교사는 매일 수백 개의 질문을 사용하므로 목적을 가지고 사용하고 어떤 질문 기술이 어떤 상황에서 가장 큰 영향을 미치는지 아는 것이 중요합니다. 교육적 관점에서 질문은 두 가지 중요한 역할을합니다:
- 오해를 식별하고 시정 피드백을 제공,즉 이해를 확인합니다.
- 대화를 초대하는 것,즉 학생들이 자신과 진행 상황에 대한 더 나은 이해를 개발하고,더 깊은 생각을 공유하고,콘텐츠 내에서 더 깊은 연결을 만들 수 있도록 도와줍니다.
어떤 교사들은 이 두 가지 목적이 서로 상충된다고 생각하지만 그렇지 않다. 트릭은 둘 사이의 적절한 균형을 전략적으로 그리고 학습 과정에서 적절한시기에 사용하는 것입니다. 좋은 질문의 결과는 그 목적이 무엇이든 생각을 장려한다는 것입니다.
교실에서 질문하는 것이 중요한 이유
내용에 대한 이해를 확인하고 더 깊은 연결을 가능하게하는 것 외에도,질문 기술을 향상 시키면 더 깊이있는 탐구적인 대화를 장려함으로써 가르침에서 긍정적 인 학습 문화를 개발하는 데 도움이 될 수 있습니다. 학습자에게 지식 기반 답변을 제공 할 수있는 기회를 제공하는 것이 중요하지만 긍정적 인 학습 문화를 개발하면 이해와 학습이 향상됩니다.
우리가 묻는 대부분의 질문은 절차 적”두 문장을 썼습니까?”,”당신은 화장실에 가본 적이 있습니까?”그러나 학습과 관련된 사람들은 지식이나 이해를 평가하는 것일 수도 있고,학습자가 자신의 생각을 반영하고 설명하도록 자극 할 수도 있습니다. 그들은 또한 주제를 분석 할 때 토론을 촉구하는 데 도움이 될 수 있습니다.
질문은 다양한 형태로 와서 낮은 순서,하나의 답을 기억하는 학습자를 필요로 종종 폐쇄 질문 인 것으로 분류 할 수있다. 예를 들어’이 모양에는 몇 개의 변이 있습니까?’. 높은 순서 질문은 더 개방적이고 생각하는 학습자를 격려한다. 그들은 또한 같은 응답의 범위를 가질 수 있습니다’이 모양을 설명.’학습과 평가를 위해 이러한 유형의 질문을 모두 사용하는 것이 중요하지만 연구에 따르면 우리는 종종 더 낮은 순서의 질문을 더 정기적으로 사용하는 것으로 나타났습니다.
당신이 사용하는 질문의 범위를 개선하고 확장하면,당신과 학습자 모두에게 도움이됩니다. 학습자는 자신의 생각과 주제의 이해를 개발하기 위해 지원됩니다. 더 나은 심문은 더 중대한 이해로 이끌어 낼 수 있는 면담을 자극한다. 그것은 또한 당신이 오해를 발견하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이것은 당신에게 미래의 교육과 학습을 개선하기 위해 더 나은 조형 평가 데이터를 제공합니다.
교실에서 질문 및 토론 기법
학생들의 마음을 열고 진정으로 독립적 인 생각을 불러 일으키는’탐구 문화’를 조성하기 위해 아래의 10 가지 효과적인 질문 전략을 탐구하십시오. 교실에서 질문에 알렉스 퀴 글리의 원래 게시물에 이러한 모든 기술의 완전한 설명을 참조하십시오.
1. ‘질문 모니터’
교사 또는 학생,개방 또는 폐쇄,사실 또는 개념 등 얼마나 많은 질문을 추적 할 책임이있는 모니터를 선택하여 교실 질문 프로세스의 평가 및 반영에 학생들을 참여시킵니다.
이것은 당신이 당신의 질문의 질과 그들의 질을 향상시키고 자하는 학생들을 보여줍니다.
2. ‘힌지 포인트 질문’
이러한(종종 닫힌)질문은 학생들이 지금까지 배운 것을 얼마나 잘 이해 하느냐에 따라 수업이 다른 방향으로 움직일 수 있다는 것을 의미하기 때문에 형성 평가에 정말 유용 할 수 있습니다.
3. ‘소크라테스 질문&소크라테스 서클’
그리스 철학자 소크라테스에서 영감을 얻은 6 가지 유형의 질문은 교실에서 사고를 조사하고 학생들이 구조화 된 방식으로 자신의 질문에 대답하도록 유도하는 중요한 분위기를 조성합니다:
- 개념적 설명 질문
- 프로빙 가정
- 프로빙 근거,이유 및 증거
- 심문 관점과 관점
- 프로브의 의미와 결과
- 질문에 대한 질문
세부 사항 참조 각 유형은 여기에 있습니다.
4. ‘썽크’
고차원 사고의 복잡한 배열을 열어 겉보기에 간단한 질문을함으로써 깊은 생각을 시작합니다.
썽크의 알렉스의 예는 다음과 같습니다:”나는 당신의 펜을 훔칠 수 있는지 물어 당신이 예라고하면,그 도둑질인가?”그리고”같은 해변에서 두 번 밟을 수 있습니까?”
5. ‘주요 질문으로 학습목표를’
을 시작 생각 및 그룹 토론 종사하는 학생들은 미래의 학습을 시작하여 교훈과 하나의 질문에 가져오는 그들을 생각하는 것에 대해 그들을 배운다.
6. “이것이 답이라면… 질문은 무엇인가?’
표준 질문과 답변 이분법을 반전하여 학생들의 호기심을 촉발.
