dette refererer til holdningen eller politikken som prioriterer en bestemt etnisk gruppe mens du ignorerer andre. Det kan hevdes at læreplanen i dag er basert på den hvite kulturen. Dette støttes Av Troyna Og Williams (1986) som argumenterer I Britiske skoler at læreplanen er etnosentrisk fordi den ‘prioriterer den hvite kulturen og det engelske språket’. Dette kan betraktes som en faktor for underprestasjon blant Afro Karibiske jenter fordi I Sør-London, hvor det er en høy prosentandel av svarte elever, er det ikke noe mangfold i læreplanen. Derfor lærer de ikke om sin kulturs historie. På en måte kunne de føle seg isolert fordi de ikke lærer noe om deres kultur, i stedet lærer om den hvite kulturen. Dette kan føre til underprestasjon blant Afro-Karibiske jenter, da de ganske enkelt ikke er interessert; som de er motvillige mottakere av den lærte læreplanen. Som en konsekvens av dette har de ulike holdninger til utdanning og ikke så vel som andre etniske grupper. Ball som kritiserer den nasjonale læreplanen for å ignorere kulturelt og etnisk mangfold, støtter også ideen om etnosentrisk læreplan; han fremhever den ‘mytiske alder av imperium og tidligere herligheter’. Ved dette betyr han å ignorere historien til svarte mennesker og hva de oppnådde, spesielt innenfor læreplanen.
Også det er ingen vekt på kvinner og spesielt svarte kvinner for Eksempel Fru Cj Walker. Det kan hevdes at dette kan la mange Afro Caribbean jenter uten et forbilde å se opp til, som de rett og slett ikke ville lære om dette på grunn av etnosentriske læreplanen. Som et resultat kan de ikke se hva mange svarte mennesker gjorde og hvordan de forvandlet historien. På grunn av årsakene ovenfor kan det hevdes at den etnosentriske læreplanen delvis kan skyldes den pedagogiske underprestasjonen blant Afro-Karibiske jenter fremhevet gjennom mangel på variasjon i læreplanen.