hirdetések:
a tanár filozófusként és útmutatóként szolgál a diákok számára. Ismernie kell a gyermek növekedését és fejlődését, valamint igényeit különböző szinteken. Az oktatási pszichológia segít a tanárnak a képességek, érdekek, intelligencia, szükségletek tanulmányozásában és a hatékony kommunikáció különböző tanítási technikáinak elfogadásában. Az oktatási pszichológia hasznosságát a tanárok számára mind a tanítás, mind a tanulás elméletében és gyakorlatában hangsúlyozták.
az oktatáspszichológia fontossága a tanár számára két szempontra osztható:
(i) a tanítási és tanulási helyzetek tanulmányozására.
hirdetések:
(ii) a tanítási és tanulási elvek alkalmazása.
(I) a tanítási és tanulási helyzetek tanulmányozása
Az oktatáspszichológia nagyban hozzájárul a tanár tanítási hatékonyságának növeléséhez az alábbiakban említett különböző területeken:-
A) egyéni különbség
a tanárnak gondosan kell kezelnie a tanulók egy csoportját az osztályteremben. Mint ott, nagy eltérések vannak a különböző képességekben a hallgatók között. Ezért nagyon fontos, hogy megértsük az egyéni különbség a diákok tekintetében a képesség, érdekek, attitűdök & szükség különböző szinteken a növekedés és fejlődés.
hirdetések:
(b) az osztálytermi tanítási-tanulási folyamat ismerete
az osztálytermi tanítás és tanulás jól kidolgozott elmélete hasznos a tartalom hatékony lebonyolításához a hallgatók számára, amely magában foglalja az osztálytermi klímát és a tanítási kompetenciát, amelyek a hatékony kommunikációhoz és a tartalom bemutatásához szükségesek. A tanárnak ismernie kell a tanítás-tanulás megfelelő elveit, a tanítás különböző megközelítéseit a tanítás-tanulás folyamatának jobb eredményéhez.
C) A hatékony tanítási módszerek ismerete
a tanítási módszer a hallgatók fejlődési jellemzőin alapul. Például a történelmet hatékonyan tanítják a kisgyermekeknek a történetmesélés módszerével, mert a kisgyermekek szeretik a történeteket. Tehát az osztálytermi tanítás attól függ, hogy a tanárok milyen ismeretekkel rendelkeznek a diákok érdeklődéséről és a különböző korosztályok diákjainak tanítási módszereiről.
hirdetések:
(D) tantervfejlesztés
az adott fokozat vagy oklevél tanulmányait a tanárok készítik el. A pszichológia ismerete hasznos a különböző tantárgyak különböző szintű hallgatói tantervének fejlesztésében. A tanterv megfogalmazásakor figyelembe veszik a hallgatók fejlődési jellemzőit és igényeit is.
(e) a tanulók mentális egészségének tanulmányozása
a tanítási folyamatban & tanulási tevékenységek az osztályteremben, a tanár és a tanított mentális egészsége jelentős szerepet játszik. Mivel a mentális állapot közvetlenül befolyásolja a hallgatók teljesítményét. A tanár és a diákok mentális egészségének normálisnak vagy egészségesnek kell lennie. A tanár és a tanított mentális betegségének különböző okai vannak. A tanároknak tudniuk kell, hogy szabályozzák a tanítási – tanulási folyamatot.
hirdetések:
(F) útmutatás a diákoknak
a tanárnak különböző szerepeket kell betöltenie az iskolában, mint vezető, filozófus és vezető. Az útmutatás egyfajta segítség a hallgatók számára, hogy saját maguk oldják meg problémáikat. A pszichológia ismerete lehetővé teszi a tanár számára, hogy a szükséges oktatási és szakmai útmutatást nyújtsa a különböző korcsoportok diákjainak.
g) a tanulási eredmények mérése
a tanárnak két fontos tevékenységet kell elvégeznie az osztályteremben, például a tanítást és a tesztelést. A tesztelési tevékenységek segítenek a diákok tanulási eredményeinek mérésében, hogy megítéljék a tanítási-tanulási folyamat javulását és hatékonyságát.
II. a tanítási és tanulási elvek alkalmazása.
(A) az oktatás célkitűzései
hirdetések:
Az oktatás céltudatos kísérlet arra, hogy kívánatos változásokat hozzon létre a hallgatók viselkedésében. Az oktatás célkitűzései a hallgatók viselkedésbeli változásai szempontjából valósulnak meg. A tanároknak meg kell teremteniük a tanulási feltételeket, hogy tudást és tapasztalatokat biztosítsanak a diákoknak a viselkedés megváltoztatásához. A tanítást a megfelelő tanítási módszerrel kell összekapcsolniuk a tanulással.
B) audiovizuális segédeszközök használata a tanításban
· a tanár tudományos eszközök segítségét veheti igénybe. Az osztálytermi előadás témája érdekessé tehető, ha több diák vesz részt benne. A televízió népszerűbb eszköz a rádióhoz képest, mert a televízió mind audio, mind vizuális élményt nyújt. Az audiovizuális oktatási segédeszközök használata sok nehéz fogalmat könnyűvé és érdekessé tehet. A pszichológia ismerete szükséges a megfelelő tervezéshez és tanítási segédeszközökhöz.
c) társ-tantervi tevékenységek
Az oktatás a gyermek teljes körű fejlődése. A tantervi gyakorlat csak a gyermek kognitív aspektusait fejleszti. Ezért más tevékenységek, mint a játékok, sport cserkészet, lányok vezetése, viták, kulturális programok elengedhetetlenek a tantervi tevékenységek mellett a gyermek egész fejlődéséhez.
(d) az ütemterv elkészítése
a különböző tantárgyak osztálytermi tanítását tökéletesen elrendezett ütemterv szervezi. Az ütemterv ismeretének előkészítése alaposan pszichológiát igényel. Mivel a nehézségi tárgyak, mint a matematika és a tudomány kerülnek az első I időszakok és más tárgyak, mint a történelem, földrajz általában | tanítják az utolsó időszakokban.
E) Demokratikus közigazgatás
az iskolai és osztálytermi igazgatásnak is pártatlannak és demokratikusnak kell lennie. Biztosítania kell a véleménynyilvánítás szabadságát a hallgatók számára, hogy felfedezzék veleszületett erejüket. A diákok problémáit együttérzően kell megoldani kölcsönös megbeszélés és megértés útján.
az oktatáspszichológia tanulmányozása tehát nagyon hasznos a tanárok számára az osztály tanítási tevékenységeinek tervezéséhez, szervezéséhez és értékeléséhez.