保護観察に合格し、期待を上回るためのヒント
Melissa Johnsonは、George W.Bush Elementary Schoolの4年生の教室で自宅にいると感じています。 彼女は同僚から大いに必要なサポートを得ている-と二年のために戻るために彼女の最後の月を招待し、管理者からの肯定的なフィードバック、彼女は大
それにもかかわらず、保護観察の新しい教師であることは”少し神経を痛めている”ことができ、ストックトン教師協会（STA）のメンバーを認めています。 彼女は時々何をすべきかわからないし、顕微鏡の下で働くことから一定の圧力があります。 しかし、彼女は学生に彼女を接続する強力な教室の管理スキルを開発している、と野球のルールに基づいて、良い行動に報酬を与えるプログラムで彼らの尊敬を獲得しています。
ジョンソン氏は、州法で恒久的な地位を得る前に2年間の保護観察期間を完了することを要求されている数千人の新しい教師の一人です。 これらの教育者の多くは、結婚式の日付を延期し、子供を持つこと、家を購入すること、または恒久的な地位を達成するまで休暇を取ることを遅らせる
保護観察教師は、恒久的な地位を持つ同僚が享受する保護を欠いています。 保護観察対象の従業員は、1年目または2年目の間に正当な手続きや説明なしに、「再選されていない」または「再選出されていない」ことがあります。 そして、彼らが地区を変更すると、教師は再び二年間の保護観察期間を開始します。 州は保護観察に合格した教師の数を追跡していません。
非再選は、予算削減によるレイオフと混同すべきではない。 このような混乱は、最近モンテベロ統一学区で発生し、訴訟の結果となりました。
試用期間は、一時的な地位や長期的な代替として雇用されることとは異なり、どちらも雇用保護を欠いています。
長年にわたり、学校管理組織は州議会で保護観察期間を延長する努力を支持してきたが、CTAは反対している。
CTAのEric Heins会長は、保護観察期間を延長することは、良い教育と学習を支援するための間違った解決策であると述べています。 “州として、私たちは教師の質を支援し、カリフォルニア州の学生のための最高の、最も明るい教師を集め、保持する必要があります。”彼は、他の46の州が1日目に教師にいくつかのデュープロセスの権利を提供し、この法律は”カリフォルニア州の教師不足を悪化させ、新しい教師が学生のために発言することを困難にするだろうと指摘している。”
カリフォルニア州の教師保護観察期間を延長するための法律が導入されました。 CTAは、保護観察期間の延長に反対しています,それは教師を募集し、保持することがより困難になるので、. また、より低い給与規模で教師を長く維持し、デュープロセスのための資格を遅らせるだろう。
“州として、私たちは教師の質を支援し、カリフォルニア州の学生のために最高で明るい教師を引き付け、保持する必要があります。”-CTA会長エリック-ハインズ
一部の学校では、保護観察の教師がサポートされ、指導され、感謝されています; 他のサイトでは、サポートが欠けている、と彼らは専門知識の欠如にもかかわらず、”新しい人”として最も困難な学生やクラスを割り当てることができ、CTA
「保護観察中の教師であることは困難であり、時には圧倒されます」と、地区のBTSA（Begining Teacher Support and Assessment）プログラムで長年活動していたジョンソンのメンター、チャンドラ・マクペーターズ氏は観察している。 “新しい教師は、地区の方針や手順をナビゲートするだけでなく、カリキュラムを習得し、教室の管理戦略を確立し、整理し、賢明に時間を管理することを学 いくつかのクラスを取っているし、家族の約束があります。”
次のページでは、McPetersと他の人が新しい教師が保護観察に合格し、期待を上回るのを助けるための戦略を共有しています。 彼らの恒星のアドバイスは、正社員が明るく輝くのにも役立つかもしれません。
チャンドラ-マクペーターズ
ジョージ-W-スミスの読書の専門家であり、メンターでもある。 ブッシュ小学校
ストックトン教師協会
助けを求めることを恐れてはいけません。 学年レベルのチームメンバーやキャンパスのベテラン教師など、他の人に手を差し伸べてください。 知識、技術または背景に欠けているように感知されることを心配してはいけない。 あなたはあなたの専門的な旅の始まりにあり、すべての答えを持っていないことは大丈夫です。
専門能力開発（PD）の機会を活用してください。 あなたのPDは、あなたの資格情報とあなたの学生のニーズに固有であるように戦略的である。 あなたのPDの一環として、あなたが観察できるように喜んでいる他の教師を訪問してください。
教室管理システムを開発する。 明確な期待を設定します。 教室で期待される動作をモデル化します。 これらの行動を「ルール」と呼ぶのではなく、教室の「規範」と呼び、学生は礼儀や席にいることなどを考えます。 通常の動作として。
チームプレーヤーになるが、すべてのためにボランティアをしないでください。 あなたが扱うことができる責任に同意しなさいしかしあなた自身を過度に拡張してはいけない。 できるだけ優雅に言ってください、”私はしたいと思いますが、私のスケジュールでは、私はそのコミットメントを尊重することができるとは思わない”
