Essential Leseforståelse Strategier for studenter og lærere
Lære å lese Er en kompleks ferdighet som krever mye fra våre studenter.
når elevene har gått videre fra den relativt enkle prosessen med å dekode ordene på siden og er i stand til å lese med et nivå av flyt og automatikk, stilles det økende krav til deres evne til å forstå deres lesing på stadig mer komplekse nivåer.
Ett minutt blir de bedt om å unravel tråden av mening i En Shakespeare-tragedie, den neste til å vikle hjernen rundt den harde vitenskapen i En Fysikk lærebok.
det er ingen tvil om det, forskning (for ikke å nevne erfaring) avslører for oss at elevene trenger mer enn en enkelt forståelsesstrategi for å bli selvsikker og dyktige lesere.
i denne artikkelen vil vi undersøke 7 kognitive strategier som du kan bruke i klasserommet for å hjelpe elevene til å forbedre sin generelle leseforståelse.
Vi vil også se på hvordan disse strategiene kan undervises i klasserommet og gi deg en enkel aktivitet for å få elevene i gang med å bruke strategiene med en gang.
HVA ER LESEFORSTÅELSE?
Forståelse er prosessen med å forstå tekst: muntlig, skriftlig og / eller visuell. Forståelse er en aktiv og kompleks prosess som omfatter.
- samtidig trekke ut og konstruere mening Fra tekst.
- Gjør det mulig for leserne å utlede mening fra tekst når de engasjerer seg i forsettlige, problemløsende og tenkende prosesser.
- Å Anvende sosiale, kulturelle og intellektuelle lag på tekst for å utlede mening fra det.
undervisningen i forståelse fra de tidlige årene av skolegang er en viktig del av enhver leseferdighet program som det lærer elevene å tenke på å lese mer enn bare å produsere lyder og videresending informasjon.
DE 7 ESSENSIELLE LESEFORSTÅELSESSTRATEGIENE
de 7 leseforståelsesstrategiene vi skal se på i denne artikkelen er:
- Overvåking
- Visualisering
- Aktivering
- Spørsmål
- Utlede
- Oppsummering
- Bestemme Betydning
nå, la oss ta en titt på hver av disse i sin tur.
OVERVÅKING FORSTÅELSE STRATEGI
Hva Er Overvåking Forståelse Strategi? Enkelt sagt, overvåking refererer til prosessen med å vurdere din forståelse av noe som du leser det. Det krever at du tar hensyn til din egen tenkning når du leser en tekst. Som med alle våre lesestrategier, krever dette at elevene utvikler sin metakognisjon-tenker på å tenke.
Ved Å Benytte denne strategien ber Vi oss om å legge merke til våre egne tanker og filtrere gjennom dem for å identifisere hva som er nytt i vår lesing, hvilke spørsmål som oppstår, hvilken bakgrunnskunnskap har vi og hva er slutninger som vi gjør når vi leser.
Overvåking krever at vi gjør alt dette og observerer hvordan alt veves sammen for å hjelpe oss med å unravel betydningen av en tekst.
i Hovedsak krever overvåkingsforståelsesstrategien at vi følger nøye med og observerer ikke bare teksten vi leser, men også våre egne tanker om og observasjoner på teksten.
gjort flittig, oppfordrer overvåking forståelse strategi leseren til å vurdere sin forståelse av en tekst på en kontinuerlig basis.
Dette tillater dem å gjøre justeringer i deres tilnærming til en tekst etter behov, slik at de ikke tankeløst skanner gjennom en tekst uten å forstå hva de har lest. En student som bruker denne strategien vil være en engasjert student klar over deres nåværende nivå av forståelse og evne til å reagere deretter.
selv om overvåkingsforståelsesstrategien bare er en av strategiene vi vil utforske i denne artikkelen, kan den betraktes som en slags overordnet strategi som kan omfatte aspekter av alle de andre strategiene i den.
Hvordan Kan Jeg Undervise I Overvåkingsforståelsesstrategien i Klasserommet? Den tidligste metoden for å ansette denne strategien er oftest å lese høyt med våre studenter. Vi oppfordrer interaktivitet mens du gjør dette. Vi modell tenker på teksten som vi leser sammen, til slutt passerer over ansvaret for å tenke på teksten til våre studenter.
oppfordre elevene til å lese med partnere, stille spørsmål til hverandre og tegne og skrive om hva de har lest. Dette oppfordrer studenten til å tenke bevisst om deres lesing og deres forståelse av det.
vær sikker på å utsette dem for et bredt spekter av sjangere; både fiksjon og nonfiction. Med nok praksis, vil elevene begynne å ansette denne strategien uavhengig og automatisk hver gang de leser.
