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이 기사를 읽고 인도의 교육 계획의 의미,정의,중요성 및 유형에 대해 알아보십시오.
의미:
의지가 있다면 방법이 있다는 말이 있다. 그것은 개인의 뜻 정신 수준에서 계획을 통해 할 수 있는 생각 후 그림으로 온다 의미 합니다. 기간 계획은 각 점에서 어떤 개인,기관,조직 및 사회의 발달을 위한 중요한 지침서이다. “이제 우리 나라 인도는 민주적이고 역동적이며 발전하는 나라입니다.이 목표 뒤에는 체계적이고 신중한 계획이 있습니다.
계획은 모든 국가의 발전을 위해 필수적이며,이에 따라 사회,정치,경제,문화 및 교육 분야에서 체계적이고 질서있는 방식으로 변화를 가져 왔을 것입니다.단순히 계획을 말하는 것은 행동하기 전에 생각하고 추측이나 추측이 아닌 사실에 따라 행동하는 것을 의미합니다.
정의:
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“계획은 손 전에 수행 할 작업을 설계하는 것입니다.”
—옥스포드 영어 사전
“계획은 대안 중에서 여행을 시작하기 전에 탐색,경로를 선택하고 경영진과 그의 조직이 최선을 다하기 전에 가능하거나 가능한 결과 또는 행동을 식별합니다.”
—허그먼과 슈워츠
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“계획은 수단과 목적의 가장 가까운 조음에 의해 전체 국가 정책을 초래하는 행동의 패턴을 사전에 설정하는 과정으로 간주된다. 필립스
위의 정의에 비추어 볼 때,계획은 미래에 행동을위한 일련의 결정을 준비하는 과정이며 가능한 최선의 방법으로 목표를 실현하는 과정이라는 것을 높게 말할 수 있습니다. 따라서 계획의 본질은 가능한 한 많은 운영 대안을 평가 한 다음 실행 작업에 가장 적합한 것을 선택하는 것입니다.
다른 맥락에서 계획은 프로그램,기관 또는 조직의 목표를 달성 할 가능성이있는 많은 가능한 행동 대안을 의미하는 사고 과정으로 간주됩니다. 그것은 목표 및 유효한 자원 둘 다에 관하여 미래 활동의 제일 대안을 선택하거나 결정해야 한다.
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계획은 현대 사회의 주요 요구 사항 인”교육 계획”이라는 제목의 교육 분야에서 필수적입니다. 현재 과학적으로 개발되고 기술적으로 진보 된 사회의 복잡성은 교육 계획의 필요성에 특별한 위치를 부여했습니다.
어떤 분야의 계획과 마찬가지로,교육 계획은 개인과 사회 모두의 교육 목적과 목표의 최대 실현으로 이어지는 가용 자원의 가장 큰 사용을 만드는 최선의 방법을 모색해야한다.
따라서 교육 계획은 가용 자원의 최대 활용을 통해 개인 및 사회 발전을위한 교육 목표 및 목표를 실현하기위한 체계적인 행동 설계로 정의 될 수 있습니다. 실용적인 관점에서 교육 계획은 리더,의사 결정자,변경 에이전트 등의 역할을 수행하는 동안 관리자가 활용하는 프로세스로 정의됩니다.
교육 계획의 중요성:
1. 교육 기관 또는 조직의 모든 프로그램을 성공적으로 만듭니다.
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2. 적절한 교육 계획은 모든 분야의 계획이 시간 절약,노력 절약 및 돈 절약 활동이기 때문에 시간,노력 및 비용을 절약합니다.
3. 교육 계획은 일을 하기의 시행 착오 방법을 기피해서 교육 문제를 해결하기의 건강한 방법 이다.
4. 교육 계획은 사용 가능한 자원을 최대한 활용하기 위해 필수적입니다.
5. 교육 계획은 낭비와 실패를 확인하고 교육 분야의 관리 프로세스의 부드러움,용이성 및 효율성에 기여합니다.
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6. 교육의 적절한 계획을 통해 교육은 사회가 미래 가치 체계,개인의 삶의 방식,지식,기술 및 응용,국가의 문화를 보존하고 발전시키는 최선의 수단이 될 수 있습니다.
7. 적절한 교육 계획을 통해 사회의 수단과 목적이 교육 시스템을 통해 적절하게 상호 작용할 수 있습니다. 그것은 교육 시스템이 국가의 교육 재능의 큰 비율과 공공 지출의 주요 부분을 활용한다는 것을 의미한다.
8. 교육 계획은 교육 기관 또는 조직의 모든 프로그램에 대한 청사진 또는 행동 계획을 준비하는 데 매우 중요합니다.
9. 교육 계획은 교육 여정을 목표 지향적이고 목적있게 만드는 데 필요합니다.
