教育と識字は、経済的および社会的に安定した地球環境を構築する上で重要な部分です。 最近の過去のイベントは、より健康的で、より民主的で、より寛容な世界のための必須の、十分ではないにしても、条件として、良質の普遍的な基礎教育の絶対的な重要性をさらに強調しています。 文盲は読み書きができないことであり、文盲の割合は驚くべきことに成長しており、その事実は2003年にはあまり変わっていません。 世界の教育は、政府、機関や組織、市民社会、およびドナーを含むすべての人のビジネスとなっています。 しかし、主な議論は、非識字が貧困、無知、障害を含む多くの問題の根本的な原因であるということです。
文盲の惨劇は、世界の貧しい人々、すなわち人生においてさらにもう一つの負担を最小限に抑えることができる人々に最も影響を与える。 ユネスコの統計年鑑は、これが発展途上国や第三世界の国々でより頻繁に起こることを明らかにしています。 アフリカは55％であったのに対し、インドは成人の文盲の70％を超えており、女性は男性と比較して最も標的とされた性別である（ユネスコ、1988）。 しかし、より壊滅的なのは、新生児が両親や保護者が手数料を支払う余裕がないという事実のために、単に読み書きする権利をまだ拒否されている 貧困はしばしば不治の病と呼ばれますが、それは真実ではありません。 極貧の男が午前中に目を覚ますとき、彼の議題のナンバーワンのことは、ゴミの山からその日のための適切な食事を得ることです。 第二に、彼らは路上で眠っていた場合、より良い避難所を見つけることが来る、他に行くと請う。 私は彼/彼女が彼らが同じように育てられたので学校に彼らの子供を送ることについて考えるとは思わない。 彼らは決して読み書きの方法を教えられなかったので、毎日のルーチンに従います。 しかし、彼らの子供たちがまともな教育を取得し、いつか彼らの若者がまともな仕事を得るのではなく、請うとcを得ることができるようになりますこ..