ANNONSER:
en lærer fungerer som en filosof og en guide til studentene. Han må kjenne barnets vekst og utvikling og hans krav på ulike nivåer. Pedagogisk psykologi hjelper læreren til å studere evne, interesser, intelligens, behov og vedta ulike undervisningsteknikker for effektiv kommunikasjon. Nytten av pedagogisk psykologi for lærerne har blitt vektlagt i både teori og praksis for undervisning og læring.
betydningen av pedagogisk psykologi for en lærer kan deles inn i to aspekter, dvs.:
(i) for å studere undervisnings-og læringssituasjoner.
ANNONSER:
(ii) Anvendelse av undervisnings-og læringsprinsipper.
(I) å studere undervisnings-og læringssituasjoner
Pedagogisk psykologi bidrar mye til å øke lærerens læringseffektivitet på ulike områder som er nevnt nedenfor: –
(A) Individuell forskjell
en lærer må forholde seg nøye til en gruppe studenter i klasseromssituasjonen. Som det er store variasjoner i ulike evner blant studentene. Derfor er det svært viktig å forstå den individuelle forskjellen mellom elevene om deres evne, interesser, holdninger & behov på ulike nivåer av vekst og utvikling.
ANNONSER:
(b) å kjenne klasseromsundervisningsprosessen
En velutviklet teori om klasseromsundervisning og læring er nyttig for å gjennomføre innholdet til studentene effektivt, som inkluderer klasseromsklima og lærerkompetansen som kreves for effektiv kommunikasjon og presentasjon av innhold. En lærer må vite de riktige prinsippene for undervisning-læring, ulike tilnærminger til undervisning for bedre resultat av undervisning-læringsprosessen.
(c) Bevissthet om effektive undervisningsmetoder
undervisningsmetoden er basert på studentens utviklingskarakteristikk. For Eksempel læres Historien effektivt til små barn ved hjelp av historiefortellingsmetode fordi små barn liker historier. Så klasseromsundervisningen avhenger av lærernes kunnskap om studenters interesse og undervisningsmetoder for studentene i ulike aldersgrupper.
ANNONSER:
(D) Curriculum development
studiet av bestemt grad eller diplom er utarbeidet av lærere. Kunnskap om psykologi er nyttig i å utvikle læreplaner på ulike nivåer av studenter i ulike fag. De utviklingsmessige egenskaper og behovene til studentene er også tatt hensyn til i utformingen av læreplanen.
(e) for å studere mental helse av studenter
i prosessen med undervisning & læringsaktiviteter i klasserommet, mental helse av læreren og lærte spiller betydelig rolle. Som den mentale tilstanden påvirker direkte oppnåelsen av studenter. Den psykiske helsen til lærer og studenter må være normal eller sunn. Det er forskjellige årsaker til psykisk lidelse hos læreren og den lærte. Det bør være kjent for lærerne å regulere læringsprosessen.
ANNONSER:
(f) Veiledning til elevene
en lærer må spille forskjellige roller i skolen som guide, filosof og leder. Veiledning er en type hjelp til studentene for å løse sine problemer alene. Kunnskapen om psykologi gjør det mulig for læreren å gi nødvendig pedagogisk og faglig veiledning til studentene i ulike aldersgrupper.
(g) Måling av læringsutbytte
Læreren må utføre to viktige aktiviteter i klasserommet som undervisning og testing. Testaktivitetene bidrar til å måle læringsutbytte av studentene for å bedømme deres forbedring og effektivitet av læringsprosessen.
(II) Anvendelse av lærings-og læringsprinsipper.
(a) Mål For Utdanning
ANNONSER:
Utdanning er et målrettet forsøk på å oppnå ønskelige endringer i studentens oppførsel. Målene for utdanning er realisert når det gjelder atferdsendringer blant studentene. Lærerne må skape læringsforholdene for å gi kunnskap og erfaringer til elevene for endringer i atferd. De må forholde seg undervisning til læring ved passende undervisningsmetode.
(b) Bruk Av Audiovisuelle hjelpemidler i undervisningen
* læreren kan ta hjelp av vitenskapelige enheter. Emnet for presentasjon i klasserommet kan gjøres interessant ved å involvere flere elevers deltakelse. Tv er en mer populær enhet i forhold til radio, fordi tv det gir både lyd og visuelle opplevelser. Mange vanskelige konsepter kan gjøres enkle og interessante ved bruk av audiovisuelle læremidler. Kunnskapen om psykologi er nødvendig for å planlegge og undervise hjelpemidler på riktig måte.
(c) Co-faglige aktiviteter
Utdanning er å ha allsidig utvikling av barnet. Den kurrikulære øvelsen utvikler bare kognitive aspekter av j barnet. Derfor andre aktiviteter som spill, sport speiding, jenter guiding, debatter, kulturelle programmer er avgjørende sammen med faglige aktiviteter for hele noen utvikling av barnet.
(d) Forberedelse av tidstabell
Klasseromsundervisningen i ulike fag er organisert av perfekt arrangert tidstabell. Kunnskap forberedelse av tid-tabellen trenger grundig psykologi. Som vanskelighetsgrader som matematikk og vitenskap er plassert i første jeg perioder og andre fag som historie, blir geografi vanligvis | undervist i de siste perioder.
(E) Demokratisk administrasjon
skole-og klasseromsadministrasjonen bør også være upartisk og demokratisk. Det bør gi ytringsfrihet til elevene å utforske sin medfødte makt. Studentenes problemer skal løses sympatisk gjennom gjensidig diskusjon og forståelse.
studiet av pedagogisk psykologi er derfor svært nyttig for lærere for planlegging,organisering og evaluering av læringsaktiviteter i klassen.