STRATEGI FOR VISUALISERINGSFORSTÅELSE
Hva Er Visualisering Forståelse Strategi? Visualisering innebærer bygging av mentale bilder med det formål å tegne mening fra en tekst. Når engasjert i visualisering, vil elevene danne bilder i deres sinn av hva de har lest som de leser det.
imidlertid er visualisering kanskje et dårlig navn for denne strategien med sitt forslag om å se alene. Visualisering handler faktisk om å engasjere mer enn bare vår synssans. Studenter som er flinke til å bruke denne strategien vil ikke bare gjøre mentale bilder i deres sinn, men de vil trylle frem i fantasien lukter, lyder, føler og smaker av det de leser også.
Hvordan Kan Jeg Lære Strategien For Visualiseringsforståelse i Klasserommet? Den beste metoden for å lære denne strategien til elevene er å bruke direkte modellering. Begynn med å lese høyt en kjent historie. Når du leser, beskriv elevene de mentale bildene du danner i tankene dine.
når du har gitt elevene et innblikk i dine tankeprosesser mens du leser, og deretter utfordre enkelte elever til å ha en gå seg med korte passasjer, bør de lese en setning eller to til å begynne med, deretter beskrive bildene i deres sinn som de leser dem. De bør fortsette på denne måten til de fullfører passasjen.
med tiden vil dette også bli 2nd natur til studentene som en annen streng legges til deres bue.
AKTIVERE FORKUNNSKAPSFORSTÅELSESSTRATEGI
Hva Er Den Aktiverende Forkunnskapsforståelsesstrategien? Denne forståelsesstrategien oppfordrer elevene til å knytte forbindelser mellom det de leser og sine egne erfaringer. I prosessen blir studentens lesing mer personlig meningsfylt.
Forkunnskap er kunnskapen som studentene allerede har. Det er hva studenten bringer til sin lesing. Jo mer forkunnskaper de har i et gitt område, jo bedre kan de være å forstå hva de leser.
når elevene lærer å lage forbindelser mellom de tingene de leser og deres egne liv, vil de begynne å utvikle et stillas som de kan henge nye ideer og konsepter på.
Hvordan Kan Jeg Lære Den Aktiverende Forkunnskapsforståelsesstrategien i Klasserommet? Denne strategien begynner allerede før boken åpnes. Først, be elevene om å forhåndsvise boken. Undersøk omslaget og diskuter hva de ser der. Bla gjennom sidene i boken sammen og lese blurb på baksiden. Diskuter med elevene hva de tror boken kan være om basert på deres observasjoner.
når du leser gjennom boken, oppmuntre elevene til å påpeke når de leser noe de allerede vet. Hva mer vet de om dette emnet? Kan de dele det de vet med klassen?
som med alle strategiene i denne artikkelen får aktivering av forkunnskaper oss til å tenke på å lese, det er en metakognitiv ferdighet, samt en ferdighet som er avhengig av studentens egen kunnskap og erfaring.
STRATEGI FOR SPØRSMÅLSFORSTÅELSE
Hva Er Spørsmålsforståelsesstrategien? Denne forståelsen strategi oppfordrer elevene til å tenke kritisk om hva de leser, samt hjelper elevene til å utvikle sin egen følelse av nysgjerrighet. Akkurat som vi spør våre studenter spørsmål for å stimulere deres tenkning, elevene stille seg spørsmål om en tekst for å sparke starte sin utforskning av teksten i jakten på forståelse. Avhør sikrer elevene engasjere seg tett med en tekst, noe som gjør lesing mer enn bare en passiv forfølgelse i prosessen.
Hvordan Kan Jeg Undervise I Spørsmålsforståelsesstrategien i Klasserommet? Be elevene om at spørsmål skal finne sted før, under og etter lesingen. Det vil gi dem med formål og fokus for deres lesing. I denne strategien vil studentene stille spørsmål av flere grunner ,blant annet for å klargjøre mening(Hva betyr dette ordet? Hvorfor skjedde det?), for å forstå hendelsene og tegnene bedre (Hvorfor gjorde hun det? Hva ville skje hvis…?), og for å forstå forfatterens formål (Hvorfor skrev de det?).
Å stille spørsmål er spesielt viktig når en student finner seg selv ikke å forstå hva som skjer. Å stille avklaringsspørsmål hjelper studenten til å finne ut den informasjonen som kreves for å gjøre forståelsen klarere.
UTLEDE FORSTÅELSE STRATEGI
Hva Er Inferring Forståelse Strategi? Ved hjelp av denne strategien krever studenten å bli noe av en tekstlig detektiv. Det hjelper elevene til å forstå ting som ikke er gjort eksplisitt i teksten. Det er hva vi mener når vi sier til elevene » Les mellom linjene!»
