FFT Oversikt
Fischer Family Trust (FFT) behandler Den Nasjonale Elevdatabasen For Institutt For Utdanning og gir data og analyser til Alle skoler I England og Wales. De gir karakter prediktorer for student oppnåelse på slutten AV KS4 og vi bruker disse til å informere innstillingen av ambisiøse og ambisiøse mål for studenter.
FFT er basert PÅ ks2 score-non-for-profit organisasjon se PÅ GCSE score av alle elevene som fikk samme score som barnet ditt da de var I År 6 og deretter bruke det til å regne ut sannsynligheten for barnet ditt får bestemte karakterer PÅ GCSE. Disse dataene oppdateres hvert år.
*for vårt nåværende År 7 (2020/2021) og det nye kohortåret 7 som starter i September (2021/2022) KS2 SATs har ikke blitt tatt, men vi for å overvinne dette vil vi gjennomføre et grunnleggende sett med eksamener i engelsk lesing, engelsk SPG og Matematikk aritmetikk og Matematikk resonnement.
Fft-50 Målkarakterer
fft benchmarks er basert på hvordan tilsvarende studenter nasjonalt utført i faget i fjor (tilsvarende studenter er definert som tilsvarende tidligere oppnåelse, kjønn og fødselsmåned). For 2020/2021 Og de nærmeste årene etter, Vil Noadswood bruke fft-50 benchmark-dette er den 50. prosentil fremgang for studenter.
det er en spesifikk filosofi for å målrette karakterer og hvordan de skal brukes – rundt 50% av den endelige karakteren er forutsigbar ved å vite en elevs tidligere oppnåelse, men de andre 50% bestemmes av kvaliteten på undervisningen, støtten hjemme, fastsettelse av studenten og andre faktorer som påvirker det endelige resultatet.
formålet Med noadswood-målene er å:
- vær realistisk
- Motiver studenten til å oppnå dette resultatet – aspirerende mens det fortsatt er realistisk
- Være nyttig For studenter, foreldre / omsorgspersoner og ansatte til å etablere fremgang i et gitt emne når det er knyttet til det som nå oppnås
FFT – Endringer i 2020/2021
2020/2021 har vært ekstremt vanskelige År for så mange mennesker, og forstyrrelsen til normal utdanning Har Blitt Følt av alle. På Noadswood har Vi gjort vårt aller beste for å redusere konsekvensene så godt vi kan på så mange forskjellige måter, men i forkant av alt dette er trivsel for våre studenter. Som sådan føles det helt riktig beslutning å bruke FFT-50 målkarakterene (i stedet for de høyere FFT-20 målkarakterene) når vi beveger oss inn i det nye året. For NOEN ks4-studenter blir målkarakterene i enkelte fag senket litt ettersom vi endrer denne målkarakteren. Denne beslutningen påvirker ikke på noen måte hva en gitt student potensielt kan oppnå, men det endrer samtalen svært lite for noen studenter om forventningen til dem selv, de hjemme og våre ansatte.
Vi tror dette er en veldig viktig beslutning å ta å vite hvilken innvirkning 2020/2021 har hatt på så mange av våre studenter, og at det å redusere presset på skuldrene deres, hvor vi kan, bør gjøres.
for å oppsummere denne endringen TIL FFT-50:
- det påvirker ikke på noen måte hva en student kan oppnå
- Det vil ikke påvirke noen sentervurderte karakterer, hvis vi må sende inn disse på nytt (selv om det ser svært sannsynlig ut at noen form for vurdering vil finne sted i alle fag som tidligere nevnt (klikk lenke))
- målkarakteren for noen studenter, i enkelte fag, vil bli noe redusert og studenter, foreldre og Noadswood-ansatte vil bli gjort oppmerksom på dette i neste sett med rapporter som er utstedt
fft eksempel
eksempeldashbordet gir en indikasjon på den statistiske sannsynligheten for at en student skal oppnå et gitt mål( benchmark grade), selv om dette målet helt avhenger av individet. Over et stort datasett har mønsteret av utfall blitt etablert, men det vil selvfølgelig aldri fullt ut forutsi utfallet for et gitt individ-benchmarks er ikke profetier. Selv om mange studenter utviklet seg fra en bestemt KS2-poengsum til et gitt gcse-utfall, betyr det ikke at en gitt student med sine spesielle forhold er bestemt til å følge med.
