alapvető szövegértési stratégiák a diákok és a tanárok számára
az olvasás megtanulása összetett készség, amely sokat követel a diákjainktól.
miután a diákok továbbléptek az oldalon lévő szavak dekódolásának viszonylag egyszerű folyamatából, és képesek olvasni a folyékonyan és automatikussággal, egyre nagyobb igényeket támasztanak az olvasás egyre összetettebb szintjein való megértésére.
az egyik percben arra kérik őket, hogy bontsák ki a shakespeare-i tragédia jelentésének szálait, a következőben pedig egy fizika tankönyvbe csomagolják az agyukat a kemény tudomány körül.
nem kétséges, hogy a kutatás (nem is beszélve a tapasztalatról) feltárja számunkra, hogy a hallgatóknak több mint egyetlen megértési stratégiára van szükségük ahhoz, hogy magabiztos és jártas olvasókká váljanak.
ebben a cikkben 7 kognitív stratégiát fogunk megvizsgálni, amelyeket felhasználhat az osztályteremben, hogy segítse a tanulókat az Általános szövegértés javításában.
azt is megvizsgáljuk, hogyan lehet ezeket a stratégiákat tanítani az osztályteremben, és egyszerű tevékenységet nyújtunk Önnek, hogy a diákok azonnal elkezdhessék használni a stratégiákat.
MI AZ OLVASÁS MEGÉRTÉSE?
a megértés a szöveg megértésének folyamata: beszélt, írott és/vagy vizuális. A megértés egy aktív és összetett folyamat, amely magában foglalja.
- a szöveg jelentésének egyidejű kinyerése és konstruálása.
- lehetővé teszi az olvasók számára, hogy a szövegből jelentést nyerjenek, amikor szándékos, problémamegoldó és gondolkodási folyamatokat folytatnak.
- társadalmi, kulturális és intellektuális rétegek alkalmazása a szövegre, hogy értelmet nyerjen belőle.
a megértés tanítása az iskola korai éveitől kezdve minden írástudási program fontos eleme, mivel megtanítja a tanulókat arra, hogy ne csupán hangok előállításán és információk továbbításán gondolkodjanak az olvasáson.
a 7 alapvető szövegértési stratégia
a 7 szövegértési stratégia, amelyet ebben a cikkben megvizsgálunk:
- monitorozás
- vizualizálás
- aktiválás
- kérdezés
- következtetés
- összefoglaló
- meghatározó fontosság
most vessünk egy pillantást ezek mindegyikében viszont.
a megértési stratégia nyomon követése
mi a monitoring megértési stratégia? Egyszerűen fogalmazva, a megfigyelés arra a folyamatra utal, amikor felmérjük valaminek a megértését, amikor elolvassa. Ez megköveteli, hogy figyeljen a saját gondolkodására, amikor egy szöveget olvas. Mint minden olvasási stratégiánknál, ez megköveteli a hallgatóktól, hogy fejlesszék metakogníciójukat – gondolkodjanak a gondolkodásról.
ennek a stratégiának az alkalmazása arra kér bennünket, hogy figyeljük meg saját gondolatainkat, és szűrjük át őket, hogy azonosítsuk, mi új az olvasásunkban, milyen kérdések merülnek fel, milyen háttérismeretünk van, és milyen következtetéseket vonunk le olvasás közben.
a monitorozás megköveteli, hogy mindezt megtegyük, és megfigyeljük, hogy mindez hogyan szövődik össze, hogy segítsen megfejteni a szöveg jelentését.
lényegében a szövegmegértés megfigyelésének stratégiája megköveteli, hogy ne csak az olvasott szöveget figyeljünk meg, hanem a saját gondolatainkat és észrevételeinket is.
szorgalmasan végzett, a monitoring megértési stratégia arra ösztönzi az olvasót, hogy folyamatosan értékelje a szöveg megértését.
ez lehetővé teszi számukra, hogy szükség szerint módosítsák a szöveghez való hozzáállásukat, biztosítva, hogy ne szkenneljenek át egy szöveget anélkül, hogy megértenék, mit olvastak. Az a hallgató, aki ezt a stratégiát használja, elkötelezett hallgató lesz, aki tisztában van a megértés jelenlegi szintjével és a megfelelő reagálási képességgel.