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10. 개인,기관 또는 조직의 사고 과정을 유지,유지 및 향상시키는 것이 필수적입니다.
11. 교육 계획은 모든 점에서 발전을 위해 모든 국가에 필요한 교육의 보편적 목표를 강조하기 위해 필요합니다.
12. 교육 개발은 다양한 측면 중 하나 인 시간에 국가의 총 발전을 가져올 수 있습니다.
13. 국가가 직면하고있는 특정 상황에 비추어 교육의 목적과 목표를 재구성하면서 지식의 폭발,과학 기술의 발전,연구 및 혁신의 발전과 같은 현대적인 발전을 반영합니다.
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14. 그것은 탐구하고 교육 목표의 최대 실현으로 이어지는 사용 가능한 자원의 폭 넓은 사용을 만드는 최상의 수단을 제공합니다.
15. 교육 계획은 교육 프로그램의 목적 실현과 관련하여 결정을 내리기 위해 교육 전문가,교사,감독자 및 관리자의 수집을 용이하게합니다.
16. 교육 계획은 사회 학자,경제학자,과학자,정치인,교육가 등과 같은 다양한 종류의 전문가의 목적에 동등한 중요성을 부여합니다.
교육 계획의 유형:
1. 행정 계획:
일반적으로 행정 계획은 행정 관점에서 계획을 의미합니다. 교육 분야에서 행정 계획은 다양한 수준의 교육에 대한 책임과 권한의 분배와 관련이 있습니다. 행정 교육 계획에서 행정 책임과 권한은 다른 교육 관리자의 수준과 관련하여 단계적으로 계획됩니다.
이 교육 계획은 초등,중등,고등 중등,고등 일반,기술 및 전문과 같은 다양한 수준의 교육 구조 및 조직에 대한 세부 계획을 수립합니다. 이 계획은 교육 프로그램의 기간,교육 프로그램의 조직 및 조정,프로그램에 대한 재정적 배분 또는 예산,프로그램에 대한 교육 공무원의 참여,프로그램의 원활한 관리 등에 대한 계획을 준비합니다.
2. 학업 또는 교과 과정 계획:
이러한 유형의 교육 계획은 모든 교육 수준의 모든 과정에 대한 강의 계획서의 원활한 학업 거래 계획을 의미합니다. 그것은 개인 및 사회의 요구와 요구와 관련하여 교육 계획을 포함합니다.
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교육목표 수립,교육과정 개발위원회 구성 및 적절한 교수방법선정,콘텐츠단위 기획,평가계획,교육과정 검토계획,도서관이용계획,영재특례계획,느린 학습자를 위한 치료지도 등
3. 공동 교과 과정 계획:
이 교육 계획은 한 지점에서 학생의 완전한 발전을 가져오고 다른 지점에서 교육 기관 또는 조직의 완전한 발전을 가져 오는 데 필요합니다. 이 계획에는 학생 복지 서비스 계획,스포츠 및 게임 계획,사회 활동 및 프로그램 계획,문화 활동 및 프로그램 계획,취미 계획 등이 포함됩니다.
4. 교육 계획:
교육에서의 이런 종류의 계획은 관련 주제의 특정 주제와 관련하여 교실 상황에서의 계획을 다루는 것으로서 본질적으로 거시적인 수준이다. 이 계획은 교실의 정서적 및 조직적 환경을 나타냅니다.
여기에는 사양 또는 교육 목표 계획,학습 활동의 선택 및 구성,학습 경험 제시를위한 적절한 수단 선택,학습 또는 교육 진행 상황 모니터링,학습 결과에 적합한 평가 기술 선택 등이 포함됩니다.
5. 제도적 계획:
이러한 유형의 교육 계획은 교육 계획의 의미에 실질적인 형태를 제공합니다. 이러한 맥락에서 교육 계획은 기관의 계획 분위기의 생성 및 유지 보수를 통해 달성해야 할 모든 기관의 요구와 요구 사항을 의미합니다.
제도계획에는 위에 언급된 모든 유형의 계획들이 포함되지만,교육과정 및 공동과정 계획에 초점을 맞춤으로써 제도계획에 대한 논의가 필요하다. 이 상황은 두 가지 기본 목적 때문에 발생합니다. 이러한-교육 계획에 실질적인 의미,모양 및 형태를 부여하고 풀뿌리 수준에서 교육 계획을 시작합니다.
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“제도적 계획”이란 개별 교육 기관에서 시작,공식화 및 시행하는 계획을 의미합니다. 잔디 루트 수준에서 계획으로 인증 그것은 그것의 관할 계획의 모든 유형을 포함.
이들은 다음과 같습니다:
.
비. 학업 또는 교과 과정 개발 계획.
다.비학술적 또는 공동 교과 활동 계획
라.학교-공동체 관계 계획.
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징계 계획.
에프.개발 활동 또는 프로그램 계획.