評価プロセスについて管理者と協力してください。 あなたがクラスで正式に観察される前に行われる事前観察会では、レッスン中に教えたい基準と、あなたの教えで見たいスキルを管理者に尋ねま あなたの作戦およびレッスンの計画を論議しなさい。 管理者の期待は、あなたが考えているものとは異なる場合があります。
レナ-ハント
レディング-エンタープライズ小学校教師協会のシャスタ-メドウズ小学校で保護観察を終えたばかりの三年生の教師
他の人とあ あなたが新しい場合でも、あなたの同僚があなたを大切にし、感謝することができますので、あなたが知っているものを共有しています。 私は新しい教師が提供する多くを持っていると信じています。
あなたの学生を人として見てください。 彼らとの関係を構築するために時間がかかります。 学者、規則および規則のそんなに圧力と、学生のために最もよいものがの視力を失ってはいけない。 評価プロセスを正規化してみてください。
あなたが評価されようとしていることを知ることにストレスがあるかもしれませんが、教室でそれをちょうど別の日として見てみてください。 あなたが経験を正常化すれば、それは簡単です。
シェリー-タグル
レディング-エンタープライズ小学校教師協会のシャスタ-メドウズ小学校で二年生を教えている17歳の教育者
- 生徒、保護者、管理者、学校のサポートチームとコミュニケーションをとる。 あなたがそこに出て、簡単な会話を持っていない場合は、困難なものと苦労します。
- 共感を示す。 他の人があなたの学生を気にどのくらい知ってみましょう。
- 守備的に反応しないでください。 あなたの同僚や管理者のほとんどがあなたをサポートするためにそこにいると仮定します。 誰かが提案をすれば攻撃されていることを仮定してはいけない。
- ランチルームに行って 放課後の機能やクリスマスパーティーに出席します。 あなたの同僚を知るようになる。
メリッサ-ジョンソン、ジョージ-Wの二年目の保護観察教師。 ブッシュ小学校とストックトン教師協会のメンバーは、”バッターアップ”と呼ばれる野球に基づいて行動チャートを作成しました。”学生がストライクワンを取得した場合、彼らは警告を受け取ります。 ストライクが二つある場合、彼らは凹部を失います。 ストライクスリーがある場合は、”あなたは出ている”と両親に連絡されます。 学生は、ベースヒットのために報われる、または彼らが行うことになっているものをやっています。 一日の終わりに、彼らはすべてのベースヒットを得ている場合、彼らはホームランを受け取る。 学生は四つのホームランを取得した場合、彼らはホームランクラブに参加し、金曜日に彼らの先生と昼食を楽しむことができます。
アレクサンドリア-タッカー
英語教師ブレントウッドのリバティ高校で保護観察を完了したばかりで、彼女の第二保護観察年リバティ教育協会の間にBTSA教師を務めた。
ランダムなドロップインの準備ができています。 そのように驚きの”ミニ観察”はバランスを離れて投げない。 あなたは今何をしているのか，次に何をするのかについて準備ができて自信を持っている人とみなされます。
彼らが”それを変更する”と言うなら、聞いてください。 あなたが具体的に何か違うことをするように言われた場合は、それを提案としてではなく、要件として取ってください。
あなたの二年目の間にあまりにも快適になることはありません。 あなたの最初の年の間に、評価者は、あなたが教室の環境を処理できるかどうかを確認するために探しています。 あなたにはある程度の余裕があり、彼らはあなたが調整していることを知っています。 二年目には、彼らはあなたの教育学と手順をより密接に見ています。 最終的には、恒久的な地位を決定するのは二年目です。
覚えておいて、彼らは理由のためにあなたを雇った。 あなたがするすべてが精査されているので重点を置かれて感じることは容易である。 しかし、彼らは彼らの学生を教育するのに十分なあなたを信頼させたあなたの中に何かを見たことを心に留めておいてください。 自分自身を思い出させる：彼らはあなたを信じているので、あなたが雇われました。
Jeanna Ruble
レーズン市立小学校の四年生の教師は、教育の彼女の四年目に、インターンレーズン市教師協会として雇わ
組織されます。 私は数学と読書のための小さなグループを支援するために色分けされたシステムを使用するのが好きです。 あなたのために働く組織システムを見つけなさい。
すべての論文を採点する必要はありません。 私はどのような基準や具体的な質問が本当に重要であるかを見て、すべてのものをグレーディングするのではなく、学生の仕事に優先順位を付けようとしています。
あなたのレッスンと教室の管理に反映します。 欠陥や間違いがあるかもしれませんが、それらから学び、回復し、一歩一歩踏み出すことができます。 自分を打ち負かすな
彼らはあなたのクラスで歓迎されている知ってみましょう。 今年の初めに、”あなたの子供はすべての割り当てを完了した”や”あなたの子供は善良な市民であることを超えて行った”など、肯定的な何かを言うよう”何かが間違っているときに両親に連絡するだけではないように、共同環境を育成します。