zaktualizowane wytyczne Ofsted dotyczące jakości edukacji doprowadziły do szerokiej debaty na temat złożoności projektowania programów nauczania. Na tym blogu dyrektor programu nauczania, Melanie Moore, przygląda się strategicznemu, ale niedocenianemu etapowi definiowania zasad programu nauczania.
zanim zaczniesz projektować treść swojego programu nauczania, ważne jest, aby twoje zasady i cel tych zasad zostały uzgodnione i mogły być sformułowane przez wszystkich zainteresowanych. Nie ma jednego uniwersalnego podejścia do tworzenia programów nauczania,ale powinieneś jasno określić wartości, które stoją za wybranym projektem. Bez tych zasad program nauczania nie jest w stanie zapewnić wszystkiego, czego potrzebuje Twoja szkoła.
jakie są więc zasady nauczania?
zasady programu nauczania to wartości, które według szkoły dają zarówno uczniom, jak i społeczności największe szanse na sukces, a także to, co wiedzą za słuszne, biorąc pod uwagę kontekst. Możesz myśleć o zasadach programu nauczania jako o tych, według których żyjesz swoim życiem i opierasz się na ważnych decyzjach. Z wyjątkiem tego, że decydując się na zasady programu nauczania, szkoła musi zastanowić się, co da wszystkim swoim dzieciom najlepszą możliwą szansę na bycie świadomymi, dobrze zaokrąglonymi, szczęśliwymi osobami, które są przygotowane na kolejne kroki w swoim życiu.
jaki jest cel programu nauczania?
zgodnie z dokumentacją z Ofsted szkoły powinny znać intencję lub cel swojego programu nauczania i umieć go wyartykułować. Ale co to oznacza? Cóż, kiedy już uzgodnisz swoje zasady, musisz być w stanie wyjaśnić, dlaczego są one ważne. Tak więc, na przykład, szkoła może zdecydować się na następującej zasadzie:
’ nasz program nauczania będzie ambitny dla wszystkich dzieci.”
aby wyjaśnić cel tej zasady, szkoła może powiedzieć:
” ambitny program nauczania zapewni naszym dzieciom umiejętności, wiedzę i zrozumienie, których potrzebują, aby rozwinąć się w dobrze zaokrąglone, świadome osoby.”
kolejny przykład zasady szkoły może być następujący:
” nasz program nauczania będzie bogaty w umiejętności czytania i pisania.”
aby wyjaśnić cel tej zasady, szkoła może powiedzieć:
” bogaty program nauczania zapewni naszym dzieciom możliwość czytania i pisania w różnych kontekstach w różnych celach i w odpowiedzi na różnorodne ekscytujące doświadczenia z pierwszej ręki.”
jakie czynniki mogą kierować rozwojem Twoich zasad programowych?
posiadanie jasnych zasad programowych daje pracownikom każdej szkoły jedność celu. Ale jakie czynniki mogą pomóc szkole zdecydować się na nich? Czynniki wpływające mogą obejmować wszystkie lub niektóre z następujących czynników: wartości osobiste, przekonania religijne, kontekst społeczny, położenie geograficzne, Pedagogika, polityka narodowa i zasoby.
musisz zdecydować, które z tych czynników są ważne dla twojej szkoły i jak je zrównoważyć. Wstępny komentarz Amandy Spielman do programu nauczania stwierdza, że w niektórych szkołach presja zewnętrzna, taka jak inspekcja szkolna lub testy KS2, doprowadziła do „skupienia się na wydajności”, co utrudnia pilne ustalenie i trzymanie się zestawu podstawowych zasad, chociaż, jak mówi, nie celowo.
więc od czego zacząć?
doskonałym miejscem na rozpoczęcie jest przegląd tego, co obecnie działa dobrze i co wymaga poprawy. Ważne jest, aby poświęcić czas na właściwe omówienie tych kwestii i przyjrzenie się dowodom na oba. Należy również starać się zaangażować rodziców, opiekunów i same dzieci w opracowywanie pomysłów na to, jaki powinien być ich program nauczania. Można to zrobić za pomocą kwestionariuszy lub poprzez przeprowadzenie sesji warsztatowych.
:
- jaki powinien być nasz program nauczania?
- jak nasze dzieci lubią się uczyć?
- co uważamy za konieczne, aby dzieci się uczyły?
- jak według nas powinien być nauczany program nauczania?
- jakie podejścia pedagogiczne i badania oparte na dowodach powinniśmy stosować?
- czym nie powinien być nasz program nauczania?
- co możemy zrobić, aby pomóc przygotować nasze dzieci do ich przyszłego życia?
- o jakich aspektach środowiska lokalnego powinny się uczyć dzieci w ramach programu nauczania?
- jakich pojęć i wartości chcemy nauczyć nasze dzieci?
- co według innych powinna zawierać nasza szkoła?
Pobierz nasze sześć kroków projektowania programu nauczania
co dalej?
kiedy już zdecydujesz się na swoje zasady i jasno określisz ich cel, dopiero wtedy możesz zacząć myśleć o projekcie swojego programu nauczania. Ważne jest również, aby szkoła nie miała zbyt wielu zasad, ponieważ może to prowadzić do przeciążenia i zamieszania. Staraj się być zwięzły i wyartykułować, co jest ważne dla programu nauczania twojej szkoły i dlaczego. Następnie można rozpocząć satysfakcjonujące zadanie projektowania programu nauczania.
ten blog został zaktualizowany w maju 2021. Po raz pierwszy opublikowany w listopadzie 2017.