교사와 학부모의 많은 어린 아이들이 음악을 읽고 그들이 피아노를 연주하기 위해 다른 방법을 대체 할 수 있다는 오해를 가지고있다. 어린 아이도 서너 같은 젊은 음악을 읽을 수 있습니다.
독서를 소개하기를 기다리는 것은 더 어렵게 만든다
독서를 소개하기를 기다리는 것은 독서 수준과 연주 수준 사이의 격차를 넓히고 종종 학생들이 그것에 저항하는 결과를 낳습니다. 그것은 또한 그들이 전에 할 것으로 예상되지 않은 새로운 습관을 소개합니다. 아이들은 일과를 좋아하고 특히 더 힘들어지면 전에했던 것보다 완전히 다른 방식으로 무언가를 할 때 요점을 보지 못할 것입니다. 그것은 기계적으로 배우고 암기하지만 좋은 읽기 능력을 가지고 있지 음악 플레이어의 양이 자신의 메모리에 저장할 수있는 것을 재생할 수 있습니다 제한하기 쉽습니다. 또한 새로운 음악을 즉시 재생하고 오래된 조각의 기억을 조깅 할 수있는 능력을 제한합니다. 읽기 시스템을 암기하면 무제한의 조각에 액세스 할 수 있습니다. 처음부터 점차적으로 읽기 능력을 구축하는 것은 기다리는 것보다 훨씬 쉽고 효과적입니다.
어린 아이들은 독서
에 대해 서로 다른 도전을 가지고 있으며,4 살짜리 아이들은 나이가 많은 아이들이 보통 가지고 있지 않은 음악을 읽는 법을 배우는 데 어려움을 겪습니다. 학생이 고투하고 있는 까 왜 알아냄것은 전면 오는 장애에 열쇠 이다. 어려움의 근본 원인이 잘못 진단되면 교사와 부모는 종종 어린 학생들이 음악을 읽을 수 없다고 결론 내립니다. 오진 도전 사보타주 읽기
오해#1:아직 단어를 읽지 않으면 음악을 읽을 수 없습니다.대부분의 어린 아이들은 문장으로 함께 단어 나 문자열 단어를 넣을 수 있습니다 오래 전에이 작업을 수행 할 수 있습니다. 피아노 음악이 더 어려워짐에 따라 패턴을 인식하는 것이 필요하지만 처음에는 주로 직선 음표 인식입니다.
오해#2:음악 인쇄가 너무 작아서 눈이 읽을 수 없습니다.
시력 장애가 없다면,작은 것을 명확하게 볼 수있는 능력이 유아 연령에 의해 문제가되어서는 안됩니다. 젊은 사람들을 자주 여행하는 어려움은 실제로 선과 공간을 개별적인 것 또는 서로 다른 것으로 보지 않는 것입니다. (우리는 이것을 아래에서 다룰 것입니다.)점보 직원 종이에 쓰기를 사용 하 여 그들은 여전히 작은 또는 상세한 것 들을 도전 그리기 만들 수 있는 손 재주를 개발 하 고 있기 때문에 좋은 생각 이다. 나는 보통 집중 능력,손재주 및 개념을 이해하는 능력과 같은 다른 이유로 4 세 이전에 시작하는 것을 권장하지 않습니다.
이것은 어린 아이들이 음악을 읽는 데 어려움을 겪는 오진입니다.
어린 아이들이 음악을 읽는 데 직면하는 도전들
이것들은 내가 어린 아이들이 어려움을 겪고 어떻게 해결 하는지를 보는 장애물입니다.
장애물#1–추적:
어린 아이들은 눈으로 추적하는 법을 배웠지 만 텍스트 나 음악을 읽을 때 일어나는 구체적인 방법은 아닙니다. 왼쪽에서 오른쪽으로 페이지에서 움직이지 않는 단어 나 메모를 따르는 것은 눈이 움직이는 것을 따르거나 눈이 임의의 순서로 물체 사이를 튕길 수있는 그림을 볼 때 발생하는 추적과 다릅니다.
