教室で肯定的な補強を使用する方法：教師のための15のヒント

あなたは幼稚園、幼稚園、小学校、または中学校の教師であるかどうか、一つのことは確か 正と負の補強の違いを学びます,教室で正の補強を使用する方法,同様に、以下のあなたの学生に適切な行動を奨励するために、私たちのお気に入りの

否定的な補強

補強は、教師が生徒に見たい行動を奨励するために使用できる効果的なテクニックです。

補強には2つの異なるタイプがあります：

肯定的な補強は、特定の行動を補強する手段として楽しいもので子供に報いることを含みます。 例えば、子供がテストでよくすれば、教師は子供が調査に入れるハードワークを補強するために励ますノートと共に等級別にされたテストにステッカーを置

負の強化は、望ましくないものが特定の行動を強化する手段として除去されたときに発生します。 たとえば，教師が新しいレッスンを始めていて，生徒が大声で乱暴である場合，教師は静かで中断することなくレッスンを聞いていれば，その夜宿題を割

多くの人が否定的な補強と罰を混同していますが、2つは非常に異なっています。 負の強化では、特定の行動を奨励するために何かが奪われ、罰は行動を減らす/弱めるために何かを奪うことを含みます。

教室での正の強化の使い方

正の強化と負の強化の両方が、正しく使用されたときに子供の望ましい行動を強化する効果的な方法です。 否定的な補強は短期的には効果的である傾向がありますが、研究は肯定的な補強がより若い子供にとってより良い長期的な戦略であることを示唆

教室で肯定的な補強を使用する方法を知りたい場合は、次の6つを考慮する必要があります。

1. 明確で一貫性のある
教室で肯定的な補強を使用する方法を知りたい場合は、最初にしたいことの一つは、あなたの学生のための明確なガイドラインを設 必要なときに学生と一緒にあなたの期待を見直す時間を取り、良い行動の鍵は一貫性であることを覚えておいてください。

2. 補強が即時
であることを確認してください任意のタイプの補強を有効にするには、変更しようとしている動作の直後に実装する必要があります。 したがって、肯定的な強化の場合、望ましい行動が発生するとすぐに報酬を提供する必要があります。

3. 報酬を奪うことはありません！
ステッカー、賞品、トークン、クーポンが獲得された場合、それは誇りに思うものです。 彼/彼女が現在の彼/彼女の悪い行動のために過去に達成するために懸命に働いた何かを割り引くことによって学生を罰してはいけない。

4. 動機づけられるものを選ぶ
補強システムを選ぶとき、それがあなたの学生に動機づけられ、時間の経過とともにそれを維持できることを確認した また、注意して、誰もが楽しむことができるものを選ぶ必要があり、それはあなたの学生の両親によって好評されます。 お菓子やデザートは、すべての子供が砂糖の摂取量の周りの食物感受性やアレルギー、糖尿病、および親のルールのために楽しむことができない強化の一例

5. それが達成可能であることを確認してください
教室で肯定的な補強を使用する方法を知りたい人のためのもう一つの重要なが、時には見落とさ 例えば、一ヶ月以内に4冊の本を読まなければならないという授業報酬制度を作ろうと考えているなら、これがどれほど現実的であるかを自問してみてください。 あなたのクラスで苦労して読者のカップルを持っている場合は、4冊の本は彼らのためにあまりにも大きなストレッチかもしれません。 あなたのクラスに動機を与え、挑戦したいと思う間、これらの学生は失敗の恐れのために心配し、落胆させて感じるかもしれ報酬が得られなければ彼らの同等者はそれらに過度な圧力を置き、報復するかもしれません。

6. すべての子供を積極的に強化する方法を見つける
教室で積極的な強化を使用する方法を知りたい人のための私の最後のヒントは、あなたが皆に報 あなたの教室には、あなたが強化しようとしている行動を日常的に示している子供や、あなたのボタンを押すために道を外れているように見える他の人がいるでしょうが、あなたの強化システムが成功するためには、時間をかけてそれぞれの子供の行動を積極的に強化する方法を見つけることが重要です。 同じ学生が賞賛や報酬を何度も何度も受け取ると、他の学生は最終的には試しても意味がないと感じるでしょう。 最も行動する子供たちは、通常、ほとんどの愛を必要とするものであることに注意を払うので、深く掘り下げて、今すぐやっていることに注意を呼び出

9働く教室の補強システム

教室の設定に肯定的な補強を組み込むことができるので、多くの方法があり、それらをあなたが合うように簡単か手の込んだものにすることができます。 補強が即時、動機づけ、達成可能である限り、それはあなたの学生の行動を励まし、導くのに効果的なツールとして役立ちます。 教室で肯定的な補強を使用する方法を把握することを試みればここに考慮するべき9つの教室の補強システムはある。

