教育者の目標は、最も制限の少ない環境ですべての学生に指導を提供することです。 実際には、これは障害者教育法（I.D.E.A.）を持つ個人の要件です。 この法律は、障害を持つすべての学生が自分のニーズを満たす教育を受け、可能な限り障害のない仲間と交流し、従事する機会を与えるために書かれました。
過去には、障害を持つ学生は、同じペースとレベルで学ぶことが期待されている一般教育の設定に主流化されました。 意図は良かったが、学生はしばしば成功するためのサポートを欠いていた。 すべての学生により平等な教育を提供するために、教師は包括的な学習環境に目を向けています。
包括的な学習環境とは何ですか？
以前の主流とは異なる包括的な学習環境は、遅い速度で学ぶ人であろうと、豊かな活動の恩恵を受ける才能のある学生であろうと、すべての学習者のニーズを満たすために指示を区別する能力です。 典型的な一般教育の教室でさえ、学生は多くの異なる学習レベルで進歩します。 すべての学習者のニーズを満たすために、教師は様々な戦略と方法で同じ基準を満たす活動とレッスンを提供しなければなりません。
包括的な指導は、異なる速度で学ぶ学生に到達するだけでなく、アメリカの学校で見られる民族的および経済的背景の多様性にも対処します。 それは学習者の全体の全域を注ぎこみ、各学生のための進歩を保障する。
包括的な学習の重要性
すべての子供には学ぶ能力と最高の可能性に到達する権利があるため、包括的な学習環境が不可欠です。 包括的な学習環境は、教師と正式な指導にあまり焦点を当てておらず、行われている学習にもっと焦点を当てています。 それは学生中心です。
これは重要なことで、研究によると、子供たち全員が同じように学ぶわけではない。 他の人が聴覚手段を介して最高の学びながら、いくつかは、写真、グラフ、および画像を使用して学びます。 いくつかの学生は、彼らが新しいスキルのより良い処理のための材料を操作し、把握することを可能にする実践的な活動を必要としています。 私たちは、学生の感覚的ニーズについての詳細を学んでいる、と学習中の感覚入力の必要性は、これらの学生のために重要です。 この進行中の研究は、学生のニーズについて継続的に学び、各子供が学ぶのを助けるための教育戦略を実施することの重要性を明らかにしています。
それぞれの子供に最適なものを見つけ、誰もが自分のニーズを満たす機会を持つように指示を調整することは、包括的な学習環境の主な焦点です。 それは、それぞれの子供が成長し、新しいスキルや概念を理解することができる厳格な活動に従事しているように、教えるさまざまな方法を見つける
最後に、包括的な学習環境は、すべての学生のための勝利のソリューションです。 それは自分自身とは異なるものの寛容と受け入れを形作るのに役立ちます。 子供たちは自分の強みを受け入れ、弱点を改善するために働くことを学びます。
包括的な教室を作成する方法
包括的な教室の目標は、教育の設定内の学生のために働くものを見つけることですが、教師を準備し、包括的な環境が存
- 関係を構築する–包括的な教室が成功することを保証する最も重要な方法の一つは、学生を知り、それぞれの子供と肯定的な関係を構築することです。 これは、学生がどのように最善を学ぶか、教室の相互作用の観察、または学生のニーズを知るための一対一の会話を見つけるための非公式の調査の形
- 各レベルのための厳格な活動を提供する–長い間、彼らは子供が聞く、見る、または理解するのに苦労したので、他の誰もが読書に取り組んでいる間、私たちは着色シートで側に子供を座っていた日があります。 教育者として、私たちは一人一人の子供が学ぶことができるという事実を受け入れなければならず、すべての人に高い期待を提供しなければな これは、すべての学生が同じレベルで働くことができることを意味するものではありません。 それは子供の必要性を満たし、それらが学術の旅行でより遠くに達するのを助けることについての詳細である。
- コラボレーション学習の機会を提供する–学習者の様々な到達するための最良の方法の一つは、小グループ、インタラクティブセンターを介してです。 これらは能力によってグループ化することができるので、同様の能力を持つ学生は自分の速度で成長する機会を持つか、学生がお互いから学ぶことが スキルと活動は、それぞれの状況に最適なものを判断するのに役立ちます。 目標は、学生が協力してアイデアを共有する時間を可能にすることです。
- サポートを許可する–包括的な教室を主流と異なるのは、小さなグループの子供たちと一緒に働くために部屋に来るサポートスタッフの手当です。 学生がより低い教師対学生の比率でより多くを学ぶのは事実です。 教師がチームティーチまたはアシスタントが小さなクラスターで作業することを許可すると、グループのサイズが縮小され、誰もが利益を得ます。
- 間違いを許す–教室内のすべての生徒は、間違いは学習のためのものであり、子供が間違いから学ぼうとする限り、許容されることを理解し、受け入れなけ
包括的な学習教室は、学生の個々の学習ニーズをサポートします。 教師は、すべての学生が学習することができ、すべての学習者のための質の高い教育を提供することの重要性を理解していることを認識したとき、彼らはそれぞれの子供が学業の成功を見つけるのを助ける宿泊施設を実装することができます。