해결책: 아이들이 텍스트를 읽고 배울 읽을 때,때때로 그들은 그들의 장소를 잃지 않고 자신의 눈으로 페이지에서 단어를 따라 배울 수있을 때까지 텍스트의 각 줄 아래에 눈금자 또는 책갈피를 배치해야합니다. 음악,이것은 쉽게 교사 또는 부모 연필을 사용 하 여 처리 하 고 그들이 서 노트를 가리키는. 이것은 그들의 눈을 추적하도록 훈련시키는 데 도움이됩니다. 결국 그들은 그것을 필요로하지 않을 것입니다. 그들이 읽는 때 음악에 위치(열쇠 당 1 개의 손가락)및 그들의 눈안에 그들의 손을 지키기에 일하는것은 또한 중요하다. 키와 음악을 자주 위아래로 보는 경우 누구나 음악에 자신의 자리를 잃는 것은 쉽습니다.
장애물#2–이해 기호:
성인 기호 모든 시간을 사용하고이 아이들을위한 새로운 것을 잊지 쉽습니다. 다만 모든 소문자에 있는 그들의 알파벳을 쓰는 것을 배운 아이는 자본’는’소문자’또는 필기체’와 동일하다는 것을 볼 수 없을 수도 있다. 어린 아이들은 여전히 일을 매우 문자 그대로 받아들입니다. 그것은 그들이 동일하지 않을 때 일을 함께 그룹화 시작하는 시간이 걸립니다. 그들은 또한 직원에 음악이 너가 피아노에 하고 있는 것을의 그림 이다 고 독자적으로 보지 않을 것이다. 피치의 관계는 직원에 여기저기 그러나 가는곳마다 키보드에 좌우 간다. 그리고 그 리듬에 추가 왼쪽에서 오른쪽으로 가고 그것은 그들을 위해 매우 혼란 스러울 수 있습니다.
해결책:아이들은 사물이 공통적으로 어떤 특징을 가지고 있는지를 알기 위해 여전히 지침이 필요합니다. 이 기술을 개발하기 위해서는 훈련이 필요합니다. 의 밑에 직원에 주사이에 분화하기 위하여 그들을 훈련하는 방법은 있는다. 그들에게 보고 있는 것을 결정하라고 물을 수 있는 질문을 주는것은 중요하다.
이 세 가지를 해결하면 어린 아이들이 음악을 읽을 수 있습니다:
1. 선과 공간의 차이.
2. 직원의 메모 위치.
3. 노트 종류의 차이점.
선과 공간의 차이:
종종 아이들이 메모를 읽는 것처럼 보이며 직원에게 특정 메모를 그려달라고 요청하면 요청한 메모 근처에 아무데도 없습니다. 이것은 주로 그들은 전체 직원을 보고 하 고 하지 작은 것 들의 구성 때문에. 그들은 또한 당신이 직원 사정에 주를 두는 곳에 완전히 그것을 장악하지 않을지도 모르지 않는다. 그들은 라인 또는 공간의 위치가 그들을 다른 만드는 것을 볼 수 있도록 훈련 할 필요가있다. 이것은 모든 선과 공백이 동일하게 보이기 때문에 까다로운 개념입니다.
줄:
학생에게 물어보십시오:
1. 얼마나 많은 라인이 직원을 구성합니까?
2. 당신은 직원을 통해 추적 할 수 있습니까? (당신이 그린 직원)
3. 당신은 당신의 자신의 직원을 그릴 수 있습니까?
4. 바닥에 가장 가까운 선은 무엇입니까? 이 바닥이다. 하단 라인을 통해 추적.
5. 어느 선이 천장에 가장 가까운 지 물어보십시오. 이것은 맨 위 선 이다. 상단 라인을 추적하십시오.
5. 중간 선을 찾으십시오.
