学校の提案のサンプルを確認し、独自の

教師力のある学校とは何ですか？

このセクションでは、提案にどのような言語やアイデアを含めるかを検討するのに役立つサンプルドキュメントを多数用意しています。 過去に提案を書いたチームは、さまざまなサンプル提案から収集した情報を使用して独自の開発を行っていると報告しています。

あなたの提案の承認を通じて、自治の一部の領域が確保、強化、またはその他の方法で成文化されます。 しかし、学校の提案に加えて、州、地区、憲章の承認者、または組合/協会と協力して、チームの集団的自治のための取り決めを正式にする必要があるかもしれ 多くの場合、チャータースクールの提案は、学校のチャーター契約に変わり、教師の自主性がで書かれています。 他のケースでは、提案は、チームが自律性を持って動作する方法を明確にすることができますが、自律性自体は、別の契約または契約のセットで形式化され （集団教師の自律性の確保について学ぶを参照してください。)

例えば、ボストンやロサンゼルスでパイロットスクールの提案が承認された後、学区と組合の間で覚書（覚書）という形でパイロットスクールの合意が 覚書は、人材派遣、予算、カリキュラム&評価、ガバナンス、および学校カレンダーを含む自律性の五つの分野を付与します。

覚書に加えて、ボストンとロサンゼルスの各パイロットスクールの教師は、学校の労働条件を概説する年次ベースで、自分のサイトの選挙-to-Work Agreement（EWA）をまとめ これは、教師が団体交渉協定のいくつかの側面から自分自身を免除することを決定する機会です。 例えば、自分の意志で、彼らは労働時間を拡大したり、教師が国家委員会の認定を受けることを要求するかもしれません。

ewaは現場の教師によって投票され（ロサンゼルスでは、これらのEwaは地元の組合、UTLAによっても承認されている）、条件の下で働くことに同意しない教師 多くの場合、チームは彼らの提案に学校の最初の年のための彼らのEWAを含めます。 これは、以下に含まれるサンプル提案のいくつかの場合に当てはまります。

あなたが必要とするすべての自律性を確保していることを確認するための2つのステップがあります。 最初に、あなたのチームが嵐の段階中作った計画を通して櫛、および—チームとして—注意深くあなたの代表団、視野、価値および目的を達成する必要があるか自主性のどの区域を考慮しなさい。 その後、あなたの提案および/またはあなたがこのウェブサイト上で、あなた自身の州、地区、憲章の承認者、または組合内であなたの研究を通じて必要

あなたの州の学校のスタートアップチェックリストを見つけることも、この時点で役立つかもしれません。 これらは通常、憲章の承認者によって提供されますが、憲章を開始しているかどうかにかかわらず、あなたのチームに役立つことができます。 このガイドではカバーしていない多くの詳細がこれらのリストに記載されており、すべての角度をカバーしていることを確認する必要があります。 ミネソタ州の憲章承認者であるNovation Education Optionsからのこのサンプルのスタートアップタスクとタイムラインは、あなたにアイデアを与えます。