wskazówki: ten dokument ma 5 stron. Przeczytaj go powoli i ostrożnie, ponieważ oczekuję, że zrozumiesz i zastosujesz treść do własnych pytań badawczych, które są należne w twojej propozycji zapytania.
pytania badawcze a tematy badawcze
I. Po co używać pytania, a nie tematu? Każde sensowne zapytanie zaczyna się od pytania. Wielu studentów próbuje zbadać ” temat.”Z takiego podejścia wynikają trzy problemy.
- po pierwsze, Jeśli temat jest zbyt abstrakcyjny lub ogólny–to znaczy niewystarczająco konkretny lub konkretny-może to prowadzić do skargi, że ” nic nie mogę znaleźć.”Student ma pomysł, ale nie „rzecz”, aby go uziemić. Naprawdę, uczeń nie może tak naprawdę wyrazić tego, co ma zrobić.
- po drugie, nawet jeśli Temat jest zawężony, wyszukiwanie może prowadzić do zbyt dużej ilości informacji podzielonych na 1000 tematów.
- po trzecie, nawet wyszukiwanie w zawężonym temacie może skutkować niewielką liczbą niepowiązanych ze sobą książek i artykułów–co prowadzi do nieostrożnego projektu badawczego.
- student kończy pisanie raportu na temat, a nie eseju, w dyskusji, w której pisarz zajmuje stanowisko i pisze jasne oświadczenie pracy dyplomowej.
II. jakie są zalety korzystania z pytań badawczych?
pytanie wymaga odpowiedzi. Porównaj temat ogólny „Zatoka Chesapeake” z pytaniem ” Jaki jest wynik odbudowy działu wodnego w Zatoce Chesapeake?”Chociaż mogą istnieć różnice zdań, pytanie zawiera odpowiedzi, które większość ludzi zaakceptuje. Odpowiadając na pytanie, badacz może zacząć opisywać i analizować istotne różnice opinii, co może prowadzić do bardziej owocnego i interesującego pytania.
pytania”jak” i „dlaczego” są najlepsze. Pisarze i badacze najlepiej serwują pytania, które są otwarte, pytania, które wymagają pewnej złożoności. Z pewnością należy realizować wszystkie standardowe pytania: jak, co, gdzie, dlaczego, kiedy itp., ale ostatecznie pytania, które zaczynają się od słów ” jak ” lub „dlaczego” są najlepszymi ramami dla projektu badawczego. Co, gdzie i kiedy pytania często prowadzą do ostatecznych, ślepych odpowiedzi. (Również pytania zaczynające się od słowa „Jest” prowadzą do odpowiedzi tak/nie.)
*Uwaga: w przypadku UNIV 200 pytania badawcze muszą zaczynać się od „Jak” lub „dlaczego.”Czasami pytanie badawcze może również zaczynać się od „co”, ale uważaj na ten termin, ponieważ może prowadzić do raportu, a nie argumentacyjnego eseju. Jeśli istnieje tylko jedna odpowiedź na pytanie, pytanie nie doprowadzi do argumentu.
- złe pytanie: jakie firmy zakazują jazdy na deskorolce na swoich parkingach?
- dobre pytanie: Jakie czynniki skłoniły niektóre firmy do zakazania jazdy na deskorolce na swoich parkingach?
Co, Gdzie, Kiedy pytania można zawęzić i skomplikować (w dobry sposób). Załóżmy, że zaczynasz od ” co jest wynikiem odbudowy wododziału w Zatoce Chesapeake?”Następnie możesz doprecyzować to pytanie:” w jaki sposób nadmierne zbiory wpływają na postęp w odbudowie?”Dzieje się tak naturalnie, gdy badasz ogólny temat i poznajesz istotne kwestie.
otwarte pytanie wymaga prawdziwych badań i myślenia. Zadanie prawdziwego pytania, na które uczeń nie ma gotowej odpowiedzi, zachęca go do intelektualnego zaangażowania się we własną naukę. Praca będzie bardziej znacząca.
pytanie jest konwersacyjne. Pytanie otwarte zaprasza do odpowiedzi, a odpowiedź ta może prowadzić do innych pytań. Pytania często mają wiele odpowiedzi lub istnieją różne aspekty pytania, które stymulują liczbę odpowiedzi. Ten proces pytań i odpowiedzi, jak rozmowa, może się rozwijać i rozwijać.