bár a megfigyelési megértési stratégia csak az egyik stratégia, amelyet ebben a cikkben feltárunk, egyfajta átfogó stratégiának tekinthető, amely magában foglalhatja az összes többi stratégia szempontjait.
hogyan Taníthatom meg a monitoring megértési stratégiát az osztályteremben? Ennek a stratégiának a legkorábbi módja a leggyakrabban a hallgatókkal való hangos olvasás. Ennek során az interaktivitást támogatjuk. Modellezzük a szövegre való gondolkodást, amikor együtt olvasunk, végül átadjuk hallgatóinknak a szöveg gondolkodásának felelősségét.
ehhez bátorítsd a tanulóidat, hogy olvassanak a partnerekkel, tegyenek fel kérdéseket egymásnak, rajzoljanak és írjanak arról, amit olvastak. Ez arra ösztönzi a tanulót, hogy tudatosan gondolkodjon az olvasásáról és annak megértéséről.
ügyeljen arra is, hogy a műfajok széles skálájának tegye ki őket; mind a fikció, mind a szépirodalom. Elegendő gyakorlattal a diákok önállóan és automatikusan alkalmazzák ezt a stratégiát minden alkalommal, amikor olvasnak.
vizualizációs megértési stratégia
mi a vizualizációs megértési stratégia? A vizualizáció magában foglalja a mentális képek felépítését azzal a céllal, hogy jelentést rajzoljon egy szövegből. Amikor részt vesz a vizualizációban, a diákok képeket alkotnak a fejükben arról, amit olvastak, ahogy olvasták.
a vizualizáció azonban talán rossz név ennek a stratégiának, mivel egyedül a ‘látás’ javaslata van. A vizualizáció valójában többről szól, mint pusztán a látásérzékünkről. Azok a diákok, akik ügyesen használják ezt a stratégiát, nemcsak mentális képeket készítenek a fejükben, hanem képzeletükben is felidézik az olvasott szagokat, hangokat, érzéseket és ízeket.
hogyan Taníthatom a vizualizációs megértési stratégiát az osztályteremben? A legjobb módszer ennek a stratégiának a tanítására a hallgatók számára a közvetlen modellezés használata. Kezdje azzal, hogy hangosan elolvassa egy ismerős történetet. Olvasás közben írja le a hallgatóknak azokat a mentális képeket, amelyeket az elmédben alkotsz.
miután betekintést engedett a tanulóknak a gondolkodási folyamatokba olvasás közben, majd kihívja az egyes hallgatókat, hogy rövid szakaszokkal menjenek el, először el kell olvasniuk egy-két mondatot, majd le kell írniuk a képeket a fejükben, miközben olvassák őket. Ezen a módon kell folytatniuk, amíg be nem fejezik az átjárót.
idővel ez is 2.természetűvé válik a hallgatók számára, mivel egy másik húr hozzáadódik az íjhoz.
előzetes TUDÁSMEGÉRTÉSI stratégia aktiválása
mi az előzetes Tudásmegértési stratégia aktiválása? Ez a megértési stratégia arra ösztönzi a diákokat, hogy kapcsolatot teremtsenek az olvasás és a saját tapasztalataik között. A folyamat során a hallgató olvasása személyesebbé válik.
az előzetes tudás az a tudás, amelyet a hallgatók már rendelkeznek. Ez az, amit a hallgató hoz az olvasáshoz. Minél több előzetes ismeretük van egy adott területen, annál jobban képesek lesznek megérteni, amit olvasnak.
ahogy a diákok megtanulják, hogy kapcsolatot teremtsenek az olvasott dolgok és a saját életük között, elkezdenek kifejleszteni egy állványzatot, amelyre új ötleteket és fogalmakat akaszthatnak.
hogyan Taníthatom az aktiváló előzetes Tudásmegértési stratégiát az osztályteremben? Ez a stratégia még a könyv megnyitása előtt megkezdődik. Először kérje meg a tanulókat, hogy tekintsék meg a könyvet. Vizsgálja meg a borítót, és beszélje meg, mit látnak ott. Lapozd át együtt a könyv oldalait, és olvasd el a hátoldalon található szöveget. Beszélje meg a hallgatókkal, hogy mit gondolnak a könyvről megfigyeléseik alapján.
