フィリピンはk-12セクターを始めとする世界中の教育システムに沿ったものにするために大きなオーバーホールを受けている。 国内の教育政策へのこの変更は、遠大な結果を持っており、潜在的な新しい学生募集市場を探しているときに国際教育機関が考慮することが重要で
新しい12年間のカリキュラムが導入され、将来のフィリピン人学生は学部レベルで海外の大学に参加する準備が整い、より良い装備が整います。 そして、K-12の学生人口は20.67万人で、今後20年間で増加するだけです（ICEF Monitorの記事”新しい2035入学予測は東アジアと太平洋をリードしています”を参照）、フィリピンは魅力的な募集先になるように整形しています。
基礎教育への変更
K-12基礎教育プログラムは、すべてのフィリピン人の子供にグローバルな文脈で競争するために必要な教育を提供することを目
5月、フィリピンのベニグノ・アキノ大統領は、基本教育を12年にするために10年の教育カリキュラムに幼稚園の年と2つの高等学校の年が追加される基礎教育カリキュラムを法律に署名した。 このプログラムは、フィリピンの学校だけでなく、フィリピンのカリキュラムに従った海外のフィリピンの学校でも採用されています。 ガルフニュース:
“アキノによると、K-12プログラムは、国際基準までの基礎教育を装備することにより、若いフィリピン人のためのこれまで明るい未来のための道を開く”
新しいカリキュラムの目標は、フィリピンの学生にスキルと概念を習得するのに十分な時間を与え、時間が来たときに高等教育の準備ができている
幼稚園は以前は任意であり、K-12プログラムの支持者は、幼稚園に行った学生は、そうでない学生よりも初等教育のためのより良い準備ができてい さらに、K-12プログラムは、”学習を容易にし、迅速にするために、基本的な年と低い年の学生のための指導の媒体として”母国語”言語の使用を提供します。”
国内のすべての公立学校のこの素晴らしいインタラクティブな地図は、募集戦略を計画する上で有用なツールになる可能性があります。 これは、学校の予算、入学統計、教育指標、教員数、家具、教科書、教室、プラス全国のいくつかの45,000学校の水と電源に関するデータが含まれています。
10ポイント教育アジェンダ
K-12政策への移行は、現在の政府によって策定された10ポイント教育アジェンダの一部として行われている。 K-12基礎教育プログラム、普遍的な幼稚園、母国語の指導は、アキノの行政がフィリピンの学校の教育の全体的な質を向上させるために実施したい10のポイントのうちの3つです。
他の7つのポイントは次のとおりです。:
- 現在の教育システムにおけるサブシステムとしてのマダリス教育を確立する;
- すべての子供を1年生までに読者にする;
- 科学と数学を改善する;
- 民間教育への政府支援を拡大する;
- より良い教科書;
- 地方自治体単位（LGUs）と協力してより多くの学校を建設する。
- 公立高校における技術教育および職業教育を再導入する。
オーストラリアが援助の手を伸ばす
オーストラリアは長い間フィリピンの友人であり、時間、資金、その他の資源を寄付し、国と協力して品質を開発し、確保してきた。 先月、国は基本的な教育問題に対処し、K-12プログラムの実施を支援するために、PHP8.4億（ほぼUS$193百万）を付与しました。”
彼らはまた、”学校のプロセスを管理する上で学校職員のスキルを向上させ、学校を学習者中心の機関に変え、継続的に改善し、そのベストプラクティスに基づいて構築するプロジェクトに資金を提供しています。”
その見返りに、オーストラリアは確かにフィリピンの学校や学生がパートナーシップと勉強のための選択の目的地としてオズを選択することを望んでいます。 ICEF Monitorが2月に報告したように、フィリピンはオーストラリアの学校、大学、大学のトップ10の学生市場の1つです。
教室の建設と教師の追加
前述のように、教育アジェンダの10点のうちの1つは、フィリピンの学校の深刻な過密と教室の不足に対処することを
昨年の10月、教育省は「10,000近くの教室の建設を引き受ける2つの勝利コンソーシアムとの合意」に署名した。”
同省の官民パートナーシップ-フォー-スクール-インフラストラクチャー-プロジェクト（PSIP）は、学校に必要な物理的なスペースを提供し、民間部門に教室の設計、建設、保守に投資するビジネスチャンスを提供する。「
フィリピンのArmin A.Luistro教育長官は、そうすることで、教室がフィリピンの能力と効率性の証となることを期待していると述べた。 9,000以上の教室の建設は、今年の月に始まりました。
