행동학습의 철학
행동학습은 수행능력을 향상시키기 위해 참가자들이 자신의 행동과 경험을 연구하는 교육 과정이다. 이것은 행동 학습 세트라고 불리는 소그룹에서 다른 사람들과 함께 수행됩니다. 그것은 각 사람이 그들이 취한 행동과 발생하는 학습 포인트를 반영하고 검토 할 수있게하기 때문에 성인에게 특히 적합한 것으로 제안됩니다. 그런 다음 향후 조치를 안내하고 성능을 향상시켜야합니다.
틀에 얽매이지 않는 방법
이 방법은 지식과 기술의 프리젠 테이션에 초점을 맞춘 전통적인 교수법과 대조적입니다. 행동 학습은 취해진 행동에 대한 연구에 초점을 맞추고,지식은 기술과 성능의 향상으로 이어질해야 결과로 나온다. 활동 학습은 교사에게서 제자에게 초점을 이동한다.
레지날드 레반스가 개발한 이론
행동학습의 창시자 레지날드 레반스 교수는 2003 년 1 월 95 세의 나이로 사망했다. 그는 석탄위원회와 나중에 병원에서 일하면서 1940 년대 영국에서이 방법을 발명하고 개발했으며 기존의 교육 방법은 크게 효과가 없다고 결론지었습니다.
출발점은 관련 지식에 대한 인식이다. 사람들은 관련 지식의 부족을 인식하고 적절한 질문으로 자신의 무지의 영역을 탐구하고 효과적으로 배우기 위해 비슷한 위치에있는 다른 사람들의 도움을 준비해야합니다.
행동 학습의 공식–통찰력을 만들기 위해 질문하기
레반스는 그의 책(레반스,1980)의 첫 장에서 다음과 같은 공식을 설명하였다. 질문은 네 가지”주요”질문을 사용합니다•* *누구? *언제? *무엇? 그리고 3″사소한”질문•*왜? •얼마나 많은•얼마나?
세계적으로 인정받는 이론
비록 큐가 이 방법의 초석이지만,보다 완화된 공식은 전 세계 여러 나라에서 행동학습이 널리 받아들여지도록 만들었다. 레반스의 책에는 미국,캐나다,라틴 아메리카,중동,아프리카 및 아시아 태평양 지역의 예가 있습니다.
행동 학습은 리더십 개발에 유용 입증
레반스의 기여는 박사 리차드 헤일 폼 밸류 프로젝트(주)에 의해 만들어진 것과 같은 리더십 개발에 이니셔티브를 통해 오늘 볼 수있다.,그리고 박사. 찰스 마게 리슨,주요 조직과 협력. 그들은 영국의 업무 기반 학습에 관심이있는 주요 대학에서 인정받는 지도자 교육에 대한 새로운 접근 방식을 개발했습니다.
중요한 차이
일어난 사이 구별 퍼즐과 문제가 있다는 지적 학습 활동을 빌려준 자체에 일하고,실제 문제 등 생산성 향상을 도덕적인 보다는 오히려 퍼즐 예:구성의 균형 시트입니다. 그는 또한 캠브리지 대학에서 노벨상을 수상한 과학자들과 함께 일한 경험을 통해 영리함(즉,지식)과 지혜 사이의 차이가 있다고 지적했으며,이는 통찰력있는 질문의 형태로 나타났습니다. 그는 많은 강력한 학습이’다른 사람들과 함께’배우는 사람들로부터 오는 것을 보여 주었으며,따라서 많은 행동 학습 프로그램은’행동 학습 세트’를 과정의 중심에 두었습니다.
영국의 주요 작가들은 마이크 페들러와 앨런 멈포드,그리고 미국의 마이클 마커트와 조 랠린이 있다. 그는 산업 국가 경제 회복에 영향을 주요 결과를 달성으로 고등 교육을 연결 곳 레반스는 벨기에에서 주요 명예를 달성했다. 레반스의 행동 학습 이론은 스튜어트 크레이너가 같은 제목의 책에서 내린 75 가지 가장 위대한 경영 결정 중 하나로 인용했다.
행동 학습은 비공식 학습
제이 크로스,”비공식 학습”의 저자는 공식 대 비공식 학습과 관련하여 다음과 같은 관련 사항을 제시합니다. 잘 연결된 사람들은 더 큰 기여를합니다. 가장 큰 가치를 창조하는 노동자는 우측 사람,우측 재료 및 할 것이다 우측 일을 있있는 그들 이다.”
공식 학습은 모든 사람을 버스에 태우는 것과 같습니다.