a könyv olvasása közben bátorítsd a tanulókat, hogy mutassanak rá, amikor olyasmit olvasnak, amit már tudnak. Mit tudnak még erről a témáról? Meg tudják osztani azt, amit tudnak az osztállyal?
mint a cikkben szereplő összes stratégia esetében, az előzetes tudás aktiválása elgondolkodtat minket az olvasásról, ez egy metakognitív készség, valamint egy olyan készség, amely a hallgató saját tudására és tapasztalatára támaszkodik.
KÉRDÉSMEGÉRTÉSI stratégia
mi a Kérdésmegértési stratégia? Ez a megértési stratégia arra ösztönzi a diákokat, hogy kritikusan gondolkodjanak arról, amit olvasnak, valamint segít a hallgatóknak saját kíváncsiságuk kialakításában. Ahogy kérdéseket teszünk fel hallgatóinknak gondolkodásuk ösztönzése érdekében, a hallgatók kérdéseket tesznek fel maguknak egy szöveggel kapcsolatban, hogy megkezdhessék a szöveg feltárását a megértés érdekében. A kihallgatás biztosítja, hogy a hallgatók szorosan vegyenek részt egy szöveggel, így az olvasás nem csupán passzív törekvés a folyamatban.
hogyan Taníthatom meg a Kérdésmegértési stratégiát az osztályteremben? Tanítsd meg a tanulókat, hogy a kihallgatásnak az olvasás előtt, alatt és után kell történnie. Ez biztosítja számukra a célt és a hangsúlyt az olvasásra. Ebben a stratégiában a hallgatók több okból is kérdéseket tesznek fel, többek között a jelentés tisztázása érdekében (mit jelent ez a szó? Miért történt ez?), hogy jobban megértse az eseményeket és a karaktereket (miért tette ezt? Mi történne, ha…?), és megérteni az író célját(miért írták ezt?).
a kérdések feltevése különösen fontos, ha a hallgató úgy találja, hogy nem érti, mi történik. Tisztázási kérdések feltevése segít a hallgatónak abban, hogy megkeresse a megértésük világosabbá tételéhez szükséges információkat.
következtető megértési stratégia
mi a következtető megértési stratégia? Ennek a stratégiának a használata megköveteli, hogy a hallgató valami szöveges nyomozóvá váljon. Segít a tanulóknak megérteni azokat a dolgokat, amelyek nem szerepelnek a szövegben. Erre gondolunk, amikor azt mondjuk a hallgatóknak: “olvassa el a sorok között!”
ahelyett, hogy egyszerűen arra támaszkodna, amit az író közvetlenül a szövegben tagolt, a jelentés következtetése megköveteli a hallgatótól, hogy nyomokat keressen a szöveg mögött rejlő jelentés kitalálásához. Ez kritikus gondolkodást igényel a hallgató részéről, és magasabb szintű megértésre készteti a hallgatót.
hogyan Taníthatom a következtető megértési stratégiát az osztályteremben? A korábbi stratégiákhoz hasonlóan a következtetés megértési stratégiaként történő használatának megtanulása a tanár modellezésével kezdődik. Válassza ki a megfelelő szöveg egy részét, jelenítse meg a szöveget egy táblán, vagy adjon másolatot a hallgatóknak, és olvassa fel hangosan a hallgatókkal. A szöveg megfelelő pontjain álljon meg, és kérdezze meg a tanulókat, hogy mit gondolnak valójában. A tanároknak ezután meg kell adniuk a választ, modellezve a diákokat, miközben ezt teszik, ami a szövegben szereplő nyomok arra a következtetésre vezették őket.
néhány hasznos utasítás a következtetés ösztönzésére:
- mi folyik itt valójában?
- mit gondolsz, hogy érzi magát a karakter?
- Szerinted miért történt ez?
- honnan tudod ezt?
- milyen nyomok vezettek erre a következtetésre?