III. wyjście poza najbardziej oczywiste pytanie: Unikanie myślenia binarnego
wyobraźmy sobie, że jesteś zaintrygowany kontrowersjami dotyczącymi małżeństw homoseksualnych. Może to prowadzić do kilku dobrych pytań, ale najbardziej oczywistym prawdopodobnie byłoby: „czy małżeństwa homoseksualne powinny być dozwolone?”Należy zauważyć, że to pytanie wymaga odpowiedzi” Tak ” lub „nie”. To myślenie binarne. Nie zachęca do komplikacji ani złożoności. Pisarze powinni unikać zadawania takich pytań.
wszyscy autorzy UNIV 200 powinni unikać pytań binarnych. Zamiast tego Zadaj pytanie otwarte, które rzuci wyzwanie Twojemu myśleniu.
oto kilka otwartych pytań, które przychodzą mi do głowy w tym temacie: Co debata o małżeństwach homoseksualnych sugeruje o wartościach naszego kraju? (To dość proste, ale interesujące byłoby zobaczyć, co ludzie mówią na ten temat.) Jakiego rodzaju retoryki używa się na arenie politycznej do dyskusji o małżeństwach homoseksualnych? W jaki sposób małżeństwa homoseksualne są przedstawiane w Fox news w przeciwieństwie do CNN?
Podsumowując: kiedy pojawi się pytanie, myśl dalej. Twoje pierwsze pytanie to tylko twoje pierwsze pytanie. Dobre pytania przychodzą po tym.
IV. Unikaj dużych tematów
problem kontra podstawowe źródło: wielu młodych pisarzy zaczyna rozważać możliwe tematy badawcze, myśląc o kwestiach: kontrola broni,kara śmierci, Modlitwa w szkołach, legalizacja marihuany. Wszystkie te kwestie są ważne i dobrze jest zacząć od nich, ale tematy te zostały już dużo omówione. Co można o nich powiedzieć nowego? Ponadto tematy problemowe prawie zawsze prowadzą pisarza do argumentacyjnego stanowiska tak/nie, które nie jest skuteczne dla tego rodzaju dochodzenia.
argumentacja, w sensie projektu Univ 200 inquiry, nie polega na wyborze między dobrem a złem, ale na badaniu nowego rozumienia i koncepcji czegoś, przedstawianiu sposobu widzenia. Jeśli myślenie ucznia zatrzyma się w tym momencie, tylko z problemem, będzie uogólnione, przesadzone, po prostu problematyczne.
dlaczego to jest problem? Problemy takie jak te wiodące pisarki do pisania w uogólnieniach, uogólnieniach, które często obejmują ogromne ilości informacji, których pisarz nie może skutecznie pokryć w zakresie jednego semestru. Dodatkowo, takie uogólnienia działają na zasadzie stawania po stronie (jedna jest albo za, albo przeciw), więc uczeń kończy się stronniczym argumentem, który zawiera niewiele lub nie zawiera oryginalnego myślenia.
jeśli podejdziesz do projektu UNIV 200 W ten sposób, naruszysz ducha tego procesu (proces odkrywania czegoś jeszcze nieznanego, proces tworzenia oryginalnych powiązań), a tym samym doświadczenie z projektem badawczym nie będzie satysfakcjonujące.
V. oto trzy pomysły, o których powinieneś pamiętać:
- pytanie badawcze różni się od tematu badawczego: temat badawczy to tylko ogólny obszar tematyczny, podczas gdy pytanie badawcze to konkretna kwestia, o której zamierzasz dowiedzieć się więcej i opracować rozsądny, uzasadniony argument (odpowiedź).
- twoje pytanie musi dążyć do rozwiązania, wyjaśnienia lub zbadania problemu intelektualnego, teoretycznego lub filozoficznego.
