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청소년 야구 또는 소프트볼 팀을 코칭 하 고 예상 보다 더 많은 실수로 다른 게임을 마무리. 당신은 당신의 팀을 준비시키는 좋은 일을 하고 연습은 잘 달렸다,그러나 팀의 노력은 게임에 번역하고 있지 않다. 당신의 준비에 무엇을 누락 될 수 있을까?

많은 청소년 야구와 소프트볼 코치들이 탄탄한 관행을 실행하고,기술을 가르치고 훈련을 통해 자녀를 데려가는 훌륭한 일을하지만,실제로 그 노력이 게임 성공으로 번역되는 것을 보지 못합니다. 많은 코치들이 빠져 나가는 연습의 한 측면은 게임을 연습하는 것입니다.

실천 계획의 일부로 스크럼을 포함시키지 않으면 경기 성공을위한 팀의 공식에서 누락 된 연결 고리가 될 수 있습니다.

실제로 스크럼을 포함한다는 생각에 대한 첫 번째 반응은 시간을 생산적으로 사용하는 것이 아니라’아이들은 단지 놀고 있고 나아지지 않는다’는 것이다. 스크럼 명확한 목적이없는 제대로 구성되지 않은 경우 그 사실이 될 수 있습니다. 다른 한편으로,스크럼 구조화 하 고 교육 도구로 관리 하는 경우 그것은 모든 것을 함께 묶어 활동 수 있습니다.

각 연습 스크럼 미징의 세 가지 이점

아이들이 놀기 위해 가입합니다.

아이들은 연습의 필요성을 이해하지만,우리는 놀이가 그들이 정말로하고 싶은 사실의 사이트를 잃을 수 없습니다. 훈련 종사 아이들을 유지하기 위해 경쟁 할 필요가 관점이있다. 이 요소를 드릴에 추가 할 때 종종 기술을 실행하는 데 필요한 좋은 작업을 개발하는 데 목적이 떨어집니다. 아이들은 훈련에서 승리하는 데 집중합니다. 스크럼 각 연습을 종료하는 것은 경쟁에 대한 욕망을 피드.

징계

실습이 스크럼으로 끝날 것이라는 것을 아는 것은 훈련 및 기타 실습 활동의 징계에 도움이됩니다. 플레이어는 지시에 따라 훈련 사이를 빠르게 이동하는 것이 더 동기 부여됩니다. 그들이 주변에 강타하는 경우에,그들의 스크림 시간으로 자르고 있다는 것을 알고 있다. 이것은 훈련 및 연습 활동 사이의 전환 중에 물건을 계속 움직이도록 팀원을 격려하는 선수들로부터 리더십을 이끌어 낼 수 있습니다.

기술을 게임 속도로 번역

실제 게임 상황은 구조화 된 드릴 환경과 상당히 다를 수 있습니다. 주자의 박쥐 및 속도 및 위치 떨어져 공의 배치의 조합은 유일한 각 놀이 이다. 아이들은 실제로 훈련과 기술을 마스터,하지만 그들은 그들이 할 수있는만큼 준비되지 않은 게임의 독특한 상황과 속도에 사람들을 적용 경험하지 않은 경우.

방어 유닛으로 조정 담당자

훈련은 작은 세그먼트로 게임을 분해. 스크럼 유닛으로 작동 하는 방어에 대 한 환경을 만듭니다. 코치는 고장을 식별 할 수 있습니다. 더 많은 작업이 필요한 영역은 게임 하루 전에 식별됩니다.

청소년 수준에서 깨진 연극이 자주 발생합니다. 이러한 상황이 스크럼에 올 때,플레이어는 즉석에서 재편성하고 제어 플레이를 가지고 배웁니다. 시즌 초반 플레이어들은 베이스를 커버하는 속도가 느려지고,던전을 백업하고,릴레이를 실행할 수 있는 위치에 있게 됩니다.

아래에 설명 된 스크럼 형식으로,우리는 활동 전반에 걸쳐 9 명의 수비 선수를 모두 참여시키는 빠른 속도를 유지합니다. 각 놀이에 실수가있을 것입니다,수정이 이루어지고 게임의 컨텍스트 내에서 학습이 일어난다.

