mi az előrehaladás monitorozása?
mennyire kényelmesen vezetne egy autót mérőeszközök és diagnosztikai lámpák nélkül? Tervezné nyugdíjbefektetéseit időszakos ellenőrzések nélkül, hogy lássa a haladást? Az autómérők és a karbantartás proaktív. Az oktatási világban a karbantartás egyenértékű az utasítások átirányításával vagy a kármentesítési szolgáltatásokkal. További, az előrehaladás ellenőrzése elengedhetetlen az oktatásban, mint az élet legtöbb más aspektusa. Az adatok karbantartása és az oktatási gyakorlatok hatékonyságának értékelése az előrehaladás nyomon követése. Más szavakkal, az előrehaladás nyomon követését a diákok növekedésének és teljesítményének mérésére használják.
Monitoring oktatási teljesítmény diákjaink segít biztosítani, hogy mi használ kutatás-alapú oktatási stratégiák, amelyek együttműködnek a diákok. Az előrehaladás nyomon követése személytelennek és technikainak tűnhet, de ez a diákok érdeke. Az erőforrások, mivel az idő a legértékesebb, túl szűkösek az oktatásban ahhoz, hogy időt pazaroljunk olyan oktatási gyakorlatokra, amelyek nem eredményeznek eredményeket diákjaink számára. A hallgató-első megközelítés fenntartásához elengedhetetlen a hallgatói teljesítményadatok figyelemmel kísérése és tükrözése. Mivel nem lenne bölcs dolog visszajelzés nélkül vezetni az autónkat vagy befektetni a jövőnkbe, egyszerűen nem logikus folytatni az oktatást vakon, az előrehaladás figyelemmel kísérése nélkül.
milyen előnyökkel jár az előrehaladás nyomon követése?
a progress monitoring célja, hogy növelje a diákok teljesítményét és növekedését azáltal, hogy tájékozott oktatási döntéseket hoz az egyes hallgatókkal kapcsolatban. Ez a stratégia az adatokkal tájékozott oktatási környezet egyéb oktatási gyakorlatainak alapja. Az előrehaladás nyomon követését osztálytermi, iskolai és kerületi szinten kell alkalmazni. Az egyes tanulók útjának vizsgálatával az iskola és a körzet fejlesztése elérhető és fenntartható.
az előrehaladás nyomon követése adatközpontú döntéshozatalhoz vezet a további oktatási szolgáltatásokkal kapcsolatban. Ennek a stratégiának a használata nélkül a pedagógusok vak módon járnak el, vagy egyszerűen kitalálják, mi a legjobb egy adott hallgató számára. Mégis, amikor az előrehaladás nyomon követését hatékonyan használják, a tanárok megalapozott döntéseket hoznak az egyes tanulók oktatási tervéről. A tanárok tudni fogják, hogy mely hallgatók sikeresek, és mely hallgatóknak van szükségük kármentesítési szolgáltatásokra. A diákok teljesítménye és növekedése növekszik, mivel az oktatás az adatok alapján individualizáltabbá és differenciáltabbá válik.
hogyan kell használni a haladás Monitoring hatékonyan
hasznosítani haladás monitoring hatékonyan, pedagógusok először meg kell győződnie arról, hogy az értékelések, hogy így az adatok haladás monitoring egyaránt érvényes és megbízható. E megfontolás nélkül az adatok lényegesen kevésbé lennének értékesek. Ez azt jelenti, hogy az értékeléseknek világosnak kell lenniük, és összhangban kell lenniük a szabványokkal és az utasításokkal. Egyszerűen fogalmazva, a teszteknek meg kell mérniük azt, amit tisztességes módon szándékoztak mérni.
a túl sok értékelés frusztrálja a tanárokat, és túl sok oktatási időt vesz el. A hatékony vezetés védi az oktatási időt. Mint ilyen, az előrehaladás nyomon követésének szükséges eleme az átfogó értékelési terv. Elegendő értékelésre van szükség a megbízható adatok biztosításához, de nem annyira, hogy kevés oktatási idő marad.
ezenkívül az értékelési módszereket szabványosítani kell, hogy az adatok ne legyenek hibásak. Számos olyan körzet, amely sikeresen alkalmazta az előrehaladás nyomon követését a hallgatói teljesítmény növelése érdekében, az egész kerületre kiterjedő negyedéves referenciaértékeket hajtott végre a kulcsfontosságú tudományos területeken. Ezeket az értékeléseket össze kell hangolni az ingerelési útmutatókkal és szabványokkal, hogy biztosítsák a kívánt tartalom mérését.
ha hatékonyan hajtják végre a hallgatói teljesítmény növelése érdekében, ezek az értékelések megadhatják a szükséges hallgatói adatokat ahhoz, hogy megalapozott döntéseket hozzanak az oktatási terv következő lépéséről. További, ezek az értékelések formatív adatokat szolgáltatnak, hogy az összegző nagy tétű értékelési eredmények ne váljanak meglepetéssé.
ezenkívül az adatokat elfogulatlanul kell megközelíteni. Az oktatóknak az adatokat formatív visszajelzésként kell tekinteniük a hallgatók előrehaladásáról. Ha a pedagógusok túl személyesen veszik az adatokat, védekezővé válhatnak, igazolhatják, hogy nem változtatnak, vagy legyőzöttnek érzik magukat. Ha az adatok azt mutatják, hogy a cselekvés nem működik, egyszerűen javítsa ki vagy tanítson újra különböző oktatási stratégiákkal. Az előrehaladás nyomon követésének formatív visszajelzést kell adnia a tanárnak, az iskolának és a kerületnek. A legfontosabb, hogy az adatokat arra kell felhasználni, hogy az egyes hallgatók jelentős növekedést érjenek el az oktatási célok felé azáltal, hogy szükség esetén átirányítják az utasításokat.
feltétlenül meg kell jegyezni, hogy az adatgyűjtés nem egyenlő a haladás nyomon követésével. Az iskolák és körzetek túl gyakran gyűjtenek adatokat, de nem használják fel hatékonyan. Az előrehaladás nyomon követésének hatékony használatához az adatokat fel kell használni és tükrözni kell. Vagyis a tanárnak fel kell használnia az adatokat az egyes hallgatók jövőbeni oktatásának irányításához.
a szervezeti hierarchiában felfelé haladva az iskolának fel kell használnia az adatokat az iskolai teljesítmény értékeléséhez az iskolai stratégiai célok felé. Végül a kerület az egyes iskolák adatait felhasználja a kerület teljesítményének felmérésére a saját stratégiai terve felé. Amikor a fókusz igazodik, és az adatokat használják, a diákok végül előnyös. Az előrehaladás nyomon követése egyszerűen az adatok hatékony felhasználása a hallgatók növekedésének és teljesítményének előmozdítása érdekében.