Veibeskrivelse: dette dokumentet er 5 sider langt. Vennligst les det sakte og nøye, da jeg forventer at du forstår og bruker innholdet på dine egne forskningsspørsmål som skyldes i ditt forespørsel.
Forskningsspørsmål VS Forskningsemner
I. Hvorfor Bruke Et Spørsmål I Stedet for Et Emne? Enhver meningsfull forespørsel begynner med et spørsmål. Mange studenter prøver å undersøke et » emne.»Tre problemer stammer fra denne tilnærmingen .
- for det første, hvis emnet er for abstrakt eller generelt-det vil si ikke konkret eller spesifikt nok-kan det føre til klagen at » jeg kan ikke finne noe.»Studenten har en ide, men ikke en «ting» å jorde den inn. Virkelig, studenten kan egentlig ikke formulere hva han eller hun skal gjøre.
- For Det Andre, selv om emnet er innsnevret, kan et søk føre til for mye informasjon som splitter ut i 1000 underemner.
- For Det Tredje kan selv et søk på et innsnevret emne resultere i et lite antall ikke–relaterte bøker og artikler-som fører til et ufokusert forskningsprosjekt.
- studenten ender opp med å skrive en rapport om et emne, snarere enn et essay, i et argument, der forfatteren tar et standpunkt og skriver en klar avhandling uttalelse.
II. hva er fordelene med å bruke forskningsspørsmål?
et spørsmål krever et svar. Sammenlign det generelle emnet «Chesapeake Bay» med spørsmålet » hva er resultatet av vannskille restaurering På Chesapeake Bay?»Selv om det kan være meningsforskjeller, har spørsmålet svar som de fleste ville akseptere. Ved å svare på spørsmålet kan forskeren begynne å beskrive og analysere de relevante meningsforskjellene, noe som kan føre til et mer fruktbart og interessant spørsmål.
» Hvordan «og» Hvorfor » spørsmål er de beste. Forfattere og forskere er best tjent med spørsmål som er åpne, spørsmål som inviterer noen kompleksitet. Sikkert alle de vanlige spørsmålene bør forfølges: Hvordan, Hva, Hvor, Hvorfor, når, etc., men til slutt er spørsmålene som begynner med ordene «hvordan» eller «hvorfor» de beste rammene for et forskningsprosjekt. Hva, Hvor, Og når spørsmål ofte resultere i definitive, blindvei svar. (Også spørsmål som begynner med ordet » Er » fører til et ja / nei svar.)
*Merk: FOR UNIV 200 må dine forskningsspørsmål begynne med «Hvordan» Eller «Hvorfor. Noen ganger kan et forskningsspørsmål også begynne med «Hva», men vær forsiktig med dette begrepet fordi det kan føre til en rapport, snarere enn et argumentativt essay. Hvis det bare er ett svar på spørsmålet, vil spørsmålet ikke føre til et argument.
- Dårlig spørsmål: hva slags bedrifter forby skateboarding i sine parkeringsplasser?
- Godt spørsmål: hvilke faktorer fører til at enkelte bedrifter forbyr skateboarding på sine parkeringsplasser?
Hva, Hvor, når spørsmål kan bli innsnevret og komplisert (på en god måte). Anta at du starter med «Hva er resultatet av vannskille restaurering På Chesapeake Bay?»Du kan deretter avgrense det spørsmålet:» Hvordan påvirker overhøsting fremdriften på restaureringen?»Dette skjer naturlig når du undersøker det generelle emnet og lærer om relevante problemer .
et åpent spørsmål krever reell forskning og tenkning. Å stille et reelt spørsmål–et som studenten ikke har et klart svar på-oppfordrer studenten til å bli intellektuelt engasjert i sin egen læring. Arbeidet vil være mer meningsfylt.
et spørsmål er conversational. Et åpent spørsmål inviterer svar, og det svaret kan føre til andre spørsmål. Spørsmål har ofte en rekke svar, eller det er ulike aspekter til et spørsmål, som stimulerer en rekke svar. Denne prosessen med spørsmål og svar, som en samtale, kan utvikle seg og vokse.
III. Beveger seg utover det mest åpenbare spørsmålet: Unngå Binær Tenkning
La oss forestille oss at du er fascinert av striden om homofilt ekteskap. Dette kan føre til noen gode spørsmål, men den mest åpenbare ville trolig være: «Skal homofilt ekteskap tillates?»Merk at dette spørsmålet krever et ja eller nei svar. Det er binær tenkning. Det inviterer ikke til komplikasjon eller kompleksitet. Forfattere bør unngå å stille slike spørsmål.
ALLE univ 200 forfattere bør unngå binære spørsmål. I stedet, spør et åpent spørsmål som vil utfordre din tenkning.
Her er noen åpne spørsmål som oppstår for meg om dette emnet: Hva foreslår debatten om homofilt ekteskap om verdiene i vårt land? (Det er ganske enkelt, men det ville være interessant å se hva folk sier om dette spørsmålet.) Hva slags retorikk brukes i den politiske arena for å diskutere homofilt ekteskap? Hvordan er homofile ekteskap portrettert På Fox news i motsetning TIL CNN?
i sum: når du kommer opp med et spørsmål, fortsett å tenke. Ditt første spørsmål er bare ditt første spørsmål. De gode spørsmålene kommer etter det.
IV. Unngå Store Tema Emner
Problem versus Primær Kilde: Mange unge forfattere begynner å tenke på mulige forskningsemner ved å tenke på problemer: pistolkontroll, dødsstraff, bønn i skolen, legalisering av marihuana. Dette er alle viktige saker, og det er greit å begynne med disse, men disse temaene har blitt diskutert mye allerede. Hva kan du si som er nytt om dem? Også utstede emner fører nesten alltid forfatteren til en ja / nei argumentativ holdning som ikke er effektiv for denne typen forespørsel.
