生徒が読解力の評価でスコアが悪い一番の理由は、解読できないからです。 あなたが正確にテキスト内の単語を読むことができない場合は、正確に伝えられているメッセージを理解することは不可能になります。
学生はまた、実際に彼らが貧しいワーキングメモリを持っているときに貧しい理解力を持っていると提示することができます。 学生が答えを見つけるのを助けるために読んだばかりのテキストを振り返ることが許されていないならば、それは彼らの作業記憶がテストされていて、テキストの理解ではないということかもしれません。 また、黙って読まれたテキストと比較して、声を出して読まれたテキストを理解することははるかに困難であることに留意する価値があります。
学生が本当に理解力が低いと仮定すると（デコードスキルやワーキングメモリの貧弱さとは対照的に）、弱点の最も一般的な基礎となる領域は、語彙知識
テキスト中の単語の割合が高い意味が理解されていない場合（これは技術的なテキストによく当てはまります）、たとえ正確に単語を読むことができ 対照的に、文中の単語の大部分が知られている場合、未知の単語の意味を推測することがしばしば可能である。 例えば、この文を読んでください：
私たちは柔らかい雪から作ったquinzheeの中に群がっていました。
もしあなたが’quinzhee’という言葉の意味を知らなかったら、あなたはそれを推測することができますあなたが’中に群がって’、それは’雪から作られた’雪から作られたある種の避難所であったことを考えると。 もちろん、あなたも間違っている可能性があります！
良い語彙知識はまた、読者が単語の多くの場合、複数の意味を知っているし、読んでいる文と通路の文脈で正しい意味を選択できるようにする必要が “青”という言葉を考えてみてください。 青は色にすることができますが、ロイヤリティ（青い血のように）または悲しいこと（青を感じるように）または議論を持つことを指すこともできます。
単語の基本的な意味を超えた幅広い一般的な知識を持つことも重要です。 これらの文章を読む：
それは日曜日の母の日でした。 彼女の母親がネックレスをしたい場合スーは疑問に思いました。 彼女は宝石商に彼女の銀行カードを与えたが、彼はすぐにカードを手渡し、頭を横に振って言った、”支払いが減少した。”
この一節を理解するためには、母の日に母親にプレゼントを与えることが一般的な慣習であることを知る必要があります。 あなたが接続を自分で行う必要があります単語’現在’の言及はありません。 あなたは宝石商からネックレスを購入することができ、その支払いは銀行カードを使用して行うことができることを知っておく必要があります。 また、あなたのアカウントに十分なお金を持っていない場合は、支払いを行うために銀行カードを使用することはできませんことを知っておく必要が それから今スーに問題があり、彼女が動揺を感じるかもしれないこと推測するかもしれない。 私たちはまた、彼女が次に何をするかについていくつかの予測をすることができます。 熟練した読者は、テキストと文字の行動の理由を理解するために、このすべての背景知識を必要とします。
よく理解するには、文章と文章の一部（接続詞）を結ぶ単語を理解する必要があります。 以下を比較する：
トムは動揺していた。 彼は彼の任務を遅く提出した。
トムは彼が遅く彼の割り当てを提出したので動揺していた。
トムは動揺していたので、彼は彼の任務を遅く提出した。
最初の文では、なぜトムが動揺したのか、なぜ彼が彼の任務を遅く提出したのか分かりません。 第二の文では、”なぜトムが怒っていたのか”という接続詞が読者に伝えています（しかし、なぜ彼が彼の割り当てを遅く提出したのかはわかりません）。 第三の文では、接続詞”so”は、トムが後半に彼の割り当てを提出した理由を読者に伝えます（しかし、彼が動揺した理由はわかりません）。
最後に、質問されている理解の質問の種類を見ることが重要です。 理解の最も基本的なタイプは、質問への答えは、単にテキストを振り返ることによって決定することができるリテラル理解です。 しかし、優れた理解者は、著者の意図を推測し、テキストを合成して理解することができます。 彼らはまた、テキストを評価するために、独自の知識と価値を組み込むことができます。 したがって、学生の理解力を決定する際に考慮すべき多くの要因があります。
理解プログラムのためのABCコードの読み取りをクラッキングをチェックしてください。