- twoje pytanie badawcze powinno zaczynać się od „Jak” lub „dlaczego”.
przez cały semestr będziesz dzielić się swoimi badaniami i analizami w szczegółach z opinią publiczną, kolegami z klasy I mną; Nie mam nic przeciwko temu, abyś wybrał pytanie badawcze, które odnosi się do wrażliwych kwestii związanych z seksualnością, przemocą itp., ale nie powinieneś pracować z pytaniem, jeśli nie czułbyś się komfortowo omawiając je otwarcie w grupie.
VI. oto kilka przykładów mocnych tematów badawczych, które studenci UNIV 200 zgłębiali w niedawnej przeszłości:
* Uwaga: Oto przykłady tematów, które są akceptowalne dla projektu zapytania UNIV 200. Nie wybieraj jednego z tych tematów bez uprzedniego omówienia go ze mną. Oferuję ci je, abyś mógł zobaczyć rodzaje tematów, które stworzyły udane projekty zapytań.
- obrazy dzieci i przemocy w niemieckim filmie po II wojnie światowej
- związek między amerykańskimi wysiłkami wojennymi a produkcją muscle car
- estetyka i literacki światopogląd Dr. Seuss
- społeczne piętno poobijanych mężów
- Geneza i znaczenie kulturowe afroamerykańskich nazwisk
- (brak) napięcia między awangardowym designem a konsumpcją mody w handlu detalicznym
- fotoreportaż z wojny wietnamskiej
- Czarni Fryzjerzy i afroamerykańska kultura miejska
- graffiti w pociągu i aronia inna historia amerykańskiej historii
- sprzeczne poglądy feministyczne legalizowanej prostytucji
- portrety mniejszości rasowych w Star Treku
- Meksykańskie telenowele oglądane w nie-hiszpańskich gospodarstwach domowych
- czaszki w renesansowym obrazie martwej natury
- tramwaje i ich powiązanie z amerykańską kulturą miejską 1890-1940
- popularność koreańskich dramatów internetowych
- historia trawnika i jej związek z amerykańskim domem / tożsamością
- bohaterskie cechy fikcyjnych złoczyńców, takich jak Hannibal Lecter i Szatan Miltona
- zmiana koncepcji sąsiedztwa na przedmieściach USA od lat 50.
- ocena teorii złamanego okna policji w Richmond ’ s Jackson Ward
- odniesienia popkulturowe / „przypadkowe” retrospekcje w Family Guy
- interpretacja rozdziału 23 ukochanej Toni Morrison
- wykorzystanie Simpsonów do nauczania moralności
- wpływ technologii „słyszenia” na kulturę Głuchych
- komodyfikacja i marketing „nawiedzonych domów”
- komodyfikacja i marketing Kultury UFO na południowym zachodzie
- portrety / fikcyjne przedstawienia epoki Praw Obywatelskich
- przemyślenie przerwy i drzemki jako składników American Public School Day
- nowe odkrycia w ptasim Poznaniu i ich implikacje dla zjadaczy mięsa
- obowiązki dotyczące renowacji / zachowania zabytków Richmond
- Duma południa jako Amerykański konflikt kulturowy
- jak Amerykańskie Horrory odzwierciedlają wydarzenia polityczne i kulturalne
- obrazy Kultury drogowej i drogowej w XX wieku. Southern fiction
- historia wibratorów / wibratorów i ich dopasowanie do ruchów feministycznych
- etyka amerykańskiej propagandy podczas II wojny światowej
- biznes amerykańskiego przyjęcia broni wojskowej
- legalność freudowskiej interpretacji snów
- Gejowskie subploty w hollywoodzkich westernach
- odporność na usługi zdrowia psychicznego w Afryce-społeczności Amerykańskie
- potencjalna skuteczność alg jako biopaliwa
- prawo przyciągania i tajemnica jako Amerykańskie zjawiska kulturowe
- samotne rodzicielstwo w Disney Feature filmy
oczywiście twój temat musi być skoncentrowany na nowych mediach / mediach cyfrowych-więc pomyśl o wszystkich sposobach, w jakie wymienione powyżej tematy mogą być filtrowane przez ten obiektyw.