Argumentet, I betydningen av univ 200-undersøkelsesprosjektet, er ikke å velge mellom rett eller galt, men heller å utforske en ny forståelse og oppfatning av noe, presentere en måte å se på. Hvis studentens tenkning stopper på dette punktet, med problemet bare, vil det bli generalisert, overdrevet, rett og slett problematisk.
Hvorfor er dette et problem? Problemer som disse bly forfattere til å skrive i generaliseringer, generaliseringer som ofte omfatter enorme mengder informasjon som en forfatter ikke kan dekke vellykket i omfanget av en enkelt semester. I tillegg fungerer slike generaliseringer på prinsippet om å ta sider (en er enten for eller imot), slik at studenten ender med et partisk argument som inneholder liten eller ingen original tenkning.
hvis DU nærmer DEG UNIV 200-prosjektet på denne måten, vil du krenke prosessens ånd (prosessen med å oppdage noe som ikke allerede er kjent, prosessen med å lage originale forbindelser), og dermed vil erfaringen med forskningsprosjektet ikke oppfylle.
V. så, her er tre ideer du bør huske på:
- et forskningsspørsmål er forskjellig fra et forskningsemne: et forskningsspørsmål er bare et generelt fagområde, mens et forskningsspørsmål er det spesifikke spørsmålet du har tenkt å lære mer om og utvikle et rimelig, forsvarlig argument (svar).
- spørsmålet ditt må søke å adressere, belyse eller undersøke et intellektuelt, teoretisk eller filosofisk problem.
- ditt forskningsspørsmål bør begynne med «Hvordan» Eller «Hvorfor».
gjennom hele semesteret vil du dele din forskning og analyse i detalj med publikum, dine klassekamerater og meg; jeg har ingen innvendinger mot at du velger et forskningsspørsmål som omhandler sensitive spørsmål som involverer seksualitet, vold, etc., men du bør ikke jobbe med et spørsmål hvis du ikke ville være komfortabel å diskutere det åpent i en gruppe.
VI. her er noen eksempler på sterke forskningsemner SOM UNIV 200 studenter har utforsket i nyere tid:
* Merk: Dette er eksempler PÅ typer emner som er akseptable for UNIV 200-forespørselsprosjektet ditt. Ikke velg et av disse emnene uten først å diskutere det med meg. Jeg tilbyr disse til deg slik at du kan se hvilke typer emner som har gjort for vellykkede undersøkelsesprosjekter.
- Bilder av barn og vold i tysk film etter ANDRE VERDENSKRIG
- forbindelsen Mellom Amerikansk krigsinnsats og muskelbilproduksjon
- dr. dr. Seuss
- Den sosiale stigma av battered husbands
- opprinnelsen Og kulturell betydning Av Afrikansk-Amerikanske navn
- (mangel på) spenningen mellom avant-garde design og detaljhandel mote forbruk
- Vietnamkrigen fotojournalistikk
- Svart Frisør Butikker Og Afrikansk Amerikansk Urban Kultur
- Tog Graffiti Og En annen historien om amerikansk historie
- motstridende feministiske syn på legalisert prostitusjon
- skildringer Av Rasemessige Minoriteter på star trek
- meksikanske såpeoperaer sett i ikke-spanske husholdninger
- Hodeskaller I Renaissance still life maleri
- Trikker og deres samtrafikk Med Amerikansk urban kultur 1890-1940
- populariteten til koreanske Internett Dramaer
- en historie om plenen og dens forhold Til Den Amerikanske hjem / identitet
- Heroiske kvaliteter av fiktive skurker Som Hannibal Lecter Og Milton ‘ S Satan
- endre Konsepter av naboskap i amerikanske forsteder siden 1950s
- vurdere broken window theory of policing i richmonds jackson ward
- popkulturreferanser / «tilfeldige» Flashbacks I Family Guy
- Tolke Kapittel 23 Av Toni Morrisons Elskede
- Bruke Simpsons å undervise Moral
- effektene av «høre» teknologier På Døve kultur
- commodification og markedsføring av «hjemsøkte hus»
- commodification og markedsføring AV UFO kultur I Sørvest
- skildringer / Fiksjonaliserte Skildringer Av Borgerrettighetstiden
- Nytenkning Av Fordypning Og Naptime Som Komponenter Den Amerikanske Offentlige Skoledagen
- Nye Funn i Fuglekognisjon og deres implikasjoner For kjøttetere
- Ansvar for restaurering / bevaring Av Richmond historiske steder
- Southern Pride som En Amerikansk kulturkonflikt
- Hvordan Amerikanske Skrekkfilmer reflekterer politiske og kulturelle hendelser
- Bilder av veien og veien kultur i 20.cen. Historie av dildoer / vibratorer og dens innretting med feministiske bevegelser
- etikk Amerikansk propaganda UNDER ANDRE VERDENSKRIG
- virksomheten Av Amerikanske militære våpen adopsjon
- legitimiteten Av Freudiansk drømmetydning
- Homofile subplots I Hollywood Westernfilmer
- Motstand mot psykisk helsevern i afroamerikanske samfunn
- den potensielle effekten av alger som biodrivstoff
- loven om tiltrekning OG hemmeligheten som amerikanske kulturfenomener
- aleneforeldre I Disney-funksjonen filmer
selvfølgelig må emnet ditt være fokusert på nye medier/digitale medier–så tenk på alle måtene som emnene nevnt ovenfor kan filtreres gjennom dette objektivet.