7. ‘한 가지 더 질문…’
학생들이 그룹으로 협력하여 일련의 양질의 질문을 만든 다음 일련의 도전적인 질문 줄기를 제공하여 질문의 범위를 넓히도록 격려하십시오. 줄기는 다음과 같습니다:’만약…?’,’우리가 알고 있다고 가정 해 봅시다…?’그리고’어떤 경우 변경 될 것입니다…?’
8. ‘포즈-일시 중지-뛰기-바운스’
먼저 수업에 질문을 제기하고,일시 중지하고,한 학생에게 대답을 한 다음 그 학생의 응답을 다른 학생에게 반송합니다.
연구에 따르면 응답의 질과 학생들의 신뢰 수준이 짧은 사고 시간에도 증가한다는 것을 보여 주었기 때문에’일시 중지’지점에서 충분한 시간을 확보하십시오.
9. ‘질문 연속체’
쌍 또는 그룹으로 학생들은 주어진 주제에 대한 질문을 고안합니다. 그런 다음 화이트보드 또는 디스플레이 보드에 보이는 연속체가 생성됩니다.
가로축은 각 질문에 의해 생성 된’관심 수준’을 나타내며 질문이 새로운 사고와 가능성을 불러 일으킬 가능성을 보여줍니다. 수직 축은 아마도’복잡성’을 나타낼 수 있습니다(예:질문이 이해와 일반적인 복잡한 사고를 얼마나 깊게하는지).
학생들은 축의 관련 지점에서 자신의 질문을 스틱. 함께,클래스는 피드백 자신의 의견은 다음 추가 탐사를 위해 선택 될 수있는 가장 좋은 질문을 식별합니다.
10. ‘질문 벽’
‘질문 연속체’와 유사;학생들에게 자신의 질문을 작성하고 눈에 띄게 표시하는 포스트잇 노트를 제공합니다. 학생에게 쓰기에 질문을 투입하라고 요구함것은 전형적으로’배운 무력’예를들면’의 감을 반영하는 무엇이든을 철자하는 까 라고 삭제한다…?’테이블에 사전이 있을 때.
질문 능력을 향상시키는 방법
질문이 취할 수있는 형태와 사용 방법을 이해하는 것이 중요합니다. 그러나 질문의 사용을 개발하는 것은 단지 당신이 질문을 어떻게 말하는지에 관한 것이 아니라 근본적인 정신을 어떻게 구축 할 것인지에 대한 생각입니다. 대신 단지 지식 리콜을 필요로하는 질문,학생들이 더 적극적으로 참여하도록 그들은 학습 대화를 장려한다,예를 들어 당신은 당신이 그것에 추가 할 것’요청할 수 있습니다?’. 그런 다음 학습에 대한 더 넓은 평가 정신을 지원합니다.
질문 능력을 효과적으로 향상 시키려면 다음 세 단계를 따르십시오.
현재 연습 반영
첫 번째 단계는 현재 연습을 반영하는 것입니다. 너가 제안하는 대기 시간의 더 높고 더 낮은 순서 질문의 너의 비율 및 총계에 관하여 정직하게 생각하십시요. 아이리스 연결과 양식 도구를 사용하여 객관적으로이를 측정 할 수있는 완벽한 방법입니다.
학습자가 자신의 반응에 대해 생각할 시간을 가질 수 있도록 충분한 대기 시간을 남겨두고 있습니까? 이 전체 학습을 제한 할 수있는 점프 단지 더 할 수있는 것보다 오히려 응답 할 수있는 학습자를위한 기회를 제공합니다. 대화 파트너 또는 농구 질문과 같은 응답 방법을 사용하면 토론을 장려 할 수 있습니다. 어떤 도구를 당신은 당신의 학습자가 응답 할 줄 수 있습니까? 미니 화이트 보드,롤리 스틱 또는 포즈,일시 중지,뛰기,바운스 방법과 같은 새로운 방법을 소개 할 수 있습니까?
당신의 질문에 대한 그들의 응답에서 각 학생에 대해 무엇을 배우고 있는지에 반영. 너의 질문은 너에게 그들의 근본적인 생각 및 가능한 오해로 더 깊은 통찰력을 주는가 위하여 바꿔 말되는가 수 있었는가?
질문에 대한 더 깊은 이해와 질문 사용 방법
질문 유형과 사용 방법을 이해하는 것도 중요합니다. 어쩌면 꽃 또는 솔로 분류 체계와 같은 개념을 보면’요약’및’설명’과 같은 언어의 광범위한 사용을 장려 할 수 있습니다. 학습자 뿐만 아니라 그들의 질문에 그들의 답변을 확장 하는 지원이 필요 합니다. 예를 들어’그 대답을 어떻게 얻었는지 설명해주십시오’라고 물어 보거나’흥미 롭다,더 말해줘’라고 말하면서 추가 설명을 요청할 수 있습니다.
실수를 환영하는 교실 문화 개발
그들의 대답이 어떻게 받아 들여질지에 대한 걱정을 멈추기 위해,실수를 환영하는 교실 문화를 개발하고 학습자는 실수가 우리에게 더 많은 학습을 할 수있는 기회를 제공한다는 것을 고맙게 생각합니다.
실제로 효과적인 질문
다음 클립은 미국에서 12 학년 영어 수업에서 가져온 것입니다,효과적인 질문을 통해 높은 수준의 이해의 발전에 초점을 맞추고. 여기 학생들은 17~18 세이지만 많은 기술이 젊은 학습자와 함께 개발 될 수 있습니다. 실제로 효과적인 질문을보고 그것을 체크 아웃