스크림 동안 우리의 피드백은 수정 및 교육에 국한되지 않습니다. 각 연극에서 우리는 또한 아이들이 일을 잘한다는 것을 인정할 수 있습니다. 우리 아이들이 옳은 일을 지적 할 때,얼마나 기본적인 지간에,우리는 그들의 자신감을 쌓습니다.

스크림 중 피드백에 관한 세부 사항은 다음 섹션에 따라 자세히 다루어집니다.

스크럼 구조

방어에 나인,한 타자,두 개의 기본 주자

플레이어는 박쥐에 자신의 차례를 기다리고 앉아 있지 않습니다. 추가 공격 플레이어는 기본 실행 경험을 얻는 기지에 있습니다. 각 플레이에 기본 주자를 포함하여 또한 수비 선수에 대한 의사 결정을 증가시킨다. 게임 속도로 의사 결정을 내리는 것은 게임을 플레이하는 방법을 학습의 큰 부분이다.

플레이어는 투구하지 않는다

스크럼 피칭 기술을 개발하기위한 장소가 아니다. 코치는 20′-30’에서 투구합니다(우리는 여전히 투수의 방어 책임을 수행하는 고무 선수가 있습니다). 코치-투수가 가까울수록,적합한 피치의 비율이 높아집니다. 나는 코치들에게 무릎에서 투구 할 것을 촉구한다(교육용 비디오:야구의 경우 0:40-1:20,소프트볼의 경우 1:20-2:10).

스크럼 시간을 극대화하는 열쇠는 파업의 높은 비율을 제공하고 놀이의 끝과 플레이에 공을 넣어 다음 타자 사이의 시간을 제한하는 것입니다. 연극의 결론에서 우리 선수들은 신속하게 자신의 위치로 돌아가,간단한 피드백을 수신 한 후 코치는 다음 타자에 피치.

수비에 위치

시즌 초에 우리는 스크럼 동안 다른 위치의 많은 선수 담당자를 제공합니다. 내 철학은 아이들이 가능한 한 많은 위치에서 경험을 얻는 것입니다. 그러나 시즌이 진행됨에 따라 우리는 그들이 가장 가능성이 게임 날에 재생됩니다 위치에서 선수 담당자를 받고 염두 할 필요가.

보조 코치는 필드에 있습니다

3 루수와 왼쪽 야수 사이에 한 코치를 배치합니다. 그들은 그 두 위치뿐만 아니라 유격수와 통신. 두 번째 코치는 1 루수와 오른쪽 야수 사이에 서서 필드의 측면에있는 3 명의 선수에 집중합니다. 추가 코치를 사용할 수있는 경우,두 번째 기지 뒤에 지역에 넣어. 그들의 초점은 중간 내야수의 조정 된 플레이에 있습니다. 또한,중앙 야수가 각 플레이에 종사하는지 확인합니다. (보다 방어 책임)

피칭을하는 코치(일반적으로 헤드 코치)는 투수,포수 및 타자에게 피드백을 집중시킵니다. 타자에 대한 의견은 이미 가르치고 훈련 된 것,즉’빨리 돌리기’,’머리 속의 머리’,’균형’등의 간단한 알림으로 제한되어야합니다. 스크럼 자세한 타격 명령에 대한 장소가 아니다.

우리의 처음 몇 번의 스크림에서 우리는 많은 내용이 가르쳐지지 않았기 때문에 많은 실수를 저지른다. 시즌이 진행되고,아이들이 더 많은 정보에 노출되는 바와 같이,스크럼 동안 우리의 피드백은 게임의 더 많은 측면을 다룹니다.

티를 사용(때때로)

스크럼의 목적은 시간의 짧은 기간에 선수 대규모 게임 반복을 얻는 것입니다. 티를 사용하면이 목표를 달성하는 데 도움이됩니다. 티는 파업을 보장 100%시간. 이 스크림 속도는 크게 빨라집니다. 우리는 공이 명중되는 곳에 약간 통제가 있기 위하여 공/접촉점에 타자의 관계를 변화해서 좋다(잡아당기기,중앙,반대 분야).

대부분의 스크럼에는 코치 피칭이 있지만 티를 옵션으로 인식합니다. 우리는 코치에 짧은 때,대신 투구의 홈 플레이트에서 코치와 티를 사용하여,방어에 자신의 다시,그들은 모든 작업에 눈을 유지할 수 있습니다.

