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Leggi questo articolo per conoscere il significato, definizione, significato e tipi di pianificazione educativa in India.
Significato:
C’è un detto che se c’è una volontà c’è un modo. Significa che la volontà di un individuo entra in immagine dopo il pensiero che può essere fatto attraverso la pianificazione a livello mentale. Il termine pianificazione è la principale linea guida per lo sviluppo di ogni individuo, istituzione, organizzazione e società sotto ogni aspetto. “Ora il nostro paese l’India è un paese democratico, dinamico e in via di sviluppo che marcia per diventare un paese di superpotenza entro il 2020 d.C. Dietro questo obiettivo c’è una pianificazione sistematica e deliberata.
La pianificazione è essenziale per lo sviluppo di ogni nazione e secondo la quale i cambiamenti sarebbero stati portati nella sfera sociale, politica, economica, culturale ed educativa in modo sistematico e ordinato.Semplicemente parlare di pianificazione significa pensare prima di agire e agire secondo fatti, non congetture o speculazioni.
Definizioni:
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“La pianificazione è quello di progettare qualche azione da fare prima mano.”
—Oxford English Dictionary
” La pianificazione seleziona tra le alternative esplora, percorsi prima dell’inizio del viaggio e identifica possibili o probabili risultati o azioni prima che l’esecutivo e la sua organizzazione si impegnino a qualsiasi.”
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“La pianificazione è considerata come il processo di definizione anticipata di un modello di azione per realizzare le politiche nazionali globali attraverso la più stretta articolazione possibile dei mezzi e dei fini.”
—Philips
Alla luce delle definizioni di cui sopra, si può affermare che la pianificazione è il processo di preparazione di una serie di decisioni per l’azione in futuro e diretto verso la realizzazione di alcuni obiettivi con i migliori mezzi possibili. Quindi l’essenza della pianificazione è la valutazione del maggior numero possibile di alternative operative e quindi la selezione delle migliori per l’avvio dell’azione.
In un altro contesto la pianificazione è considerata come un processo di pensiero che si riferisce a molte possibili alternative di azione che possono raggiungere gli obiettivi di un programma, istituzione o organizzazione. Deve scegliere o decidere la migliore alternativa di azione futura in relazione sia agli obiettivi che alle risorse disponibili.
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La pianificazione è essenziale nel campo dell’istruzione intitolato come “Pianificazione educativa”, che è un requisito importante nella società contemporanea. Le complessità dell’attuale società scientificamente sviluppata e tecnologicamente avanzata hanno dato una posizione speciale alla necessità di pianificare l’istruzione.
Come la pianificazione in qualsiasi campo, la pianificazione educativa deve esplorare i migliori mezzi possibili per fare il massimo uso delle risorse disponibili che portino alla massima realizzazione degli obiettivi e degli obiettivi educativi, sia individuali che sociali.
Quindi la pianificazione educativa può essere definita come un disegno sistematico di azione per la realizzazione di obiettivi e obiettivi educativi per lo sviluppo individuale e sociale attraverso il massimo utilizzo delle risorse disponibili. In prospettiva pratica, la pianificazione educativa è definita come un processo utilizzato da un amministratore mentre svolge il ruolo di leader, decisore, agente di cambiamento e così via.
Significato della pianificazione educativa:
1. Per rendere ogni programma di un istituto scolastico o organizzazione grande successo.
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2. Corretta pianificazione educativa consente di risparmiare tempo, fatica e denaro come pianificazione in ogni campo è un risparmio di tempo, un risparmio di sforzo e un’attività di risparmio di denaro.
3. La pianificazione educativa è un metodo valido per risolvere i problemi educativi evitando il metodo di prova ed errore di fare le cose.
4. La pianificazione educativa è essenziale per il miglior utilizzo delle risorse disponibili.
5. La pianificazione educativa controlla lo spreco e il fallimento e contribuisce alla fluidità, alla facilità e all’efficienza del processo amministrativo nel campo dell’istruzione.
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6. Attraverso una corretta pianificazione dell’istruzione, l’istruzione può essere il mezzo migliore con cui la società preserverà e svilupperà il suo futuro sistema di valori, il modo di vivere di un individuo, le conoscenze, le abilità e le applicazioni e la cultura del paese.
7. Attraverso una corretta pianificazione educativa, i mezzi e i fini della società possono essere correttamente interagiti attraverso il sistema educativo. Ciò implica che il sistema educativo utilizza una gran parte dei talenti istruiti del paese e una parte importante della spesa pubblica.
8. La pianificazione educativa è estremamente essenziale per preparare un progetto o un piano d’azione per ogni programma di un’istituzione o organizzazione educativa.
9. La pianificazione nell’istruzione è necessaria per rendere il proprio viaggio educativo orientato agli obiettivi e mirato.
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10. È essenziale mantenere, sostenere e migliorare il processo di pensiero di un individuo, di un’istituzione o di un’organizzazione.
11. La pianificazione nell’educazione è necessaria per evidenziare gli obiettivi universali dell’educazione richiesti ad ogni nazione per il suo sviluppo sotto ogni aspetto.