6. 하단 또는 상단에서 계산하여 다른 선을 찾으십시오.
7. 직원의 각 줄에 메모를 그립니다.
공백:
학생에게 물어보십시오:
1. 당신은 어떤 공간을 알고 계십니까? (한 공간은 다른 두 물건 사이의 빈 공간이라고 설명한다.)
2. 당신은 공간의 예를 줄 수? (누락 된 치아에서 공간의 예를 제공합니다. 그들에게 음악의 공간은 두 줄 사이의 빈 영역입니다 표시합니다.)
3. 공간의 영역에 색상.
4. 상단 공간을 찾으십시오.
5. 바닥 공간을 찾으십시오.
6. 다른 공백 찾기
7. 직원의 각 공간 노트에 전체 메모를 그립니다.
직원이없는 라인과 공간 노트:
질문을 사용하여 둘 사이에 직원과 퀴즈 학생없이 라인과 공간 노트를 그립니다:
질문 1. 라인 노트의 중간을 통해 이동 합니까? (라인 노트)
질문 2. 노트의 상단 또는 하단에 닿는 라인입니까? (스페이스 노트)
노트의 중간,상단 및 하단을 이해하기 어려운 경우,자신의 몸과 비교. 너자신에 정상은 어디에 있는가? (머리 위로)
자신의 가장 밑바닥은 어디에 있습니까? (발)
몸의 중간은 어디에 있습니까? (배꼽)
공간 메모와 선 메모를 그리게하십시오. 먼저 전체 메모를 그린 다음 선 또는 공백 메모로 만듭니다. 그들이 어려운 찾을 경우 그들이 먼저 당신을 추적해야합니다.
직원의 줄과 공간 노트:
질문 1:질문을 사용하여 둘 사이의 직원과 퀴즈 학생 선과 공간 메모를 그립니다. 라인 노트의 중간을 통해 이동 합니까? (라인 노트)
질문 2. 노트의 상단 또는 하단에 닿는 라인입니까? (공간 참고)
학생에게 직원에게 선 또는 공간 메모를 그립니다. 점보 직원 용지를 사용하십시오. 메모에게 특정 크기를 그리고 오른쪽 위치에 손재주는 아주 작은 그릴 필요없이 지금 도전 충분히 될 것입니다.
직원에 메모의 위치:
중간 씨 시작,디&이자형. 전체 메모 사용. (너무 많은 선택을 압도하지 마십시오.)
1. 중간 기음을 그리고 그들에게 너의 것의 옆에 1 개을 당기라고 물으십시요. 당신은 그들을 위해 원장 선을 그릴 수 있습니다.
2. 그리고 나서 그들에게 당신의 옆에 하나를 그려달라고 부탁하십시오. 주의 정상이 직원의 최종선을 만진것을 필요로 하는 것을 그들이 이해한다 것 을 확인하십시요.
3. 전자를 그린 다음 그들에게 당신 옆에 하나를 그려 있습니다. 이 노트의 절반이 라인의 각면에 끝나는 있는지 확인하기 위해 하단 라인 위의 공간에서 중간 시작하는 것이 좋습니다. 당신은 그들이 처음 시작하는 위치를 알 수 있도록 점을 넣을 수 있습니다.
4. 그들이 그린 노트 중 어느 것이 라인 노트인지 물어보십시오. 다음 전자 어디 중간 씨 행성 처럼 무료로 떠 있는 직원의 하단 라인에 그들을 보여.
5. 어떤 메모가 공간 메모인지 물어보십시오. (디)
6. 그리고 그것이 무엇인지 물어보십시오. 그들은 질문의 단계를 통해 이동 있는지 확인?
1 단계:선 또는 공백입니까?
2 단계:어떤 노트 당신은 라인 것을 알 수 있습니까? (또는 공간?)
이 공간 인 경우,대답은 디해야한다.
그것이 선이라면 한 단계 더 있습니다:
3 단계:그것은 행성(중간 기음)또는 직원의 하단 라인(이자형)처럼 자유롭게 떠 있습니까?