összefoglaló megértési stratégia
mi az összefoglaló megértési stratégia? Az összegzés azt jelenti, hogy a hallgatók a saját szavaikkal elmondják a történetet vagy az információkat a szövegben, amelyet elolvastak. Ahhoz, hogy ezt sikeresen megtehessék, képesnek kell lenniük arra, hogy kihúzzák a szöveg főbb pontjait, és ezeket saját szavaikkal fejezzék ki. A hatékony összefoglaláshoz a hallgatónak ki kell fejeznie a szöveg lényegét. Ez megköveteli, hogy azonosítsák az alapvető elképzeléseket, és megszilárdítsák a szöveg legfontosabb elemeit, amelyek támogatják ezeket az elképzeléseket.
hogyan Taníthatom az összefoglaló megértési stratégiát az osztályteremben? Számos tevékenység segíti a hallgatókat abban, hogy értékes gyakorlatot szerezzenek az olvasás összefoglalásában. Az egyik szórakoztató tevékenység, amely felhasználható, a $2 Összegzés. Ebben a tevékenységben minden szó 10C-ba kerül, és a hallgatónak csak 2 dollárja van, hogy összefoglalja az olvasás fő gondolatát.
ez a játék szórakoztató, de segít abban is, hogy a hallgató egyértelműen megértse az anyagot, amelyet összefoglaltak. Azt is kínál a hallgató egy jó lehetőség az írás gyakorlat, mivel arra kényszeríti a hallgatót, hogy az írás sovány és feszes.
meghatározó fontosság megértési stratégia
mi a meghatározó fontosság megértési stratégia? Van egy válogatási folyamat, amelyet a hallgatóknak meg kell tanulniuk, ha sikeresen el akarnak navigálni az őket váró szavak óceánján. Meg kell tanulniuk folyamatosan rangsorolni azokat az információkat, amelyekkel olvasás közben találkoznak. A meghatározó jelentőségű szövegértési stratégiában a hallgatók nyomokat keresnek a szövegben, hogy segítsenek nekik a szövegben lévő információ bitjeit a relatív érték hierarchiájába rendezni.
hogyan Taníthatom a meghatározó fontossági megértési stratégiát az osztályteremben? A fontosság meghatározása megköveteli, hogy a hallgató figyeljen a szöveg minden elemére. Mindent elemezniük kell a címsoroktól és a felsorolásoktól kezdve a szövegben használt nyelvig egészen a szó szintjéig.
egy egyszerű módja annak, hogy gyakorolni ezt az osztályban, hogy a diákok Post-it jegyzetek. Miután elolvasta a megadott szöveget, a hallgatóknak jegyzeteket kell készíteniük a Post-it jegyzetek szövegében található különféle információkról. Amikor ezt megtették, az információ bitjeit egymáshoz viszonyított általános jelentőségük szerint rendezhetik.
fordítsd át az új levél
szóval, ott van ez, 7 szövegértés stratégiák segítségével a diákok meg kell birkózniuk még a legösszetettebb szövegek.
ezeknek a stratégiáknak a megtanítása a hallgatóknak biztosíthatja, hogy elegendő eszköz álljon rendelkezésre az eszköztárukban ahhoz, hogy a legtöbb szöveg megértését javítsák. Ha az egyik stratégia kudarcot vall, akkor kihúzzák a következőt, amíg végül el nem érik a szöveg szilárd megértését.
miközben a tanulók szövegértésének javításán dolgozik, fontos emlékeztetni őket arra, hogy a jártas olvasóvá válás útja megköveteli, hogy ne csak feladják a megértés első akadályát. Nem szabad tovább szántani, függetlenül attól, hogy a szöveg jelentése elkerülte őket.
a gyakorlással és az idő múlásával a jártas olvasók kompetenciát fejlesztenek ki egy sor stratégiában, amelyek között váltakozhatnak, hogy feloldják a legátláthatatlanabb szövegek jelentését is.
az oldal tartalmát Shane Mac Donnchaidh írta. Egy nemzetközi iskola és egyetemi angol tanár korábbi igazgatója, 15 éves oktatási és adminisztrációs tapasztalattal. Shane legújabb könyve, a teljes útmutató a szépirodalmi íráshoz itt található. A cikk szerkesztését és támogatását a literacyideas csapata biztosította.