podgląd cytatów
co się stało z Lulu?
co się stało z Lulu, Matko? Co się stało z Lu? W jej łóżku nie ma nic poza starą szmacianą lalką i butem. Dlaczego jej okno jest szerokie, Matko, zasłona trzepocze swobodnie, i tylko koło na zakurzonej półce, gdzie kiedyś była jej Skrzynia z pieniędzmi? Dlaczego odwracasz głowę, Matko, i dlaczego spadają krople łez? I dlaczego zgniatasz tę notkę na ogniu i mówisz, że to nic takiego? Obudziłem się wczoraj późno w nocy, usłyszałem ryk silnika. Dlaczego mówisz mi, że to, co słyszałem, było snem i niczym więcej? Słyszałam, jak ktoś płacze, Matko, ze złości lub bólu, ale teraz pytam, dlaczego, Matko, mówisz, że to był podmuch deszczu. Dlaczego tak się włóczysz ? Nie wiesz, co robić? Co się stało z Lulu, Matko? Co się stało z Lu?
Charles Causley
Co Się Stało Z Lulu?
1.Co się stało z Lulu, Matko? (Do kogo osoba / mówca zadaje pytanie?) Do Matki 2.Co się stało z Lu? (Dlaczego powtarza swoje pytanie?) Persona martwi się o siostrę. 3.W jej łóżku nie ma nic poza starą szmacianą lalką (dlaczego uważa (podejrzany), że coś się stało Lulu? Lulu nie była w pokoju tak, jak powinna. Prawdopodobnie nie było tam wszystkich rzeczy Lulu, z wyjątkiem starej szmacianej lalki. 4.A przy jego boku but. (W jaki sposób Lulu wyszła z pokoju?Jak myślisz, jak Lulu wyszła z pokoju?) (Czy to było w spokojny sposób?) Prawdopodobnie wyszła w pośpiechu. 5.Dlaczego jej okno jest szerokie, Matko, (jak Lulu wyszła z pokoju? Użyła frontowych drzwi? Lulu wyszła przez okno. Wyszła z pokoju przez okno. 6. Kurtyna wije się swobodnie, (co oznacza ta linia? Co możemy sugerować z tej linii? Co ten tekst mówi o Lulu?) Ta linia pokazuje, że Lulu jest wolna od kontroli rodziców. Odnalazła wolność. 7.I tylko krąg na zakurzonej półce (skąd osoba wie, że czegoś brakowało?) Coś leżało na półce przez długi czas i zostało usunięte. Obszar, z którego został usunięty, miał czystą łatkę pozostawiającą tylko kurz. 8.Gdzie była jej skrzynka z pieniędzmi? (Co Lulu zabrała ze sobą?) Jej oszczędności. Zabrała ze sobą pieniądze. 9.Dlaczego odwracasz głowę, Matko, (dlaczego matka odwraca głowę?/ Jak się czuje matka?) Matka odwraca głowę, bo płakała. Matka nie chciała, aby osoba wiedziała, że płacze. 10. I dlaczego zgniatasz tę notatkę na ogniu (dlaczego matka wrzuca notatkę do ognia?) Nie chciała, aby osoba wiedziała, co jest w notatce pozostawionej przez Lulu. 11.(Jak myślisz, co jest napisane w notce?) To była notatka od Lulu wyjaśniająca, dlaczego uciekła.
12.I powiedzieć, że to nic takiego? (Dlaczego matka ukrywa wszystko przed osobą?), Ponieważ persona jest jeszcze dzieckiem. Może nie zrozumieć sytuacji. 13. Obudziłem się wczoraj późno w nocy, (kiedy osoba słyszała głosy?) Było późno w nocy. 14.(Jak myślisz, czyje były głosy?) Lulu i jej matka 15.Słyszałem ryk silnika. (Co możemy założyć / powiedzieć z tej linii? Lulu wyszła w pośpiechu. 16. Dlaczego mówisz mi rzeczy, które słyszałem (kto jest ” ty ” i ” ja ” tutaj?) „ty” odnosi się do matki osoby. 17.Czy to był sen i nic więcej? (Dlaczego matka ciągle mówi, że nic się nie stało?) Czuje, że osoba ta jest zbyt młoda, by ją zrozumieć. 18.Usłyszałam, jak ktoś płacze, Matko, (osoba ciągle chce się dowiedzieć, co stało się z Lulu-jak się czuje?) Martwi się o siostrę. 19.In złość czy ból, (jak myślisz, kto kłócił się w nocy?) Lulu i jej matka 20.(Jak myślisz, o co się kłócili?) Najprawdopodobniej Lulu kłóciła się o swojego chłopaka. 21. Ale teraz pytam, dlaczego, Matko, (co matka próbuje zrobić?) 22. Unikaj odpowiedzi na pytania osoby, ponieważ uważa, że jest zbyt młody, aby zrozumieć. Mówisz, że to był podmuch deszczu. unikasz odpowiedzi?) Dając wymówki.
