, mindaddig, amíg a diákok kíváncsiságot mutattak rá
ilyen módon, akkor rugalmasságot biztosít érdeklődés gyakorlatok a legtöbb az osztályok évről évre.
differenciált oktatást kínál
futás egy vizsgálat-alapú tanulási tevékenység kapsz egy esélyt, hogy használja a differenciált oktatási stratégiák, vonzó a különböző tanulási stílusok a diákok.A diákok maguk is dolgozhatnak, vagy egy kis vagy nagy csoport részeként. Maga a vizsgálat általában olyan módszereket foglal magában, mint a vita és az irányított kutatás. A tartalmat szöveg, hang, videó, Virtuális vagy fizikai manipulációk, például építőelemek formájában is megadhatja. A tartalom és a feldolgozás módjainak biztosítása, a vizsgálati tevékenységek lehetővé teszik, hogy megfeleljen a diákok különböző tanulási igényeinek és preferenciáinak.Ön iskolai vagy kerületi adminisztrátor, aki többet szeretne megtudni a Prodigy-ről? Az iskolai vezetők használhatják a Prodigy-t:
- Gauge student preparation for standardized testing
- Inform tanár instruction to drive student achievement
- Pinpoint diákok munka minőségű szintek és azok szintje a kulcsszálak
töltse ki az alábbi űrlapot, hogy foglaljon egy 30 perces demo nulla költséggel!
7 lekérdezésen alapuló tanulási stratégiák és tevékenységek tanároknak
mint minden tanítási módszer, vannak olyan stratégiák is, amelyek segítenek a lekérdezési tevékenység sikeres futtatásában. Ezek a stratégiák azt is lehetővé teszik, hogy Ön és diákjai élvezhessék a kutatáson alapuló tanulás előnyeit.
tartsa szem előtt az irányadó elveket
a vizsgálati tevékenység futtatásához széles elveket kell követnie:
- a tanulók a vizsgálati folyamat középpontjában állnak. Ön, az Ön által biztosított erőforrásokkal és technológiával együtt, ott van, hogy támogassa őket.
- a kutatási tevékenységeknek maguknak az információfeldolgozásra és a kritikus gondolkodási képességekre kell összpontosítaniuk.
- figyelemmel kell kísérnie, hogy a hallgatók hogyan fejlesztik ezeket a készségeket, miközben a kérdéses téma fogalmi megértését építik fel.
- a gyakorlat megkönnyítése mellett próbáljon meg többet megtudni a hallgatók tanulási szokásairól és általában a kutatáson alapuló tanulásról.
ezeknek az elveknek a szem előtt tartásával Önnek és diákjainak a vizsgálaton alapuló tanulás átfogó céljaira kell összpontosítania.
mutassa be, hogyan kell részt venni
mivel a diákok nem ismerik a vizsgálat alapú tanulást, fontolja meg annak bemutatását, hogyan lehet részt venni egy vizsgálati tevékenységben.Konkrétan meg kell tanulniuk, hogyan kell:
- ötleteket adni
- fejleszteni ezeket az ötleteket
- konstruktív módon megkérdőjelezni magukat és a csoporttagokat
- a lehető legteljesebb mértékben megvizsgálni ötleteiket és hipotéziseiket
egy próbagyakorlat elindítása az osztály számára, hogy csoportként kezeljék, aktívan részt vegyenek annak érdekében, hogy a diákok első kézből lássák, hogyan hajtsák végre ezeket a lépéseket. Például egy nyitott kérdés bemutatása után megkönnyítse és hozzájáruljon egy ötletbörzéhez. Ez példázza az ötletek kidolgozását és kidolgozását.Az ilyen módon való részvétel bemutatásának fel kell készülnie a tanulókra a jövőbeli gyakorlatokra.
meglepetés diákok
szikra kíváncsiság és élvezze a fent említett előnyöket, fuss egy meglepetés érdeklődés tevékenység.Alig vagy egyáltalán nem összefüggésben, kezdeni osztály:
- videó lejátszása
- osztogatnak egy matematikai képlet vagy lista matematikai Szó problémák
- terjesztése elsődleges forrás dokumentum
A tartalom darab kell kapcsolódnia a téma, amely érdekli a diákok, hatékonyan bevonó őket. Miután megvizsgálták a tartalmat, ossza fel őket kis csoportokra,és adjon nekik egy nyitott kérdést. Például megkérheti őket, hogy határozzák meg a matematikai képlet vagy a word alkalmazásait problems.As a kíváncsisággal kapcsolatos kutatások azt mutatják, hogy megállapításaiknak és következtetéseiknek a tevékenységen túl is ragaszkodniuk kell hozzájuk.
