da jeg begynte å telle typer skriving for eLearning som potensielt kreves for å produsere et kurs, ble jeg bedøvet. Jeg innså at en instruksjonsdesigner potensielt kan gi ferdighetene til en hel skriveavdeling.
Ikke bare trenger vi ferdigheter for utstillings, kreativ, overbevisende og teknisk skriving, men vi skriver ofte om emner som vi vet svært lite først. Videre forventes vår skriving å være motiverende mens vi tydelig leverer konsepter, prosedyrer og fakta.
her finner du noen korte retningslinjer som fokuserer på hver type skriving. Mye av denne skrivingen er gjort i storyboards, så jeg inkluderte ikke å skrive for storyboards som en egen type. Hvilke andre typer skriving for eLearning kan du tenke på?
Skrive Tekst På skjermen
De Skumme! Nesten alle typer online læring—fra enkle nettsider til svært interaktiv multimedia-inkluderer tekst på skjermen. Kanskje i forhistoriske tider leser elevene alt som var på skjermen. I dag, folk skumme før de leser og elever kan hoppe materiale med mindre de er svært engasjert.
Krav Til Skjerm. Tekst på skjermen skal være livlig, men ikke selvbevisst. Det må forholde seg til elevens nåværende verden for å gi den mening, samtidig som den gir dem noe nytt. Tekst på skjermen bør vurdere grensene folk har for å behandle ny informasjon (rundt fire biter).
Mind-deadening? Når tekst på skjermen følger med lyd, vises det ofte i korte pithy setninger, noen ganger som punkter. Selv om dette kan gi en annen kanal for koding av informasjon, finner mange elever det mind-deadening. Se alternativer til bullet lister for å komme seg rundt bullet point tilnærming.
Skrive Lydskript
Finn Gnisten. Det er sannsynligvis åpenbart at skriving for å bli hørt er veldig annerledes enn å skrive for å bli lest, så jeg vil ikke nevne det. I likhet med radio skript, lyd skript bør ha en krok som gnister fantasien og lokker lytteren. Vi må trekke eleven inn i innholdet vårt, som en møll til en flamme eller en instruksjonsdesigner Til Twitter.
Det Handler Om Lyd. Ordvalg er kritiske når du skriver for øret, så vær oppmerksom på lyden av ord og tråkkfrekvensen av setninger. Lydinnhold behandles også av det samme lille arbeidsminnet, så når det gjelder skripting, er mindre mer. Kom deg bort fra skriptet ditt i noen dager (eller timer hvis tiden er begrenset) og les det høyt igjen. Du vil da kunne fortelle hva som er fremmed og hva som vil være vanskelig for en forteller å lese.
Ikke Mangle Det. Du vil ikke at ditt fantastiske skript skal bli ødelagt, og derfor foretrekker jeg å bruke profesjonelle fortellere, selv om klientene mine ikke alltid er enige. For råd i dette området, se Hvordan Velge Voice Over Talent.
Skrive Video Skript
Videoen er For Visning. Den mest grunnleggende regelen for å skrive et videoskript er Å » Vise, ikke fortell.»Å skrive for video er en ferdighet som fagfolk bruker en levetid på å utvikle. Men siden vi må være gode på alle typer skriving, har vi ikke den luksusen. For å utvikle denne ferdigheten på egen hånd, er det lurt å lese, se, lytte og øve alt du kan om å skrive for video.
Hvordan Forbedre. For å flytte sammen raskere, vurdere å ansette en manusforfatter å se prosessen eller ta en profesjonell workshop eller kurs. Prøv å merke sammen på en video shoot å komme i gang. For mer komplekse videoskript må du tenke på settet, skrive dialog, karakterutvikling og kameravinkler. Se Hvordan Du Skriver Et Skript For Video.
Teknisk Skriving
Kjedelig Og Tørr. Den bredeste definisjonen av teknisk skriving omfatter alle instruksjonsvideoer eller» hvordan » skrive. Men mange av oss tenker på teknisk skriving i en mer begrenset forstand-når vi skriver om teknisk emne, for eksempel Hvordan Du bruker PowerPoint, fikser en kopimaskin eller tester en telefonlinje. Og la oss være ærlige, emnene er ofte kjedelige og tørre.
Et Dash Av Kreativitet. For å engasjere et publikum krever teknisk skriving av noe slag en injeksjon av kreativitet. Det krever å finne en måte å ærlig få kontakt med leserne, lyttere eller brukere. Dette kan innebære en dash av humor, en conversational stil eller en strålende metafor. Oh. Nevnte jeg at det må være kortfattet, klart og nøyaktig? Dette betyr vanligvis å forstå innholdet, revidere som gal og teste det ut på brukere.
Skrive Historier
Det Er Gode Ting. Historiefortelling er alle raseri nå og med god grunn. Det knytter begreper og fakta sammen til meningsfull kunnskap. Utdanningsforskning viser at historiefortelling hjelper folk å lære, beholde og hente informasjonen som er innebygd i en historie. Jeg antar det er derfor folk har fortalt historier siden antikken.
Hva Historier Er. Mange formater av historiefortelling ser ut til å fungere. Innføring av et kort scenario der et tegn må løse et problem eller problem i en arbeidsplasssituasjon, er effektivt for innholdspresentasjon, oppdagelseslæring, praksisaktiviteter og testspørsmål. Mer involverte historier kan gi en beretning om en hendelse (ekte eller fiktiv) og gi et tema for en leksjon, et virtuelt miljø eller et helt kurs.