(jak matka
dlaczego błądzisz jak gdyby (co robi matka?) Porusza się po podłodze. Chodzi tam i z powrotem. Idzie w górę i w dół. Nie wiesz, co robić? (Jak się czuje?) Czuje się zagubiona i zdruzgotana. Co się stało z Lulu, Matko? (Pytania są repeated…So myślisz, że persona dowiedziała się, co stało się z Lulu?) Nie, matka nie odpowiedziała na żadne z jego pytań dotyczących Lulu. Co się stało z Lu? *** (Now….jak myślisz, kim jest Lulu dla persony?) Persona jest rodzeństwem.
persona to brat/ siostra Lulu.
dla uczniów średnich i słabych. Co Się Stało Z Lulu? Stało się to jednej wietrznej (kurtyny trzepotanie darmo)nocy. Młody chłopak wchodzi do pokoju siostry. Zastaje ją pustą (w jej łóżku nie ma nic poza starą szmacianą lalką). Jego siostra wyszła w pośpiechu(a przy jej boku but). Siostra wyszła z pokoju przez okno (dlaczego jej okno jest szerokie, Matko). Siostra chłopca wydawała się pragnąć jej wolności. (Kurtyna trzepotanie darmo). Wydawało się, że zabrała ze sobą oszczędności (i tylko krąg na zakurzonej półce: gdzie była jej skrzynka z pieniędzmi?) Można przypuszczać, że Lulu uciekła z domu. Młody chłopak pyta matkę, co stało się z jego siostrą. (Co się stało z Lulu, Matko? Co się stało z Lu?) Wydaje się być bardzo blisko swojej siostry. Nazywa ją „Lu”. Bardzo się o nią martwi. Chce wiedzieć, dlaczego jego matka odwraca się, by ukryć łzy. (Dlaczego odwracasz głowę, Matko, i dlaczego spadają krople łez?) Jest liścik. Matka to czyta. Wrzuca go do ognia. Młody chłopak widzi to i pyta o to. I dlaczego zgniatasz tą notkę na ogniu). Matka znowu nie chce nic powiedzieć o Lulu(i powiedzieć, że to nic?) Młody chłopak przypomina sobie to, co usłyszał poprzedniej nocy. Słyszał, jak ludzie rozmawiają, słyszał, jak szybko odjeżdża samochód. (Obudziłem się wczoraj późno w nocy, usłyszałem ryk silnika.) Pyta matkę, dlaczego chce, by myślał, że głosy i dźwięk samochodu to tylko sen. (Dlaczego mówisz mi rzeczy, które słyszałem; były snem i nic więcej?) Chłopiec mówi dalej, że słyszał dźwięk czyjegoś płaczu. Ale nie mógł powiedzieć, czy osoba płakała, bo była zła, czy cierpiała.(Słyszałam, jak ktoś płacze, Matko,ze złości lub bólu). Matka wyjaśnia to mówiąc, że chłopiec słyszał odgłosy nagłego deszczu. (Ale teraz pytam, dlaczego, Matko, mówisz, że to był podmuch deszczu). Chłopiec bardzo kocha swoją matkę. Martwi się, dlaczego ona chodzi (chodzi w tę i z powrotem) w górę iw dół. Wydaje się, że nie wie, co zrobić z Lulu, jego siostrą. (Dlaczego błądzisz tak, jakby? Nie wiesz, co robić?) Jest jeszcze bardziej zmartwiony, gdy jego matka nie chce mu powiedzieć, co się dzieje z Lulu. (Co się stało z Lulu, Matko? Co się stało z Lu?
tematy smutek i miłość uczucie bezradności zamęt nad sytuacją rodzinną wartości moralne nie powinniśmy sprawiać smutku innym.