음표의 종류 차이
- 어린 학생들이 음표가 어떻게 생겼는지는 어떤 글자를 연주해야 하는지에 영향을 미치지 않으며,얼마나 오래 보관해야 하는지에 영향을 미친다는 것을 이해하는 것은 혼란스러울 수 있다. 처음에는 이러한 개념을 별도로 드릴하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 이 응용 프로그램은 당신의 마음에 드는 노트를 만들 수 있습니다. 각 음표에 다른 음표 값(전체,절반&분기)을 유지하십시오.
그런 다음 노트를 구성하는 다른 부분을 보는 작업을 시작하고 서로 다른 방법으로 서로 다른 노트를 만드는 방법을 함께 넣을 수 있습니다. 당신은 막대기 그림과 꽃의 부분에 부품을 비교할 수 있습니다. 노드헤드,스템,그리고 컬러가 들어 있는지 여부에 관계없이 이동합니다. 나중에 점,깃발 또는 광선에 대해 걱정하지 마십시오.
나는 보통 어린 학생들과 함께 첫 주에 리듬을 추가하지 않을 것입니다. 그들은 상당히 쉽게 다음 주에 의해 전체 8 측정 노래를 통해 재생할 수 있다면,나는 전체,절반 및 분기 음표의 차이 작업을 시작합니다.
1. 전체 메모를 그립니다.
2. 그들에게 전체 메모를 그려 보게하십시오.
3. 그것을 반 노트 만들기,전체 노트에 줄기를 추가합니다.
4. 그들에게 반 주안에 그들의 전체 주를 만들는 있으십시요.
5. 그것은 분기 메모를 만들기 위해 노트 헤드에 색상.
6. 그(것)들에게 그들의 주 머리를 안으로 착색하십시오.
7. 보드에 세 가지를 모두 그립니다. 노트 사이의 차이점에 대해 물어보십시오.
8. 각 노트를 설명하십시오:
전체 노트-색상이 지정되지 않고 줄기가 없습니다.
하프 노트-색이 들어 있지 않고 줄기가 있습니다.
분기 노트 색,줄기가 있습니다.
9. 질문 사이에 새로운 노트와 퀴즈를 그립니다:
줄기가 있습니까?
에 색상이 있습니까?
아이들이 음악을 읽을 수 있도록 만드는 전략:
- 그들이 그것을 유지할 수있는 그들과 함께 작업하는 동안 개념의 충분한 반복을 제공합니다.
- 다른 방향의 개념으로 오십시오. 이 일을 변경 하 고 여전히 같은 일에 작업 하는 동안 그들의 짧은 주의 지속 시간에 더 나은 작업을 도울 수 있다. 그것은 또한 그들이 더 쉽게 기억하는 데 도움이됩니다 정보에 대한 링크를 구축 할 수 있습니다. 예:노래의 메모 읽기,플래시 카드의 메모,메모 그리기 등
- 정보를 장기 메모리에 저장하기 위해 정보를 자주 다시 방문하십시오. 매일 이상적입니다.
- 짧은 연습 세션은 드물게 긴 세션보다 정기적으로 더 나은 결과를 산출합니다. 관행 사이에 너무 오래 기다리면 정보는 작업 메모리에 일시적으로 저장되기 때문에 매번 다시 학습해야합니다.
- 피로를 느낄 때 멈추십시오. 당신이 통지하는 경우 그들은 작업의 시작 부분에 정말 잘하지만 잘못된 것들을 많이 받고 시작,중지. 이것은 보통 그들이 정신적으로 피로하다는 것을 의미합니다.
초보자의 경우,너무 많은 정보로 압도하지 않고 강력한 기반을 구축하기 위해 몇 가지 개념에 집중하는 것이 중요합니다. 어린 아이들은 음악을 읽을 수 있지만,아무것도 같은 그들은 반복을 많이 걸립니다 배운다.