しかし、学生のためのより多くの部屋を作ることは半分の解決策に過ぎません。
教師不足の原因となった学生の入学の増加は、新しいK–12カリキュラムの結果である幼稚園の学生の増加によるものであり、以前は授業料の引き上げのために私立学校に入学していた学生も公立学校に転校したことによるものである。
2012年3月期の学生入学者数は2067万人に1人となっている。幼稚園生77万人、小学生1326万人、高校生564万人。
外国の教育提供者にとって、このような資格のある教師の不足は、フィリピンの教育機関と提携して教員養成プログラムや資格を開発する機会を意味する可能性がある。
職業教育への焦点の拡大
10ポイント教育アジェンダの最後のポイントは、フィリピンの若者の高い失業率に取り組む上で重要な要素である、卒業後に雇用を得るための実践的なスキルをフィリピンの学生に与えるように設計された高校における職業および技術教育の再導入を求めるものである。
いくつかの支持者は、見習いのドイツのモデルの採用を求めています。 マニラバレットが報告した:
“フィリピン教育ビジネス（PBEd）は、ドイツの二重技術職業教育システムをK-12基礎教育プログラムに組み込むことを望んでいます。”
ドイツのモデルを採用することは、フィリピンの卒業生と利用可能な仕事との間のスキルの不一致に対処するのに役立つことが期待されています。 Ramon del Rosario,PBEdの会長,今見習いシステムを実装するための時間であると述べています,ためK-12カリキュラムの開始の: “高校のカリキュラムの開発のために良い時期であり、それは技術的な職業教育に向けたトラックを持つことになります。
5月、技術教育・技能開発局（TESDA）はK-12技術職業カリキュラムを完了したと発表し、新しい学年の開始に向けてすべてが準備されました。
TESDA長官Joel Villanuevaは、「技術職業教育訓練（TVET）は、高等教育、中間スキル開発、雇用、起業家精神のための学生を準備する新しい教育モデルにおいて中心的な役割”コースには、自動車サービス、園芸、溶接、家電、洋裁/仕立て、大工、食品加工、美容ケアが含まれます。
このような技術職業教育の促進に重点を置いて、フィリピンで働くことを探している外国人プロバイダーは、この開発にどのように貢献できるかを検討したいと思うかもしれない。
フィリピンが留学先として
近隣諸国の多くと同様に、フィリピンはアジア太平洋地域の学生にとって選択される留学先になることを目
今年の1月、フィリピン移民局は、国内の203,753人の外国人のうち、47,478人が全国の学校や大学に留学していると報告しました（これは14で申請した41,443人の外国人よりも高い2011）。 それらの大部分（31,000）は、18歳未満であり、小学校または高校または短期（1年未満）のコースで勉強しています。
Ricardo David Jr局長は、「我が国はアジア太平洋地域における新しい教育拠点として急速に発展しています。 より多くの外国人が勉強するためにここに来ていると、それは私たちの教育システムの改善された品質の認識を示しています。”彼は外国人学生の流入は、教育の質と指導の媒体としての英語の使用に起因しています。
これらの学生の中には英語を勉強するためにフィリピンを選んだ人もいますが、政府は滞在して学ぶことを容易にすることでESLの学生数を増やそうとしています。
6月、入国管理局は長期滞在の観光ビザを開始し、保有者は最大6ヶ月間滞在することができます-語学コースで勉強するのに十分な時間。
昨年、ICEF Monitorは、オーストラリアで英語を勉強している留学生のために、フィリピンが2011年に初めて目的地オプションとして競争に参入したと報告しました。 それを裏付けて、パイニュースの記事は、フィリピンESLツアープログラムのプログラムディレクターであるルース-ティゾンを引用している。,
“フィリピンは、英語を勉強するための理想的な目的地として、米国、英国、オーストラリアと競争することができます。 英語圏の人口、有能な学校、教員は別として、フィリピンは豊かな文化遺産を持ち、多様な観光スポットや活動、世界のどこにもない暖かさとおもてなしを提供しています。”
一つのことは明らかです：フィリピンは先を見ています。 人口の増加と新進の経済により、質の高い教育の需要が高い。 多くのフィリピン人の両親は、基礎教育改革を歓迎し、職業教育と高等教育における子供たちのためのより多くの機会を楽しみにしています。 私達はこのフォローアップの部分の両方を探検する。