12. Portare lo sviluppo totale di una nazione nel tempo, in cui lo sviluppo educativo è uno tra i suoi vari aspetti.
13. Riflettere gli sviluppi moderni come l’esplosione della conoscenza, il progresso della scienza e della tecnologia, lo sviluppo della ricerca e dell’innovazione riformulando gli obiettivi e gli obiettivi dell’istruzione alla luce della particolare situazione che un paese sta affrontando.
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14. Esplora e fornisce i migliori mezzi possibili per fare ampio uso delle risorse disponibili che portano alla massima realizzazione degli obiettivi educativi.
15. La pianificazione educativa facilita la raccolta di esperti educativi, insegnanti, supervisori e amministratori per prendere decisioni in relazione alla realizzazione degli scopi del programma educativo.
16. La pianificazione educativa dà uguale importanza agli scopi di diverse classi di esperti come sociologi, economisti, scienziati, politici, educatori ecc.
Tipi di pianificazione educativa:
1. Pianificazione amministrativa:
In generale, la pianificazione amministrativa si riferisce alla pianificazione in prospettiva amministrativa. Nel campo dell’istruzione, la pianificazione amministrativa riguarda la distribuzione delle responsabilità e dei poteri per i diversi livelli di istruzione. Nella pianificazione educativa amministrativa, le responsabilità e i poteri amministrativi sono pianificati per fase in relazione al livello dei diversi amministratori educativi.
Questa pianificazione dell’istruzione fa un piano dettagliato sulla struttura e l’organizzazione dell’istruzione a diversi livelli – primario, secondario, secondario superiore, superiore – generale, tecnico e professionale. Questa pianificazione prepara la pianificazione sulla durata di un programma educativo, l’organizzazione e il coordinamento dei programmi educativi, la dotazione finanziaria o il budget per il programma, l’impegno dei funzionari dell’istruzione nel programma e la gestione fluida del programma, ecc.
2. Pianificazione accademica o curriculare:
Questo tipo di pianificazione educativa si riferisce alla pianificazione per una transazione accademica regolare del programma per qualsiasi corso a qualsiasi livello di istruzione. Comprende la pianificazione dell’istruzione in relazione ai bisogni e alle esigenze dell’individuo e della società.
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Formulazione degli obiettivi educativi, formazione del comitato curriculare per lo sviluppo del curriculum e selezione di strategie e metodi di insegnamento appropriati, pianificazione delle unità di contenuto, pianificazione per la valutazione, pianificazione per la revisione del curriculum, pianificazione per l’uso della biblioteca, pianificazione per disposizioni speciali per l’istruzione dotata e correttiva per studenti lenti ecc.
3. Pianificazione co-curriculare:
Questa pianificazione dell’istruzione è necessaria per portare lo sviluppo totale di uno studente in un punto e lo sviluppo totale di un’istituzione educativa o organizzazione in un altro punto. Questa pianificazione comprende la pianificazione di servizi di assistenza agli studenti, la pianificazione di sport e giochi, la pianificazione di attività e programmi sociali, la pianificazione di attività e programmi culturali, la pianificazione di hobby, ecc.
4. Pianificazione didattica:
Questo tipo di pianificazione nell’istruzione è di natura macro-livello in quanto si occupa della pianificazione in classe in relazione a un particolare argomento di un argomento interessato. Questa pianificazione si riferisce al clima emotivo e organizzativo della classe.
Comprende la pianificazione delle specifiche o degli obiettivi didattici, la selezione e l’organizzazione delle attività di apprendimento, la selezione di mezzi appropriati per la presentazione delle esperienze di apprendimento, il monitoraggio dell’apprendimento o dei progressi didattici, la selezione di tecniche di valutazione adeguate per i risultati dell’apprendimento, ecc.
5. Pianificazione istituzionale:
Questo tipo di pianificazione educativa dà una forma pratica al significato della pianificazione educativa. In questo contesto la pianificazione educativa si riferisce ai bisogni e alle esigenze di ogni istituzione da raggiungere attraverso la creazione e il mantenimento di un’atmosfera di pianificazione nell’istituzione.
Sebbene la pianificazione istituzionale includa tutti i tipi di pianificazione sopra citati concentrandosi sulla pianificazione curriculare e co-curriculare, ma c’è la necessità di avere una discussione sulla pianificazione istituzionale. Questa situazione si verifica a causa di due scopi fondamentali. Ad esempio-dare un significato pratico, forma e forma alla pianificazione educativa e iniziare la pianificazione educativa a livello di base.
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Per “Pianificazione Istituzionale” si intendono i piani avviati, formulati e attuati dalle singole istituzioni educative. Certificandolo come pianificazione a livello di base include tutti i tipi di pianificazione nella sua giurisdizione.
Questi sono:
a. Pianificazione per l’amministrazione.
b. Pianificazione per lo sviluppo accademico o curriculare.
c. Pianificazione di attività non accademiche o co-curriculari
d. Pianificazione delle relazioni scuola-comunità.
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e. Pianificazione per la disciplina.
f. Pianificazione di attività o programmi di sviluppo.