Oppsett, Problem, Oppløsning. Scenarier og historier krever et oppsett, hvor forfatteren gir et miljø der tegn kan eksistere. Tegnene skal resonere med publikum, og de trenger et problem å løse eller et mål å oppnå. Viktigst, ifølge historieekspert Lisa Cron, er nøkkelen til historien hvordan hovedpersonen endres.
Ideelt sett har problemet eller målet en følelsesmessig komponent—det er konsekvenser av å ta en bestemt beslutning. En mer involvert historie kan ha uforutsette konsekvenser-vendinger i plottet. Til slutt er det en løsning, et læringspunkt eller en slags tilfredsstillende konklusjon. Sjekk Ut Hadiya Nuriddins bok StoryTraining for å lære å skrive historier for trening.
Skrive Test Spørsmål
Vil Heller Lære Hjernekirurgi. Så vidt jeg er bekymret, er det vanskeligere å skrive pålitelige og gyldige testelementer enn å designe et kurs om hjernekirurgi. Testelementet må helt tilsvare læringsmålet. Hvert ord i testelementet må bare ha en mening, og hver setning må tolkes på en måte, uansett hvem som leser den. Setningsstrukturen skal være lett å forstå, samtidig som man tester høyere ordens tenkning.
Allot Mye o ‘ Tid. Uansett hvor skrive vurdering elementer passer inn i designprosessen, sørg for å la mye tid til å fullføre denne oppgaven. Tester bør være rettferdig og skrive vurdering elementer krever mye tanke og oppmerksomhet. Se de andre artiklene om å skrive testelementer hvis du vil ha flere retningslinjer.
Skrive Ordliste Definisjoner
Skrive Definisjoner. Instruksjons designere ofte finner det nødvendig å inkludere ordliste vilkår i online kurs. Selv Om Fageksperter kan gi oss disse definisjonene, må de ofte skrives om for klarhet og for å møte behovene til et bestemt publikum. Ofte må vi skrive definisjoner uten mye å gå på.
Ikke Bli Gal. Det er mange utfordringer i å skrive ordliste definisjoner. Jeg vet det. Jeg ble nesten gal og skrev mer enn 460 definisjoner for min iPhone app, Instructional Design Guru (ikke lenger tilgjengelig). Her er litt av det jeg lærte: 1) hvert ord teller, 2) fjern fremmede ord, 3) bruk en konsekvent stil for hver definisjon og 4) la noen andre redigere dem. Kanskje disse punktene er sanne for all skriving, men i så fall er de 120% sanne for ordlistedefinisjoner.
Skriveinteraksjoner
Det Er Kraftig. Interaktivitet utnytter kraften i online læring. Fra enkle dra og slipp øvelser til fullblåste simuleringer og spill, skaper instruksjonsdesignere interaksjoner slik at elevene kan teste ny kunnskap og ferdigheter i et trygt og forhåpentligvis utfordrende eller morsomt miljø.
Tre Typer i Ett. Interaktivitet skjer ikke bare. Noen trenger å skape samspillet eller spillet, basert på et instruksjonsformål. Instruksjonsdesignere må beskrive hvordan en interaksjon fungerer i et storyboard( en type skriving), lage det interaktive problemet selv (en annen type skriving) og skrive instruksjoner for elevene (se microcopy nedenfor).
Skrive Mikrokopi
De Små Tingene. Microcopy refererer til de små instruksjonene og setningene som vi bruker i e-læring og i brukergrensesnittdesign. Du vet, ting som, » Klikk her for en definisjon, selv om du allerede bør vite det.»eller» hvis du ikke består denne super fair test, kan du trekke deg fra din nåværende posisjon.»Faktisk kan det være mikrokopien du skulle ønske du kunne skrive noen dager.
Brukeropplevelse. Ikke la din mikroskop være en ettertanke. Hold det kortfattet, med riktig mengde detaljer og velvalgte ord. Klarheten i mini-instruksjonene dine påvirker brukeropplevelsen. En frustrert elev vil bli umotivert og som et resultat vil ikke få så mye ut av læringsopplevelsen. Vurdere å skrive microcopy å være en kritisk oppgave for effektiv eLearning. Her er flere retningslinjer for å skrive mikrokopi.
Copywriting
Definert. Har du noen gang skrive beskrivelsen av et kurs for en online katalog, læringssystem eller nyhetsbrev? Er du ansvarlig for å oppfordre ansatte til å melde deg på et ikke-obligatorisk kurs? I så fall er du involvert i copywriting, som innebærer målrettet bruk av språk for å overtale noen til å ta en bestemt og målbar handling, for eksempel å ta et kurs, bruke et produkt eller lytte til en ekspert.
AIDA. Tekstforfattere refererer ofte til en formel med akronymet AIDA, som har noen likheter MED ADDIE. Aida-formelen går slik: A er For Oppmerksomhet-ta tak i publikums oppmerksomhet; jeg er For Interesse-hold sin interesse; D er For Lyst-legg vekt på fordelene ved å bruke virkelige eksempler hvis det er mulig; Og a er For Handling-gi en oppfordring til handling, for eksempel oppmuntre noen til å melde seg på et kurs.
Hvordan Forbedre
Når jeg hører forfattere snakke om sine båter, en konsekvent råd de gir er dette, » practice, practice, practice .»Du må bare begynne å skrive for å forbedre skrivingen din . Og alltid har en annen person lese skrive å fange feil, klosset ordlyden og setninger som må være whittled ned. For noen nye tilnærminger, se Supercharge Din Skriving For Instruksjonsdesign.