그룹으로 오는 것들에 대한 배경 지식을 구축하여 초등학생에게 곱셈에 관한 모든 것을 가르치십시오. 2 초,5 초,10 초에 와서 학생들이 그 그룹의 배수가 곱셈 표현으로 이어질 것을 볼 수 있도록 것들의 목록을 브레인 스토밍.
저는 젓가락과 학생 1 명,학생 2 명,학생 4 명 등을 위해 얼마나 많은 사람들이 필요하느냐에 대한 아이디어로 시작했습니다. 학생들은 나에게 2 초에 와서 다른 것들에 대한 더 많은 아이디어를 준.
학생들은 테이블 그룹으로 돌아가서 소그룹으로 3 초,4 초,5 초,6 초,7 초,8 초 및 9 초에 나오는 것들을 브레인 스토밍했습니다. 숫자 중 일부는 다른 사람보다 더 어려웠다,하지만 그들은 아이디어를 얻었다.
우리는 우리의 카펫 지역에 다시 와서 각 그룹은 함께 와서 다른 학생들이 목록에 추가 무엇을 공유.
후속 활동으로,나는 학생들이”물건”을 선택하고 하나,둘,셋이있는 경우 그 그룹에 얼마나 많은 것을 쓰게했습니다. . . 최대 10 가지. 예를 들어,아이가 거미를 선택한 경우,그들은 1 개의 거미가 8 개의 다리를 가지고 있고,2 개의 거미가 16 개의 다리를 가지고 있다고 쓸 것입니다. 함수차트나 티차트에 써보도록 하죠. (나는이 사진을 얻을 필요가있다).
학생들이 목록을 작성한 후,나는 그들이 0-99 차트에서 얻은 숫자로 색을 칠하고 그들이 색칠 한 패턴을 찾도록 할 것입니다. 그들은 그들의 수학 저널에 이런 짓을,그래서 우리는 그것의 기록을 유지할 수 있습니다.
나는이 부분을 아직 수행하지 않았지만 후속 조치로 학생들이 발견 한 패턴을 전체 그룹으로 공유하게 할 것이고 우리는 그 패턴의 각 0-99 차트로 목록을 만들 것입니다.
