Tips for bestått prøvetid og overgår forventningene
Melissa Johnson føler seg hjemme i hennes fjerde klasse klasserom På George W. Bush Elementary School. Hun har fått sårt tiltrengt støtte fra kolleger – og positive tilbakemeldinger fra administratorer, som inviterte henne i Mars I Fjor for å komme tilbake for et andre år, sier hun med et stort smil.
likevel, å være en ny lærer på prøvetid kan være «litt nervepirrende,» innrømmer Stockton Teachers Association (STA) medlem. Hun er noen ganger usikker på hva hun skal gjøre, og det er konstant press fra å jobbe under et mikroskop. Men hun har utviklet sterke klasseromsledelsesevner som knytter henne til studenter, og har oppnådd respekt med et program som belønner god oppførsel, basert på baseballreglene.
Johnson er en av tusenvis av nye lærere som kreves av statsloven for å fullføre en toårig prøvetid før de tjener permanent status. Mange av disse lærerne sette sitt liv på vent-utsette bryllup datoer og forsinke å ha barn, kjøpe boliger eller ta ferier før de oppnår permanent status.
Prøvetid lærere mangler beskyttelse sine kolleger med permanent status nyte. Prøvetid ansatte kan la gå-eller » ikke-gjenvalgt — – uten rettssikkerhet eller forklaring i løpet av første eller andre år. Og hvis de bytter distrikter, begynner lærerne en toårig prøvetid igjen. Staten holder ikke oversikt over hvor mange lærere som har prøvetid.
Ikke-gjenvalg må ikke forveksles med oppsigelser på grunn av budsjettkutt. Slik forvirring skjedde i Montebello Unified School District nylig og resulterte i et søksmål.
prøvetiden skiller seg også fra midlertidig status og blir ansatt som en langsiktig erstatning, som begge mangler jobbbeskyttelse.
gjennom årene har skoleledelsesorganisasjoner støttet innsats i statsforsamlingen for å øke prøvetiden, et trekk CTA motsetter seg.
Cta President Eric Heins sier utvide prøvetiden er feil løsning for å støtte god undervisning og læring. «Som en stat bør vi støtte lærerkvalitet og tiltrekke og beholde De beste og lyseste lærerne for California-studenter.»Han bemerker at 46 andre stater gir noen rettsprosessrettigheter til lærere på dag 1, og denne lovgivningen «vil forverre lærermangelen I California og vil gjøre det vanskeligere for nye lærere å snakke ut for studenter.»
Lovgivning er innført for å forlenge lærerens prøvetid i California. CTA motsetter seg å forlenge prøvetiden, fordi det ville gjøre det vanskeligere å rekruttere og beholde lærere. Det vil også holde lærerne på en lavere lønnsskala lenger og forsinke deres berettigelse til rettssikkerhet.
«Som en stat bør vi støtte lærerkvalitet og tiltrekke og beholde De beste og lyseste lærerne for California-studenter.»- CTA PRESIDENT ERIC HEINS
på noen skoler prøvetid lærere støttes, veiledet og verdsatt; på andre områder støtte mangler, og de kan tildeles de vanskeligste studenter og klasser som «ny person» til tross for deres mangel på kompetanse, sier CTA medlemmer.
«Å Være en prøvelærer er utfordrende og til tider overveldende,» observerer Chandra McPeters, Johnsons mentor, som var aktiv med distriktets BTSA (Beginning Teacher Support and Assessment) program i mange år. «Nye lærere må ikke bare lære å navigere i distriktets retningslinjer og prosedyrer, men også master pensum, etablere klasserom styringsstrategier, holde orden og administrere sin tid klokt. Noen tar klasser og har familieforpliktelser.»
På de følgende sidene deler McPeters og andre strategier for å hjelpe nye lærere å passere prøvetid og overgå forventningene. Deres stellar råd kan også hjelpe fast ansatte skinne lysere.
Chandra McPeters
Lesespesialist og mentor Hos George W. Bush Elementary School
Stockton Teachers Association
ikke vær redd for å be om hjelp. Nå ut til andre, inkludert gruppemedlemmer på klassenivå og veteranlærere på campus. Ikke bekymre deg for å bli oppfattet som mangler kunnskap, ferdigheter eller bakgrunn. Du er i begynnelsen av din profesjonelle reise, OG DET ER OK å ikke ha alle svarene.
Dra nytte av muligheter for faglig utvikling (pd). Vær strategisk slik at DIN PD er spesifikk for din legitimasjon og behovene til elevene dine. Som EN DEL av DIN PD, besøk andre lærere som er villige til å la deg observere.
Utvikle et klasseromsstyringssystem. Sett klare forventninger. Modellere atferden du forventer i klasserommet. Snarere enn å kalle disse atferd «regler,» referere til dem som klasserommet «normer» slik at elevene tenker på høflighet, bor i sine seter, etc. som vanlig oppførsel.
Vær en lagspiller, men ikke frivillig for alt. Godta forpliktelser du kan håndtere, men ikke overextend deg selv. Si så nådig som mulig ,»jeg vil gjerne, men med timeplanen min tror jeg ikke jeg vil kunne ære den forpliktelsen,» hvis det er for mye å håndtere.
