Faktorer Som Påvirker Læring | Faktorer Som Påvirker Læring | Læringskonsept / Generell Psykologi
Læringskonsept
Innholdsfortegnelse
Læring Er en permanent endring i atferd på grunn av erfaring, trening og praksis. Det bringer noen endring i atferd og når en person lært nye ting det vil vare minst for en periode. Generelt er læring behov rettet. Læring er direkte eller indirekte knyttet til organisatorisk atferd når det gjelder økt kompetanse, lederegenskaper og motivasjon på jobben. Det er nødvendig for enhver organisasjon å generere nye ideer, kunnskap, konsept, strategier, teknologier, forståelse, oppførsel, ferdighetsverdi, holdning og preferanser, etc for å takle skiftende miljø i organisasjonen.
Faktorer Som Påvirker Læring
Læring er en relativt permanent endring i atferd av noen praksis, trening og erfaringer. Det endrer noen uønsket atferd til ønskelig atferd. Mange interne og eksterne faktorer påvirker læringsprosessen. Noen av faktorene som påvirker læring er gitt nedenfor.
Individuelle motiver
et motiv er en persons grunn til å velge spesifikk oppførsel blant flere alternativer. Motiver er avledet fra behov. Menneskelige motiver opprettes når det er en fysiologisk eller psykologisk ubalanse og prøver å fylle slik ubalanse. Det er grunnen til handling som gir formål og retning til viss oppførsel. Motiver er drivere som oppfordrer folk til handling og læring.
Fysiologiske faktorer
det inkluderer fysisk tilstand og av en person som sanseoppfattelse, fysisk helse, tretthet, tid for læring, mat drikke, atmosfærisk tilstand, alder, etc. På samme måte påvirkes læring også av mental evne som mental helse, motivasjon og interesse, suksess, ros og skyld, etc. Alle disse faktorene er utfallet av gener og kromosomer fra foreldrene sine. De er på en eller annen måte ukontrollable. For eksempel kan en person som lider av dårlig helse ikke tenke på å lære nye ting.
Sosiale faktorer
Sosiale faktorer oppmuntrer til læring for enkeltpersoner. Det inkluderer sosiale behov, belønninger og straff, konkurranse, forslag, samarbeid, etc. Sosiale kulturer oppfordrer til å lære ny kunnskap etter å ha akseptert av samfunnet og motvirke kunnskap oppnådd forkastet av samfunnet.
på Samme måte fortsetter læring hvis konsekvenser belønnes av samfunnet, og den læringen som er straffbar, fortsetter ikke. Generelt sett bør læring alltid være positiv og god resultatorientert. Dermed gir samfunnet retningslinjer og støtte til enkeltpersoner. Sosiale faktorer inkluderer foreldre, familie, jevnaldrende, lærere, ledere, referansegrupper, etc.
Miljøfaktorer
Naturlige faktorer som påvirker læring er lys, støy, kulde, temperatur, etc. læring trenger et riktig miljø slik at de kan opprettholde tålmodighet og omsorg. Foruten dette miljøfaktorer inkluderer arbeidsforhold, organisatorisk oppsett, etc. alle omgivelsene bør være til fordel for læring. Først da kan en god lærer lære så effektivt som han kan. For eksempel kan en person ikke lære godt i et støyende miljø på grunn av et dårlig organisatorisk oppsett. Han trenger et fredelig miljø for å oppleve ny læring.
læremateriellets natur
Tilgjengeligheten av læremateriell påvirker læringsprosessen til enkeltpersoner. Folk trenger læringsmateriell på grunnlag av deres område, utdanningsnivå. Riktig presentasjon og organisering av materialer, praktisk implementering av læring, spesielle læringsmetoder og rettidig testing kan bidra til å lære effektivt.
fakultetet påvirker også læringsmønsteret som ledelse student trenger å lære ved presentasjon, vitenskap må lære ved en lab test, kunststudenter må lære ved praksis. På samme måte påvirker utdanningsnivået og forståelsen også læringsmønstre. For eksempel trenger en analfabeter mer oppmerksomhet for å lære en grunnleggende ting enn en litterat.