この調査では、子供の精神医学に関連する発達障害の二つの側面、学習および行動障害の進行を防ぐ可能性のある発達障害の子供の早期診断と治療、およびこの神経発達障害の根本的な生物学的原因について扱っている。 発達障害の病態生理は複雑であり、年齢に関連している。 前言語および早期言語段階では、臨床像の重篤度は、主に付随する運動病理（運動機能不全、構音障害、全身および口腔発作）および受容病理（聴覚および聴 言語的な期間では、言語的問題が役割を果たし始め、しばしば口腔運動症状と組み合わせて混合画像を提示する。 様々な言語症候群は、しばらく後になるまで明確になりません。 幼稚園の期間の後、口頭運動および知覚の問題は減少し、言語障害は役割を果たし続け、子供の会話、内部スピーチおよび学校の学習に影響を与えます。 口腔運動、知覚または記憶の問題のない比較的少数の子供では、他の神経学的徴候のない”純粋な嚥下障害”の基本的な症候群が存在し得る。 これらの子供たちは、限られた神経レベルで遺伝的に決定された発達障害を有する可能性が非常に高い（あらゆる種類の脳損傷はない！）半球の異常な非対称性のような。 患者の半数以上では、この基本的な症候群には他の神経学的徴候が伴い、その大部分は左半球の機能障害を示す。 また、右半球、脳梁、および聴覚知覚のための求心性経路系の症状もあり得る。 これらの異常の性質および原因は多種多様であり得るので、基質または病因について話すことは不可能である。 治療は言語療法技術に限定されるべきではなく、異常な運動および感情発達の存在を考慮に入れるべきであり、専門知識も学校教育の側面にも及ぶ高度に訓練されたチームによってのみ最適に与えることができる。