használja a vizsgálatot, ha a hagyományos módszerek nem működnek
a strukturált vagy irányított kutatási tevékenységek olyan témákhoz adhatók, amelyeket a hallgatók általában nehezen tudnak megragadni, lehetővé téve számukra a tartalom különböző módon történő feldolgozását.Az Ön által feltett kérdés vizsgálata során képesnek kell lenniük arra, hogy saját technikáikat használják olyan információk elemzésére, amelyek egyébként általában túl nagy kihívást jelenthetnek. Ennek eredményeként, akkor valószínűleg alkotnak következtetéseket, hogy van értelme a számukra.Ezután megvitathatja ezeket a következtetéseket, és kitöltheti a tudás hiányosságait, hogy mindenki ugyanazon az oldalon legyen.Ezenkívül a hallgatók figyelemmel kísérése a tevékenység során megtaníthatja tanulási stílusukat, tájékoztatva arról, hogyan lehet megközelíteni más nehéz órákat. Ha jelentéskártya megjegyzéseket ír, használhatja a lehetőséget a hallgatók viselkedésének megfigyelésére.
értsd meg, ha a vizsgálat nem fog működni
a lekérdezésen alapuló tanulás biztosítja az előnyök részét, de fel kell ismernie, hogy mely leckék nem igényelnek vizsgálatot. Vegyük ezt a forgatókönyvet példaként: A matematikai osztály számára irányított vizsgálati tevékenységet szeretne futtatni, amely (a) negatív egész számokat vezet be, és (b) megköveteli a tanulóktól, hogy meghatározzák a koncepció alkalmazását a valós életben. Ha megkérjük a tanulókat, hogy olvassanak el egy bevezető szöveget a negatív egész számokról, az valószínűleg időt veszít és zavart okoz. Másrészt egy rövid áttekintés lehetővé teszi számukra, hogy több időt töltsenek a tevékenység utóbbi részében, amely az elemzésre és a discovery.As ez a példa azt mutatja, vannak olyan esetek, amikor egy egyszerű magyarázat elegendő egy hosszúkás tevékenységhez.
ne várja meg a tökéletes kérdést
a hallgató feltehet egy kérdést, amely serkenti az osztálytársak kíváncsiságát, jelezve, hogy készítsen vagy indítson vizsgálatot. De ez ritkán fordul elő. És nem kellene megvárnod.Inkább akkor kezdeményezhet vizsgálati tevékenységet, amikor megfelelőnek érzi. De olyan irányadó kérdést kell használnia, amely:
- tükrözi Alaptanterv koncepció
- már részt diákok korábbi vagy más osztályok
- érdeklődési diákok, amint azt a korábbi órák és megbeszélések
a kérdés forrása, hogy Ön vagy a diákok, másodlagos.
fuss egy Check-in utána
Allotting idő osztály-szintű reflexió lehetővé teszi a diákok megvitassák kihívások és felfedezések, kitöltésével tudásbeli hiányosságok és kiegészítő megállapítások. Ez felkészíti őket a jövőbeli órákra és vizsgálati tevékenységekre. Megismernek egy sor ötletet, amelyeket figyelembe kell venni az adott téma tanulmányozása során, valamint a következő során kipróbálható stratégiákat exercise.It különösen hasznos lehet azoknak a tanulóknak, akik kis csoportokban küzdenek, más módot adva nekik a tevékenység eredményeinek feldolgozására.
ez az útmutató a vizsgálat alapú tanuláshoz
a vizsgálat alapú tanulás alapos megértésével és a tevékenységek futtatásához szükséges stratégiákkal felfegyverkezve a hallgatóknak előnyöket kell látniuk.Ezek nemcsak a tantervi koncepciók jobb megértését és az átruházható készségek fejlesztését foglalják magukban, hanem-a kutatások és a támogatók szerint-a tanulás inherens jutalmainak nagyobb elismerését.Ez, önmagában, elkötelezettebb osztálytermet kell létrehoznia.
a Prodigy egy ingyenes játékalapú tanulási platform,amelyet 90 000 iskola vezetői szeretnek.
töltse ki az alábbi űrlapot, hogy foglaljon egy költségmentes, demo az egyik barátságos szakértők többet!