Ucieczka nigdy nie rozwiąże problemów. Musimy nauczyć się rozwiązywać nasze problemy, zamiast od nich uciekać.
co się stało z Lulu? porusza tematy żalu i miłości. Matka opłakuje utracone dziecko. Fakt, że dziecko uciekło, nie sprawia, że smutek jest mniej ważny. Dezorientacja osoby na temat reakcji rodzica mówi nam również coś o naturze żalu. W wierszu rozważa się również sposób postępowania z dziećmi, odrzucając to, co słyszały lub widziały. Dziecko persona ma pewną ważną wiedzę o tym, co się stało, ale jego matka mówi mu, że marzył o tym. Wiersz stawia pytanie o to, jak dziecko może zareagować, kiedy powiedziano mu, że nic nie jest sprawą, kiedy wyraźnie tak jest. Jak na ironię, matka nie wie, co robić, co wyjaśnia ostatnia zwrotka.
dla lepszych uczniów… (http://www.answers.com/Q/An_analysis_of_the_poem_ co_has_happened_to_lulu)
analiza wiersza co się stało z Lulu? Ten wiersz opowiada o dziewczynie o imieniu lulu, która jest starszą siostrą pisarza, który uciekł. Wiersz jest smutny i wykorzystuje różne sposoby pokazywania tego, jak czuje się pisarz, często stosując pytania retoryczne (powtarzane) w wierszu „co się stało z matką lulu”. To retoryczne pytanie pokazuje, że musi naprawdę tęsknić za siostrą lub musi się martwić, jeśli często go używał. W pierwszej zwrotce poematu poeta zaczyna od retorycznego pytania: „co się stało z matką lulu?”Jest to skuteczny sposób na rozpoczęcie wiersza, ponieważ wiesz, że wiersz będzie o dziewczynie o imieniu Lulu. Pisarz podąża za tym pytaniem z kolejnym pytaniem: „co się stało z lulu?”Tworzy to poczucie uczucia, ponieważ powtarzając pytanie, mówi ci, że pisarz tęskni za siostrą i troszczy się o nią, a także brzmi desperacko, więc musi naprawdę tęsknić za siostrą. W następnym wersie można powiedzieć, że dziewczyna Lulu uciekła i dlatego poeta pyta o nią. Użycie pytań retorycznych i aliteracji jak ” dlaczego jej okno jest szeroko otwarte matka?’i,’ zasłony trzepoczące swobodnie, ’ i tylko zakurzona półka, gdzie kiedyś była jej Skarbonka?”jej szeroko otwarte okno może oznaczać, że kiedy uciekła, wyszła przez okno, a nie przez drzwi frontowe. Pisarz mówi tylko koło na zakurzonej półce, gdzie kiedyś była jej skrzynka z pieniędzmi, było najbardziej uderzającym zdaniem. mówi, że kiedy uciekła, musiała wziąć pieniądze, co oznaczało, że może nie wrócić do domu. Poniższy werset zaczyna się również pytaniem retorycznym, a kończy pytaniem retorycznym: „dlaczego odwracasz głowę Matko i dlaczego spadają krople łez? I dlaczego kruszysz tę notatkę o matce ognia i mówisz, że to nic takiego? Zdanie „dlaczego kruszysz tę notatkę na pożarze i mówisz, że to nic takiego” jest kolejnym pomysłem, że uciekła, ponieważ może to być notatka, którą napisała, mówiąc, dlaczego uciekła, co spowodowało, że uciekła. Ale Lulu mogła zostać porwana, bo mógł to być list z okupem mówiący, że mamy Lulu dać nam pieniądze, a my ją oddamy. Matka może go kruszyć, ponieważ nie ma tego, o co prosili, albo nie może sobie na to pozwolić, albo kruszy go ze złości lub smutku. W postępującym wersecie używa wiele zaimków osobowych, a także na końcu wersetu jest pytanie retoryczne, ten werset jest inna myśl, że została porwana, ponieważ, to powiedzieć „obudziłem się do głosów późno w nocy i słyszałem i ryk silnika”. Te głosy mogły być głosami porywaczy mówiących lub nakazujących jej iść do ich samochodu