Samarbeid med administratorer om evalueringsprosessen. Under pre-observasjon møtet som finner sted før du er offisielt observert i klassen, spør administratoren hvilke standarder de ønsker å se undervist i leksjonen og hvilke ferdigheter de forventer å se i undervisningen. Diskuter dine strategier og timeplaner. En administrators forventninger kan avvike fra hva du tror de er.
Lena Hunt
Tredje klasse lærer som nettopp avsluttet prøvetid På Shasta Meadows Elementary School I Redding Enterprise Elementary Teachers Association
Del dine ideer Med andre. Selv om du er ny, del det du vet, slik at kollegaene dine kan verdsette og sette pris på deg. Nye lærere har mye å tilby.
Se elevene dine som personer. Ta deg tid til å bygge relasjoner med dem. Med så mye press på akademikere, regler og forskrifter, ikke miste av syne hva som er best for studenter. Prøv å normalisere evalueringsprosessen.
det kan være stress i å vite at du skal bli evaluert, men prøv å se det som bare en annen dag i klasserommet. Hvis du normaliserer opplevelsen, er det lettere.
Sherry Tuggle
17-årig lærer nå på prøve etter å ha byttet til et nytt distrikt, som lærer andre klasse På Shasta Meadows Elementary School I Redding Enterprise Elementary Teachers Association
- Kommuniser med studenter, foreldre, administratorer og støtteteam på skolen. Hvis du ikke kommer ut der og har samtaler som er enkle, vil du slite med de som er vanskelige.
- Vis empati. La andre få vite hvor mye du bryr deg om elevene dine.
- reagerer ikke defensivt. Anta at de fleste av dine kolleger og administratorer er der for å støtte deg. Ikke anta at du blir angrepet hvis noen gjør et forslag.
- Koble til med ansatte. Gå til lunsjrommet. Delta på after-school funksjoner Og Julebord. Bli kjent med dine kolleger.
Melissa Johnson, andre års prøvelærer Ved George W. Bush Elementary School og Stockton Teachers Association medlem, opprettet en atferd diagram basert på baseball kalt » Batter Up.»Hvis elevene får strike one, får de en advarsel. Hvis det er en streik to, mister de fordypningen. Hvis det er en streik tre, «Du er ute» og deres foreldre blir kontaktet. Studentene blir belønnet for base treff, eller gjør hva de skal gjøre. På slutten av dagen, hvis de har fått alle base treff, de får en home run. Hvis elevene får fire home runs, kan de bli Med I Home Run Club og nyte lunsj med læreren sin på fredager.
Alexandria Tucker
engelsklærer i fire år; nettopp fullført prøvetid På Liberty High I Brentwood; fungerte som EN BTSA lærer under hennes andre prøvetid År Liberty Education Association.
Vær klar for tilfeldige drop-ins. På den måten vil overraskelse «mini-observasjoner» ikke kaste deg av balanse. Bestrebe seg på å alltid ha en leksjon plan på papir eller på tavlen, slik at du blir sett på som noen som er forberedt og trygg på hva du gjør nå og hva du vil gjøre videre.
hvis de sier «endre det», lytt. Hvis du er spesielt fortalt å gjøre noe annerledes, ikke ta det som et forslag, men som et krav.
ikke bli for komfortabel i løpet av ditt andre år. I løpet av det første året, evaluatorer er ute etter å se om du kan håndtere klasserommet miljøet. Du har litt spillerom, og de vet at du justerer. I det andre året ser de nærmere på pedagogikken og prosedyrene dine. Til syvende og sist er det andre året som bestemmer permanent status.
Husk at de hyret deg av en grunn. Det er lett å føle seg stresset fordi alt du gjør blir gransket. Men husk at de så noe i deg som fikk dem til å stole på deg nok til å utdanne sine studenter. Påminn deg selv: Du ble ansatt fordi de tror på deg.
Jeanna Ruble
fjerde klasse lærer Ved Raisin City Elementary School i sitt fjerde år med undervisning, ansatt Som en intern Raisin City Teachers Association
bli organisert. Jeg liker å bruke et fargekodet system for å hjelpe med små grupper for matte og lesing. Finn et organisasjonssystem som fungerer for deg.
Forenkle Når det er mulig. Du trenger ikke å gradere hvert papir. Jeg prøver å se på hvilke standarder og spesifikke spørsmål som er veldig viktige, og prioritere studentarbeid i stedet for å gradere hver eneste ting.
Reflektere over dine leksjoner og klasseromsledelse. Det kan være feil og feil, men lær av dem, gjenopprett og ta det trinnvis. Ikke slå deg opp.
Oppmuntre kommunikasjon med foreldrene. La dem vite at de er velkomne i klassen din. I begynnelsen av året, ring for å si noe positivt, for eksempel «barnet ditt fullførte alle sine oppdrag «eller» barnet ditt gikk utover i å være en god borger.»Fremme et samarbeidsmiljø, slik at du ikke bare kontakter foreldre når noe er galt.