あなたはELTや言語教育におけるこれらの誤った慣行のいずれかの罪を犯していますか？ それらのいずれかが簡単に言語習得と学習における学生の努力を脱線したり、それらに重大な問題を引き起こす可能性があります。 そう、これらの区域を見直しなさい、あなたの教授の練習に必要な調節をしなさい。 あなたの学習者の進歩につまずきではありません。
教材を生徒の学習スタイルや特性に適応させない
残念ながら、教室に最も反映されている学習スタイルは教師の学習スタイルです。 それは概念および材料が学習者のために最も適した方法で示されること優先する。 広く普及しているインターチェンジ教科書シリーズの主な著者であるジャック-C-リチャーズは、”学生の学習スタイルは教育の成功に重要な要因であり、必ずしも教師が推奨するものを反映しているとは限らないかもしれない。「なぜ？ 教師はクラスルームで自分の好みを使用するので、必ずしも学生のものではありません。 あなたのクラスグループの学習特性の分析を行い、その結果をあなたの教育に適用します。
コースブックに従ってください
コースブックは通常、”聖書”であることを意図していませんが、あまりにも多くの場合、教師は”宗教的に”それに従います。 彼らは他に何もしないし、彼らの教えに外部の資料を含めることもありません。 あなたは通常、英語や言語のテキストに付随する教師のノートを読む場合は、最も可能性の高いコースブックは、広く提示された材料やテーマを拡大、深化 コースブックの順序をガイドとして使用します。 自由にあなた自身の作品で、または非常に少なくとも他のソースから適応した材料で、その演習やコースの材料を補完します。 ポイントナンバーワンで述べたように、あなたの学習者のニーズ、学習スタイルや特性を満たすためにあなたのレッスンや材料を計画します。
教室外の言語練習を奨励し、促進しないでください
学校や研究所の驚くべき数が教師の教室の連絡時間に学生を減少させると、学習者は追加の練習と入力を受けることが不可欠です。 多くの公的または政府が資金を提供する教育センターでは、週にわずか4時間、またはそれ以下の要件があります。 学生は本当にわずか45時間で言語を学ぶことができますか？ あるいは、このように言えば、その言語が話されている外国で六、七日後に言語のあらゆる種類の習得を期待することは合理的ですか？ それは言語学習と習得をより良くするか悪化させるのでしょうか？ さて、言語学習の毎日の彼らの第一言語の半分を使用して学習者に投げると、あなたはほぼ不可能な状態に劣化した状況を持っています。
最後に、年に数週間のクラスと学期の休憩を考慮し、ホルヘ、陳シェン、エフロシニは、これらの条件の下で英語（または他の外国語）を勉強した後、二、三、さらに 教室の外での外国語の練習の奨励と促進は、学習者の成功に絶対に不可欠です。
だから、再び、あなたはあなたの学習者の進歩につまずきではありません。 あなたはELTや言語教育におけるこれらの誤った慣行のいずれかの有罪である場合は、できるだけ早くあなたの教育の練習に必要な調整を行います。 その後、あなたの学習者が成長し、改善し、これまでにないような彼らの新しい言語を練習見 あなたの質問、コメントまたは要求との私に連絡すること自由に感じて下さい。
Larry Lynchによって書かれている
Prof.Larry M Lynchは最上質の記事のためのWebコンテンツの執筆サービスを提供する専門家の著者および写真家である: 教育、語学学習、塩と新鮮な水の釣り、エキゾチックな食品、南米の旅行や文化、民族問題–黒人、ラテン系、インドのネイティブ部族、健康、インターネットビジネ 試供品の記事および利用できるwebコンテンツの電子メールのため:[email protected]