i mieli samochód, bo usłyszał ryk silnika i to mógł być samochód odpalający. Również matka nie chce wierzyć, że coś się stało lulu, chociaż wie, że coś się stało, ponieważ powiedziała pisarzowi, że to był tylko sen: „dlaczego mówisz mi to, co słyszałam, gdzie sen i nic więcej”. Nie chce, aby jej syn, który pisze wiersz, martwił się o Lulu, więc okłamuje go, że to był tylko sen. Jednak mogła uciec, ponieważ ryk silnika mógł być taksówką, którą zadzwoniła późno w nocy, a głosy mogły być jej i mówiącego taksówkarza. Po tym wersecie pokazuje, jak czuje się matka i że zaginięcie Lulu ma na nią wpływ. W wierszu jest napisane: „słyszałem, jak ktoś płacze matka, w złości lub bólu, ale dlaczego matka, którą powiedziałeś, że to był podmuch deszczu.”To pokazuje, że matka jest zdenerwowana i to ona płakała, bo wciąż zmyśla kłamstwa, mówiąc, że to był podmuch deszczu, więc może pisarz się nie martwi i nie zastanawia, dlaczego jego matka płacze. Również linia, którą słyszałem, jak ktoś płacze matka w gniewie lub bólu, jest linią afektywną, ponieważ mówi, że Lulu mogła zostać porwana, ponieważ dlaczego inaczej matka płacze w gniewie, chyba że ktoś nie zabrał jej córki i jest zła na tę osobę.
co się stało z Lulu? Co się stało ….? Przyjrzeć się bliżej… Jakie mamy pomysły na matkę? Jak myślisz, co się stało z Lulu? Zapisz swoją odpowiedź na to pytanie. Wesprzyj swoje pomysły krótkimi cytatami z tekstu. Co ta wskazówka mówi nam o zaginionej osobie? Co ta wskazówka mówi nam o zaginionej osobie? A co z ich wiekiem? Podsumowanie pierwsze myśli wiersz jest o tajemnicy. Zapisz trzy rzeczy, o które chcesz zapytać o sytuację. Porównaj swoje pytanie z pytaniem partnera. Rozwój osobistej odpowiedzi tylko dwie osoby są wymienione bezpośrednio w wierszu: Lulu i jej matka. Narrator
wydaje się być małym dzieckiem. Struktura poemat jest balladą . Jest to rodzaj wiersza, który opowiada historię, używając określonej formy. Często powtarza zwroty lub całe zwrotki. Co zauważasz w strukturze wiersza? Jak myślisz, dlaczego Causley uznał, że forma ballady jest najlepsza do prezentowania jego pomysłów? Przeczytaj wiersz na głos. Czy są jakieś szczególne słowa, które mogłyby skorzystać z podkreślenia? Zaznacz je na kopii wiersza. Pisarz wybrał różne techniki, aby przedstawić swoje pomysły. Dopasuj poniższe wybory autora do zamierzonego efektu. Jak myślisz, kim jest narrator? Jakie wskazówki Możesz znaleźć, aby wesprzeć swoje pomysły? Spójrz na słowa napisane poniżej i na arkuszu i wybierz dwa, które wydają się Najbardziej odpowiednie. sympatyczny strach samotny zaniepokojony zdeterminowany złośliwy podstępny skrucha pełen zimnego serca dumny nieczuły melodramatyczny winny skryty prawdomówny przygnębiony troskliwy zmartwiony myślący bezduszny bezduszny rodzaj zdezorientowany Rememeber, aby wesprzeć Twoje pomysły dowodami z tekstu. Dlaczego uważasz, że wiersz uwzględnia tylko te dwie postacie? Czy są jakieś pytania, które chciałbyś zadać na temat szerszych relacji rodzinnych? Wyobraź sobie, że poproszono Cię o opisanie tego wiersza i jego wpływu na Ciebie w dziesięciu słowach. Co byś powiedział? Czy można tak łatwo podsumować fabułę?
jaki to ma wpływ na Ciebie? Myślisz, że to jest to, co pisarz zamierza? Co ta wskazówka mówi nam o okolicznościach, w których zaginęła osoba?