팀 개발 요구 사항 및 우리 시즌의 어느 시점에서 스크럼에 얼마나 많은 시간을 투자해야 하는지를 결정합니다. 올해 초 스크럼은 15-20 분 밖에 안되어 각 플레이어에게 1-2 타수 만 제공 할 수 있습니다. 시즌이 진행됨에 따라 스크럼 시간은 각 플레이어가 여러 번 타격 할 때 최대 30 분까지 충돌 할 수 있습니다.

스크럼을 강력한 교육 도구로 만들기

다음은 생산적인 교육용 스크럼을 설정하고 실행하기 위한 지침입니다. 이것은 완전한 목록이 아니라 청소년 팀이 시즌 후반부에 실행하기를 원하는 놀이의 근본적인 측면입니다.

교육 규칙

• 연습에서 가르치고 교련된 무슨을 단지 정정하십시오

• 아이들이 제대로 할 일에 대한 경계하고 자신의 업적을 인정.

• 결과가 아닌 행동에 대한 의견 유지

교육을위한 초점 포인트

코칭 스태프가 우려 교육 및 강화는 당신의 아이의 나이,놀이의 자신의 수준과 가르치고 연습 세션에서 드릴 된 내용의 양에 따라 달라집니다.

일반적인 물리적 실수 해결

오류 및 기타 물리적 실수가 자주 발생합니다. 그들은 지상 공을 놓친 또는 가난한 던져 만든 경우 아이들은 알고있다. 우리는 우리 선수들이 자신의 실수에서 배울 수 있도록 할,그래서 우리는 그들을 어떻게 해결합니까? 사용 활동은 의견을 줄 경우 대화를 집중했다. 예시:

• 수비 작업을 통해 이동 발을 유지

• 당신이 단계를 드롭 할 때,던지는 손 발은 다시 간다

• 스트레치 위치에 커밋하기 전에 공을 참조하십시오

종종 청소년 야구 경기에서,볼이 플레이에 넣어 때,선수의 대부분은 이동하지 않습니다. 방어에 각 플레이어는 모든 플레이에 역할을 가지고 있으며,자신의 책임을 다하기 위해 이동해야합니다(방어 책임을 참조). 스크럼 시간의 짧은 기간에 여러 번이 사실에 아이를 노출합니다.

경기가 끝난 후,공이 투수에게 안전하게 반환될 때까지,보통 3~4 명의 선수가 처리하며,때로는 더 많은 선수가 처리한다. 놀이의 우리의 수준에서,이 필드 주위에 이동 공을 관리하는 것은 도전이다.

기본 주자는 방어 책임의 복잡성을 더합니다. 게임(및 스크럼)에는 할 일이 없으므로 플레이어는 물리적 요구 사항을 실행하는 동안 신속하게 결정을 내릴 수 있습니다.

스크럼 동안 코칭 포인트

타격과 마찬가지로,스크럼 수비 역학을 가르치는 시간을 보낼 수있는 장소가 아니다. 우리는 훈련 도중 그리고 팀 연습 시간 전과 후에 그렇게합니다. 우리의 교육 초점은 조정 된 팀 플레이에 있습니다.

상황 식별

• 아웃 수

• 주자 위치

• 어떤 기지가 힘을 낼 수 있습니까

운동

• 세 비의: 공,기초,백업

• 베이스를 눈으로 덮으세요

기본 주자 다루기

• 밖으로 얻기를 위한 모든 선택권의 의식이 있는

• 이동 공을 유지

• 신속 하 고 안전 하 게 각 놀이의 결론에 투 수를 다시 공을 얻을

통신

• 포수는 각 플레이 전에 상황을 호출

• 공을 수행 할 작업 외야에 내야 에코

• 플라이 볼

릴레이

• 컷 릴레이 플레이어의 위치 지정

• 플레이에 관련된 플레이어 간의 통신

• 외야수는 항상 컷을 쳤다

• 컷 릴레이 플레이어 발놀림:잡기 위해 발을 이동,던져 발을 이동

• 공을 중계하지 않을 때 인식(주자는 전진을 중지하거나 명확하게 안전 할 것이다)