I Stedet for å bare stole på hva forfatteren har artikulert direkte i teksten, krever det at studenten ser etter ledetråder for å finne ut meningen bak teksten. Dette krever kritisk tenkning fra studentens side og skyver studenten til et høyere nivå av forståelse.
Hvordan Kan Jeg Lære Den Inferrende Forståelsesstrategien i Klasserommet? Som med tidligere strategier, lære å bruke inferring som en forståelse strategi begynner med lærer modellering. Velg en del av passende tekst, vis teksten på en tavle eller gi elevene kopier av den, og les høyt med elevene. På passende punkter i teksten, pause og spør elevene hva de tror egentlig skjer. Lærere bør da gi sitt svar, modellering for elevene som de gjør det som ledetråder i teksten førte dem til sin konklusjon.
NOEN NYTTIGE TIPS FOR Å OPPMUNTRE SLUTNING INKLUDERER:
- Hva er det egentlig som foregår her?
- hvordan tror du karakteren føles?
- Hvorfor tror du det skjedde?
- Hvordan vet du det?
- Hvilke ledetråder førte deg til den konklusjonen?
Oppsummerer Forståelsesstrategi
Hva Er Den Oppsummerende Forståelsesstrategien? Oppsummering betyr at elevene gjenforteller historien eller informasjonen i teksten de har lest med egne ord. For å gjøre dette vellykket må de kunne trekke ut hovedpoengene i teksten og uttrykke disse i egne ord. For å oppsummere effektivt må studenten uttrykke kjernen i teksten. Dette krever at de identifiserer de viktigste ideene og konsoliderer de viktigste elementene i teksten som støtter disse ideene.
Hvordan Kan Jeg Lære Den Oppsummerende Forståelsesstrategien i Klasserommet? Det er mange aktiviteter for å hjelpe elevene til å få verdifull praksis ved å oppsummere lesingen. En morsom aktivitet som kan brukes er $ 2 Sum Opp. I denne aktiviteten koster hvert ord 10c og studenten har bare $2, for å oppsummere hovedideen til lesingen.
dette spillet er morsomt, men det bidrar også til å presse studenten til å få en klar forståelse av materialet de har fått i oppgave å oppsummere. Det gir også studenten en god mulighet til å skrive praksis som det tvinger studenten til å holde sin skriving mager og stramt.
Bestemme Betydningen Forståelse Strategi
Hva Er Den Avgjørende Betydning Forståelse Strategi? Det er en sorteringsprosess som elevene må lære om de skal kunne navigere seg gjennom havet av ord som venter dem. De må lære å kontinuerlig prioritere informasjonen de kommer over når de leser. I den avgjørende betydning leseforståelse strategi, elevene ser etter ledetråder i teksten for å hjelpe dem å sortere biter av informasjon i teksten i et hierarki av relativ verdi.
Hvordan Kan Jeg Lære Den Avgjørende Forståelsesstrategien I Klasserommet? Bestemmelse av betydning krever at studenten tar hensyn til alle elementene i teksten. De må analysere alt fra overskrifter og punkter, til språket som brukes i teksten helt ned til ordnivå.
en enkel måte å øve på dette i klassen er å gi studentene Post-It-notater. Etter å ha lest en gitt tekst, bør studentene gjøre notater av de ulike biter av informasjon i teksten På Post-It notater. Når de har gjort dette, kan de sortere biter av informasjon i henhold til deres generelle betydning i forhold til hverandre.
Snu Et Nytt Blad
så, der har vi det, 7 leseforståelsesstrategier for å hjelpe elevene å få tak i selv de mest komplekse tekster.
Undervisning av disse strategiene til elevene dine kan sikre at de har nok verktøy i verktøykassen til å ‘fikse’ deres forståelse av de fleste tekster de blir bedt om å lese. Hvis en strategi mislykkes, trekker de ut den neste til de til slutt har oppnådd en solid forståelse av teksten.
mens du arbeider med å forbedre elevenes leseforståelse, er det viktig å minne dem om at veien til å bli en dyktig leser krever at de ikke bare gir opp ved første hinder for forståelse. Heller ikke bør de pløye videre uavhengig av det faktum betydningen av teksten har unngått dem heller.
med praksis og over tid utvikler dyktige lesere kompetanse i en rekke strategier som de kan bytte mellom for å låse opp betydningen av selv de mest ugjennomsiktige tekster.
Innholdet for denne siden er skrevet Av Shane Mac Donnchaidh. En tidligere rektor ved en internasjonal skole og universitet engelsk foreleser med 15 års undervisning og administrasjon erfaring. Shanes siste Bok The Complete Guide to Nonfiction Writing finner du her. Redigering og støtte for denne artikkelen har blitt gitt av literacyideas-teamet.