1. 口頭での賞賛
一般的な信念とは対照的に、肯定的な強化は複雑である必要はありません。 口頭で子供が肯定的な言語によって正しくしたものを認めるのに時間をかけることは行動を再度繰り返すように彼/彼女に動機を与えることの長

2. ステッカーと書かれた賞賛
私の娘は、彼女が正しく、時間通りに彼女の割り当てを完了すると、いつも彼女の宿題の本にステッカーを取得し、彼女の先生は通常、””または”これはとても印象的です！”数週間ごとに。 彼女の先生がこれらのことをするのにはほとんど時間がかかりませんが、彼らは本当に毎週懸命に働くように彼女に動機を与えます。

3. 特別な特権
あなたが強化しようとしている行動に従事する学生に特別な特権を授与することは、あなたが教室で使用できるもう一つのシンプルで効 たとえば、あなたは彼らがその日のために座っている場所を選択させたり、凹部でクラスラインのリーダーにしたり、その日のためのあなたの特別なア これは、クラスの残りの部分の前で彼らの努力を公に認識するのに最適な方法であり、他の学生に自分のリードに従うことを奨励しながら、余分な動機付けになる可能性があります。

4. 肯定的なノートを送るホーム
教室で肯定的な補強を使用する方法を知りたい場合は、別の素晴らしいアイデアは、彼らの良い行動を詳述し、子供の親/介護者に手紙を送ることです。 効果的であるためには、補強が即時でなければならないことを覚えておいてください。 これを行う簡単な方法は、空白のテンプレートを作成し、複数のコピーを印刷し、学生が家に持ち帰るために彼/彼女のバッグにそれを置くことができるよ これは、教室でそれらに報酬を与えるだけでなく、それはさらにやりがいのあることができ、同様に自宅で追加の賞賛と認識のためのチャンスを提

5. 賞品ボックス
あなたの教室がどのように大きいかに応じて、あなたが教えている子供たちの年齢とニーズ、ドルの店から装身具で満たされた小さ これは特別な教育の教室で非常に動機を与えることができるか、または特に困難なレッスンを教えているとき、またはあなたの学生が本当に集中し、集中するのに苦労している年の時にそれを使用することができます（すなわち、冬や夏休みの前に、天気が休憩のために外に出ることを妨げているときなど）。).

6. トークンエコノミー
教室で肯定的な強化を使用する方法に関するヒントを研究してきた場合は、おそらくトークンエコノミーを強制するという考えに出 アイデアは非常に簡単です–教師は、学生が望ましい行動に従事したときにトークンに報酬を与え、学生は報酬と引き換えに後でトークンを交換するこ

7. ビヘイビアパンチカード
これは上記のアイデアのバリエーションですが、私はそれが学生のためのより実践的な報酬システムであることを好きなように、私はまだそれを含めたいと思っていました。 あなたがオンラインで見つけることができる行動のパンチカードのテンプレートのトンがあります（私は教師が教師を支払う上でこれを愛する）、あなたがしなければならないすべては、彼/彼女の机に保つために、各学生のためのカードをオフに印刷されています。 生徒があなたが強化しようとしている行動に従事するたびに、クラスの前で彼らの行動を認め、あなたの机の上や教室の前に置かれた穴のパンチを使 彼らの仲間の前でそれらを呼び出すことによって、それは彼らの行動をさらに強化するだけでなく、他の学生にも動機を与えます。

8. Behavior coupons
ある種のトークン経済を創造することに興味があるが、より創造的で有意義なものにしたい場合は、behavior couponsで学生に報いることを検討する別の素晴ら これは報酬が即時であるのでより若い子供のための大きい補強システムである。

9. 自慢のブレスレット
私は本当に教師と親の両方を含む強化システムを愛するので、教室で肯定的な強化を使用する方法を知りたい教師のための私の最後のアイデアは、明るい色のプリンタ用紙に自慢のブレスレットのセットを印刷することです。 それは仲間の前であなたの学生を呼び出すための素晴らしい方法だし、彼らは一日の終わりにママとパパに彼らの成果を示すのが大好きです！

あなたが教室で肯定的な補強を使用する方法を理解しようとしているなら、私はこれらのヒントやアイデアがあなたに役立つことを願っています！ すぐに望ましい行動を強化し、報酬が動機づけられ、すべての学生に達成可能であることを確認するように注意してください。 明確かつ一貫して、あなたが積極的に彼らのモチベーションを維持するためにあなたの学生のすべてを強化する方法を見つけることを確認してく

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