당신의 목표는 모든 사람을 같은 속도와 동시에 정확히 같은 장소로 데려 오는 것입니다. 그러나 공식적인 학습-수업,워크샵 및 온라인 이벤트-는 우리가 직장에서 배우는 것의 10%에서 20%의 원천이며,그 중 우리는 실제 작업에서 매우 제한된 부분 만 기억하고 적용합니다. 연구에 따르면 모든 개선 사항의 1%만이 공식 학습에서 직접 공급됩니다.비공식적 인 학습은 자전거를 타는 것과 같습니다.
경로,속도 및 방향은 각 사람의 필요에 맞게 조정되며,필요할 경우 다른 학습자에게 일시 중지,반영 또는 손을 빌려줄 시간도 있습니다.
학습 학습-직장에서
직장에서 우리는 교실보다 휴게실에서 더 많은 것을 배웁니다. 우리는 비공식 학습을 통해 우리의 작업을 수행하는 방법을 발견–다른 사람을 관찰,다음 칸막이에있는 사람을 물어,헬프 데스크를 호출,시행 착오 단순히 지금 사람들과 함께 작업. 비공식적 인 학습은 개인적이기 때문에 효과적입니다. 개인이 샷을 호출합니다. 학습자는 책임이 있습니다. 그것은 진짜. 그리고 그것은 다른 사람에 의해 부과되는 공식적인 학습과는 매우 다릅니다. 사람들은 비공식적 인 학습에 끌려 가고,공식적인 학습은 그들에게 밀려납니다.
행동 학습–비공식 학습을 최적화하기 위한 잘 입증된 방법
위의 내용을 바탕으로,행동 학습은 비공식 학습을 의식적인 방식으로 강화하고,이를 일반적이고 잘 구조화된 형식으로 구현하며,개인이 그 과정을 활용하여 자신에게 최적의 방향과 속도로 성장할 수 있게 한다. 목표는 공통의 프레임 워크에서 자신의 개인 경력에 대한 개인을 개발하는 경우,행동 학습은 최적의 프로세스와 지원 구조입니다.
누가 행동 학습을 사용하고 있으며,무엇을 위해
체스터 대학은 행동 학습 프로그램에 대한 길고 견고한 전통을 가지고 있습니다. 다음 회사는 행동 학습이 강력한 조직을 개발하는 데 유용한 것으로 입증 된 방법의 예입니다.
취리히
스위스 취리히에 본사를 둔 보험 기반 금융 서비스 제공 업체입니다. 핵심 사업은 일반 보험 및 생명 보험입니다. 북미,유럽,아시아 태평양,라틴 아메리카 및 기타 시장에 자회사 및 사무소의 글로벌 네트워크를 통해 1872 년에 설립되었습니다. 60.000 직원은 170 개 이상의 국가에서 고객에게 서비스를 제공합니다. 취리히의 고위 지도자 인재 풀은 2008 년 3 월 모든 부서를 대상으로 인재 관리 프로세스에 연결된 작업 기반 행동 학습 프로세스를 시작했습니다.
로이드
이 프로그램은 리더십과 경영 석사,작업 기반 행동 학습 프로그램입니다. 리더십 인재 풀을 만들고,경영 개발 빈 공간을 채우고,네트워킹을 장려하고,학습과 업무 사이의 격차를 해소하고,비즈니스 요구와 개인의 필요의 균형을 맞추고,외부 인증을 통해 개인의 성취를 인정하는 등 다양한 목표를 달성하기 위해 개발 프로그램을 설계했습니다.
이 그룹은 영국과 국제적으로 멀티 브랜드 전략을 통해 소매,비즈니스 및 기업 은행,보험 및 투자 서비스를 제공합니다. 약 72.그룹 전체에서 000 명이 고용됩니다. 체스터 대학은 리더십과 관리 석사 공인.
보식,유리(편집자)의 다른 예:비즈니스 중심 행동 학습:글로벌 모범 사례
•다임러 크라이슬러:글로벌 리더십 개발_
•다우 케미컬:변화 관리 및 인재 개발_
•듀폰:변화 관리 및 구현_
•제너럴 일렉트릭:리더십 개발_
•하이네켄:리더십 개발 및 비즈니스 문제 2018 년 11 월 1 일-2018 년 11 월 1 일: 리더십 development_
•호프만
•La Roche:리더십 개발에 주요 merger_
•IBM:도구에 대한 위기 management_
•존슨&존슨 리더십 개발 및 전략 작품
•모토로라:비즈니스 개발 및 교육 projects_-Philips:에서”교환”_
•미국 육군:아시아나항공의 후 조치 Reviews_
•Cigna 의료 Management development
에 대한 자세한 학습 활동을