co to jest poważna niepełnosprawność w uczeniu się?
termin trudności w uczeniu się odnosi się do zakresu obejmującego; łagodne, umiarkowane, ciężkie i głębokie/wielokrotne trudności w uczeniu się.
poważne trudności w uczeniu się zostaną stwierdzone w momencie urodzenia lub we wczesnym dzieciństwie.
ktoś, kto ma poważne trudności w nauce, będzie:
- masz mało lub nie masz mowy
- bardzo trudno jest nauczyć się nowych umiejętności
- potrzebujesz wsparcia w codziennych czynnościach, takich jak ubieranie się, pranie, Jedzenie i bezpieczeństwo
- masz trudności z umiejętnościami społecznymi
- potrzebujesz wsparcia przez całe życie
przeczytaj formalne definicje trudności w uczeniu się
diagnoza
poważne trudności w uczeniu się są zazwyczaj diagnozowane przy urodzeniu lub we wczesnym dzieciństwie. Oznaki opóźnienia rozwoju mogą być zauważone przez wiele osób, takich jak osoby odwiedzające zdrowie, pediatrzy, lekarze lub członkowie rodziny, co skłania do formalnej oceny prowadzącej do diagnozy.
jeśli masz jakiekolwiek wątpliwości dotyczące opóźnienia rozwoju i chciałbyś uzyskać więcej informacji na temat diagnozy, przeczytaj kartę informacyjną przygotowaną przez kontakt.
niektóre osoby z poważnymi trudnościami w uczeniu się mogą być również diagnozowane z innym schorzeniem, takim jak zaburzenia ze spektrum autyzmu, zespół Smitha-Magenisa lub zespół Pradera-Williego. Jednak nie każda osoba ze zdiagnozowanym stanem, takim jak te powyżej, będzie również miała ciężką niepełnosprawność w uczeniu się.
poważne trudności w uczeniu się i trudne zachowania
każdy może wykazywać trudne zachowania. CBF koncentruje się na wspieraniu opiekunów rodzinnych dzieci i dorosłych z poważną niepełnosprawnością w uczeniu się, którzy również wykazują trudne zachowanie. Gdy osoba wykazująca zachowanie ma również poważne trudności w uczeniu się, zachowanie jest często jedynym sposobem, w jaki osoba musi zaspokoić swoje potrzeby.
Fundacja Challenging Behaviour ma na celu dostarczanie informacji i wsparcia rodzinom i profesjonalistom, aby pomóc osobom z poważnymi trudnościami w uczeniu się żyć tak, jak chcą. Wiemy, że gdy osoby z poważnymi trudnościami w uczeniu się są dobrze zrozumiane i wspierane, trudne zachowania zmniejszają częstotliwość i intensywność.